浅析独立学院《画法几何及机械制图》课程教学改革

梁汉优 耿家源 史振灵

（长江大学工程技术学院 湖北 荆州 434020）

1 重视教学内容的取舍

1.1 根据人才培养定位，精选内容

独立学院的人才培养定位为培养一线的应用型人才。因此，《画法几何及机械制图》课程的教学相对于培养研究设计型人才的一本和二本院校来说，在教学内容上应当进行筛选和调整，在保证基本原理和方法的基础上，淡化一些应用较少的内容，突出国家标准、正投影基础、组合体的视图、剖视图、零件图和装配图等核心教学内容。

1.2 根据行业需求，增加计算机绘图知识

随着计算机辅助设计的快速发展，计算机绘图在生产实际中的应用越来越普遍。作为培养应用型人才的普通高校，在《画法几何及机械制图》的教学内容改革上，有必要引入计算机绘图技能的培训，使学生掌握现代的绘图方法和设计方式,提高绘图效率、设计效率，从而满足现代企业生产的需求。目前，计算机绘图软件的种类很多，如何有针对性地引入软件，须建立在市场调研的基础上，而不应盲目的“跟风”。例如，Auto CAD是应用普遍的二维绘图软件，要求机类或近机类的学生都要掌握。而对于三维软件，机械行业，用得较多的是Solidwoks软件，模具行业，用得较多的是UG和Pro-E软件。因此，在教学过程当中，根据不同行业的需求，有针对性的进行软件培训，为学生毕业后快速适应企业需求奠定基础。

1.3 强化机械零部件测绘实践教学环节

为实现生产一线的应用型人才的培养，切实加强学生的实践能力和解决实际问题的能力，在完成《画法几何及机械制图》课程的理论教学后，可安排两到三周的时间进行测绘实践，让学生亲自动手拆装，并绘制机器零部件的零件图和装配图。在该实践环节中，学生不但巩固了绘图技能，培养了观察分析能力、空间思维能力、公差检测能力等，同时也锻炼了其团体协作精神，为学生在今后的学习与工作打下良好的基础。

2 强化教学方法的改革

《画法几何及机械制图》是一门重要的技术基础课。要学好本课程，要求学生在学习的过程当中建立较强的空间想象能力，即能将空间要素（点、线、面、体等）转换成平面图形，再从平面的投影图想象出空间要素，并求解空间几何问题。这种空间思维比较抽象，建立起来有一定的难度，是学生学习本课程的绊脚石。因而，在选好教学内容的基础上，如何引导学生建立空间思维，迅速提高绘图和读图能力，正是本门课程教学方法所要探讨的关键。

2.1 结合模型教学

机械图样都是平面的，而工程中的零件都是立体的，要想学会绘制和读懂零件图形必须从立体的形体分析开始，先从立体到平面，然后才能由平面图形想象出立体的形状。利用模型帮助学生建立空间想象力，例如在讲解基本几何体的投影中的圆柱的投影,如果只是单纯的讲解圆柱体的三视图的画法,学生遇到平面图形时，就很难想象出空间几何形状。如果在讲课时,结合实体模型教学，让学生看着实物画出三面投影，既直观又形象，能够让学生方便地建立空间几何要素与平面投影图之间的相互转换关系，培养学生的空间想象能力。同时利用模型教学，还可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。模型教学实施过程中，可将学生分组绘制模型，教师针对各组存在的问题进行点评，提升教学效果。也可以让各组互评，让学生自己去发现问题、解决问题。

2.2 借助多媒体教学

多媒体教学在方法《画法几何及机械制图》课程教学中有以下优点：

2.2.1 直观性强，有利于培养学生的空间想象能力

在机械制图中引入CAI、网络技术等,使用三维CAD技术,构建三维识图空间，有利于培养学生的空间想象能力。例如，在讲授两立体的交线时插入可实时动态观察的三维圆柱与圆柱正交相贯实体图,学生能够观察到真实情况，而不是单纯的依靠想象，那么学生来就更容易理解，提高了学习效率。

2.2.2 提高学生的注意力

多媒体教学系统可以色泽鲜艳、优美的画面图文并茂的把教学内容显示给学生。其特有的优势对学生产生一定强度的刺激，引起学生的注意，引导学生跟着老师的思维进行思考，提升注意力，使学生通过通俗易懂的画面,快捷高效地接受新知识。

3 加强学科竞赛与课程教学相结合

结合课程开展多形式的竞赛活动，是激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的有效手段。例如，我系举办了手工制图技能大赛暨第四届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛预选赛，吸引了249名选手参与，并确定了7名选手参加全国大赛，获得了可喜的成绩。通过参加这样的竞赛，学生的绘图能力均得到了较大提高，因为准备比赛就是一个学习和提高的过程。比赛获奖的学生在收获知识的同时，还为自己和学院争得了荣誉，更给其他同学树立了榜样，激发了学习热情，以点带面，促进了整个学风建设。

4 结束语

《画法几何及机械制图》课程改革并非一朝一夕的工作，它是一个系统工程，要求教师在教学实践中，根据自身的人才培养特点，结合专业方向，不断探索和研究，凝炼教学内容，创新教学方法，应用现代化的教学手段，提高教学质量。

［1］朱文博,瞿元赏.高等院校的机械制图教学[J].科技创新导报,2009(28).

［2］张爱梅.以科技发展推动机械制图课程的教学改革[J].泰山学院学报,2007(6).

［3］童燕波.机械制图多媒体教学的实践与思考[J].中等职业教育,2008(22).