关于高职商务英语专业建设的几点思考

黑龙江 焦玉刚

关于高职商务英语专业建设的几点思考

黑龙江 焦玉刚

本文应用资料文献法、比较法和经验总结法等方法，借鉴国内外相关的课题研究成果，对高职院校商务英语专业存在的问题进行了分析，提出了相应的解决方法和建议。

职业教育；商务英语；专业建设

近年来，随着我国经济和对外贸易的蓬勃发展，随着高职院校在数量和规模上的迅猛增长和扩张，商务英语专业也随之在许多高职得到创办和发展。然而，经过数年时间以及环境的不断发展变化，笔者认为，在商务英语的建设和发展过程当中，还存在着一些问题值得我们认真思考和探索。

一、外部环境研究的问题

在对商务英语专业的发展建设研究过程当中，首先要研究的就是外部环境的问题，及社会和行业对于商务英语专业人才需求的问题。国际和国家经济发展的大环境的是毋庸置疑的，但地区经济形势对于高职院校发展的决定性作用也是极其关键的，毕竟高职院校的主要作用和职能是服务地方经济。因此，经济发达地区、沿海贸易地区和经济欠发达与内陆地区对于商务英语专业人才的需求是存在很大差别的。本人认为，在商务英语专业建设的过程当中，外部环境问题的分析是至关重要却又常常被忽视的问题，许多院校在专业的建设过程当中，对于这一问题往往不重视，或者不够重视，这是教育发展由精英教育到大众教育过程中很容易出现的问题。教育部阳光高考网站中公布的10个失业量较大、就业率持续走低且薪资较低、属于高失业风险型的本科和高职专业中就有英语专业，这就说明各个院校在对于外部环境分析的过程当中，工作没有做足，这是决定商务英语专业存亡的至关重要的问题。本人认为，对于商务英语专业的人才需求问题，各个高校应该与专业的统计调查公司合作，对于本地区的人才需求进行充分的调查研究，做到有的放矢，既能提高本专业的毕业生就业率，又能更好地服务地区经济。

二、职业性的问题

职业性可以说是高等职业院校的生命线，没有了职业性，就没有高等职业技能院校存在的必要性。因此，在商务英语建设的过程当中，应该凸显出职业性的特点，在管理制度建立、教学质量管理、教学课程改革、课程建设、教学方法的改革、实训基地建设和产学研合作教学等方面都应该围绕职业性的特点；在师资队伍建设和教材建设等方面同样应该围绕高职的职业性特点。高职院校的毕业生的职业性越突出，就业率就会越高；高职院校职业性特点越突出，职业性的特色越鲜明，就越具有生命力和竞争力。目前，我国许多行业当中实行职业准入制度，即持相应的职业资格证书才可以从事相应的职业，那么对于商务英语专业来说，应该尽可能使学生拥有BEC、TOEIC、单证员等职业资格证。

三、商务和英语之间关系的问题

商务英语应当是在深厚的英语基础上来突出商务的。商务英语的教学还是以语言为基础来进行教学的。商务和英语之间的关系很微妙，英语是手段，而最终要达到商务的目的，职业性又是高职院校的生命线，所以在高职商务英语的教学中，更应该注重商务的教学。但是商务的教学应该是以英语的教学为基础的，学生英语的学习能力注定会决定其商务的学习能力。因此，在高职商务英语专业建设中，两者不可有所偏废，要根据学生的实际情况，实事求是地平衡商务和英语在教学中的比重关系，最终使学生英语够用并且商务能力突出。

四、行业性的问题

高职教育的一个突出特点就是其行业性。这里的行业性是指高职院校同其行业之间的联系，高职院校同相关行业之间的联系越紧密，高职院校的职业性就会越突出，高职院校在行业内就会拥有更多的有利资源，自身就会得到更多的资源和发展机会，就更容易突破传统的学历教育的束缚，而其培养的人才的职业性就会越突出、市场竞争力就会越强，高职院校其自身的发展就会进入到一个良性的循环当中。那么，如何突出高职院校的行业性特点呢？就是要使参与专业设置建设与实际教学中的人有较强的行业性，这些人要么是行业中专家学者，要么是对行业十分了解和熟悉的人。只有这样，才能培养出职业性突出的人才，进而满足市场的要求。

五、培养目标与能力的定位细化

在商务英语的专业建设当中，往往都会出现培养目标与能力的定位，而往往令人尴尬的是，制定的培养目标与能力往往很宽泛模糊。目标就是发展方向，而目标模糊则会令人在前进中迷失方向，制定的目标越准确，定位越精确，就会使教师和学生在教学中都很清楚大家在做什么，而不是使学生不知道自己学的东西有什么用。笔者认为细化培养目标与能力较为简单的一个方法就是用量来衡量，质很难准确来确定，而量却很容易来计算，可以把所有培养的目标与能力来量化、来衡量。

通过对以上几个商务英语专业发展建设问题的分析，本人以为，在商务英语专业建设过程当中，应该对发展环境进行细致准确的研究，突出专业的职业性，平衡好商务与英语之间的关系，进一步和行业进行融合，并且量化培养目标与能力。

【1】张启途.论高职商务英语教学及实用性人才培养模式[J].经济师，2006年08期.

【2】陈冬纯.提高21世纪大学生的专业英语水平——对专业英语教学改革的几点思考[J].外语界，2001年02期.

【3】陈坚林,赵学旻.关于编制商务英语立体教材的探讨[J].外语电化教学，2003年03期.

【4】陈巧巧.试论高校商务英语教学改革[J].读与写(教育教学刊)，2009年08期.

【5】王雪玲，王静，隋玉明.东北三省外语院校专业复合型人才培养研究[J].长春理工大学学报(社会科学版)，2009年01期.

（编辑 刘丽娜）

（作者单位：黑龙江旅游职业技术学院）