完全学分制下独立学院学生党建工作探究

唐增城

(广州大学 华软软件学院，广东 从化 510990)

完全学分制下独立学院学生党建工作探究

唐增城

(广州大学 华软软件学院，广东 从化 510990)

随着经济全球化的快速发展，信息网络化高度发展，以及我国高等教育体制改革的全面推进，高等教育向大众化方向发展，这对大学生党建工作提出了新挑战和更高要求。结合完全学分制下独立学院的学生党建工作的实际情况，探索大学生党建工作的新思路和新方法。

完全学分制;独立学院;学生党建

1 完全学分制下独立学学生党建面临的挑战及存在的问题

(1)随着经济全球化的发展，思想文化的多元化发展，社会主义市场经济体制改革不断深化和全面建设小康社会深入发展，社会经济成分 、组织形式 、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们的思想观念、意识形态、价值取向、文化生活也趋向于多样化。同时由于信息网络化高度发展，人们获取信息的渠道也日趋多样化，西方各种敌对势力和反动思潮更容易进行渗透。大学生正处于形成世界观、人生观、价值观的关键阶段，易于接受新事物、新思想，但辨别是非能力、自我约束能力较差，容易被社会的消极因素、不良文化理念、价值标准、意识形态等的影响和侵蚀。这使大学生党建工作的环境更为复杂，也给当前党建工作提出了新挑战和更高的要求。

(2)随着我国高等教育体制改革的全面推进，高等教育大众化的发展，学校办学规模和招生数量不断扩大，大学生群体更趋复杂和多样化，特别是独立学院因其办学时间短和相对于普通高校偏弱的品牌，生源整体素质偏低，大部分学生是家庭条件较好的独生子女，进取心不强，自律意识弱，依赖性强;思想不成熟，易受情绪的支配，理想信念模糊，入党意识相对薄弱，这些都使得大学生党建工作在培养 、发展、教育、管理等各个环节面临了更多的困难和挑战。

(3)在完全学分制下，学生学习自由支配时间和空间加大，班级结构相对松散，呈现动态化趋势，普遍出现了“同学不同班，同班不同学”现象，导致学生班集体意识淡化，班级凝聚力差，班级的作用被弱化。集体活动较难开展，教育管理信息较难传达，学生的真实情况较难把握。这样，一方面班级团支部“推优”、入党积极分子的培养、考察、教育、管理受到很大的影响，把好学生入党关难度加大。一方面，对表扬先进树立典型，“以点带面”教育管理模式的效果大打折扣，党员和入党积极分子在集体中作用的发挥受到了影响。

(4)独立学院一般实行董事会领导下的校长负责制的管理体制。相对一般公办院校来说，民办高校对党建工作重视不够，投入不大。党组织的定位不明确，党务干部队伍比较薄弱，学生工作事务繁忙，工作精力容易分散，党建工作不够到位，缺乏对大学生党员的长期性、连续性教育和培养。学生党员意识淡化、理论基础不扎实，理想信念不坚定，组织观念、群众意识和团队精神较淡薄，发挥先锋模范作用不明显，党员形象弱化。

2 完全学分制下独立学院学生党建工作探索

(1)构建党建工作新模式，增强党建的生机活力。在完全学分制下，学生学习、生活和活动具有分散性和流动性，同学之间的联系越来越少，班级的作用被弱化，传统以行政班为单位建立党支部的学生党建模式已逐渐不适应。，而因住宿关系而形成的学生群体成为一个相对稳定的集体，学生社区成了学生学习、生活、思想、情感交流的空间，同时也是日常教育和管理的重要阵地。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也强调“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”。党组织可以以宿舍为基点，以“社区”为单位建立学生党支部，同时设立社区团学、社团、心理咨询、就业指导等社区指导和服务机构。以学生党建工作为龙头和核心，加强对社区指导服务机构的指导和管理，把学生党支部的工作与社区指导服务机构有效结合起来，克服学分制下学生活动分散性的弱点，开展生动有效的教育活动和实践活动，扩大学生党建工作的覆盖面，增强党组织的吸引力、影响力和战斗力，优化校园文化建设。

(2)搭建岗位平台，提高党建工作的质量。在党建工作新模式下，在社区设立了党建工作室，成立学生党员志愿者服务中心，提供包括团学、社团、心理咨询、就业指导等指导、服务、实践岗位平台，实现学生党员宿舍挂牌，建立“党员示范岗”，让每个学生党员、入党积极分子都有岗位和任务，增强党员意识和党性的锻炼，增强党员的责任感和使命感。同时可以密切联系群众，便于群众进行更具体、直接、有效的监督和评价，便于党组织的教育、培养、考察和管理。这样使党员和入党积极分子的教育、培养、发展、管理形成一个紧密联系的有机工作整体，并贯穿于大学生党建工作的全过程，提升大学生党建工作质量。

另一方面，党员和积极份子通过工作岗位服务广大同学，深入同学，让同学看到学生党员、入党积极分子在各项工作中发挥积极带头作用，充分发挥党员先锋模范作用，增强学生党支部吸引力、凝聚力、战斗力，有利于学生党支部整体形象的塑造。另外通过党员工作岗位及时反馈社区异常情况和突发事件，解决社区热点难点问题，也有利于维护社区安全，建设和谐校园。

(3)培养学生党员干部，提高学生党建的战斗力。独立学院党务干部队伍比较薄弱，学生党建工作主要由辅导员担任，由于学生工作事务繁忙，工作精力容易分散，党建工作容易不到位。培养学生党员干部，可以减轻辅导员的工作量，学生党员干部也得到工作锻炼的机会和提升自身的素质，有利提高学生党员的形象，有利提高学生党建的战斗力。在完全学分制，新生课程一般还是由学校安排，时间安排相对集中，集体活动还比较容易组织，而且新生刚进大学校门，具有很强可塑性，易于接受新事物、新思想，新生入党启蒙教育是一个学生党建重要环节。培养学生党员干部，特别是导生党员，导生与经常新生接触、交流、解决新生的困惑，是新生的知心朋友，具有很大影响力和感染力。实行导生党员制，可以“以高带低，以老带新”构成党员和入党积极分子的教育培养体系。通过导生党员发挥党员的先锋模范作用，更有效地把党的教育贯穿于新生入学教育的过程中，更有效地进行新生入党启蒙教育，影响和带动更多新生积极要求进步，激发起更多的新生要求入党的愿望，实现早播种、早选苗、早培养，保证党员发展质量和数量，保证学生党建工作的科学发展。

(4)强化网络宣传阵地，提高学生党建的影响力。信息网络化高度给高校党建带来新的挑战的同时，也给高校党建提供了良好的机遇。目前网络已成为学生之间联系与交流重要途径和信息的重要来源，占领网络思想政治教育新阵地，这是当前高校思想政治教育工作面临的极其重要和十分紧迫的新课题，也是推进新时期学生党建工作创新的重要领域。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，要全面加强校园网建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地。在网上开辟“党建专栏”，在网络这个虚拟社会建立党的教育阵地，实现党员教育进网络，有利于保持党的生机和活力，可以更有针对性地对网上各种思潮泛滥、良莠不齐的现象进行正确的引导，更有效地探索在信息社会里积极开展党的建设和正面教育的新的有效的途径。同时利用网络交互性和快捷性，克服时间与空间的障碍，通过网络提供的BBS论坛，QQ、POPO等多种即时聊天平台，可直接与学生交流思想，提高工作效率。

［1］ 唐增城.完全学分制下独立学院辅导员工作初探［J］.文教资料，2009(16):216－217.

［2］ 李书华，戴国强，刘兵勇.学分制下大学生党建工作的探索与研究［J］.沈阳农业大学学报(社会科学版)，2008，10(2):160－163.

［3］ 张文，邹爱婕，孙玉伟，徐峰.占领新阵地搭建新平台拓展新领域—关于加强和改进大学生党建和思想政治工作的几点思考［J］.内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2006(3):15－22.

［4］ 罗金艳.构建社团、公寓、社区三位一体大学生党建工作新机制［J］.新西部，2008(6):113－116.

Exploration of Party-building Work among Students of Independent College under Complete Credit System

TANG Zeng-cheng

(Huaruan Software College，Guangzhou University，Conghua 510990，China)

With the globalization of the world economy and the high-speed development of information network，as well as the comprehensive reform of higher education system in China，higher education is popular all over the country，which puts forward new challenges and higher requirements to Party-building work among university students.Based upon the actual situation of Party-building work among students in independent colleges under complete credit system，this paper explores new ideas and methods of Party-building work.

complete credit system;independent college;Party-building work among students

D641

A

1009－3907(2011)10－0096－03

2011-04-09

唐增城(1982-)男，广东揭阳人，助教，硕士研究生，主要从事思想政治教育方面研究。

责任编辑:张晓辉