新生代农民工思想政治教育创新研究

曾思康, 蓝淑华

(漳州卫生职业学院,福建漳州363000)

新生代农民工思想政治教育创新研究

曾思康, 蓝淑华

(漳州卫生职业学院,福建漳州363000)

新生代农民工是我国特殊国情下产生的年轻群体,是影响我国经济、政治、文化和社会发展的一支不容忽视的重要力量。要充分考虑新生代农民工思想政治现状,积极探索思想政治教育的新规律、新特点、新方式,创新思想政治教育,切实提高思想政治教育的针对性和实效性。

新生代农民工; 思想政治教育; 创新

2010年的中央一号文件第一次使用“新生代农民工”一词,并明确提出,要着力解决新生代农民工问题。新生代农民工主要是指“80后”、“90后”农民工。他们目前占到农民工总数的60%,大约1亿人。[1]这些新生代农民工已经成为农民工的主体并成为当代产业工人的重要组成部分,他们兼有农民工和新时代青年的双重身份,与老一辈农民工相比,他们具有一些不同于传统农民工的新特征。要把握和关注这一特殊群体思想政治现状,采取有效措施,切实提高思想政治教育的针对性和实效性。

一、新生代农民工思想政治现状

新生代农民工的成长环境、阅历跟老一代农民工不同,在思想动态、利益诉求等方面有着诸多表现,令人关注。

1.文化程度高,职业道德意识弱。大部分新生代农民工文化程度相对比其父辈高,基本上受过九年义务教育。他们基本上是“80后、90后”,是在改革开放中幸福成长起来的一代,成长环境优越,上进心缺乏,大多仅仅满足于原有的学历层次,其职业技能水平难以满足经济结构调整和经济发展方式转变的要求,就业层次依然相对较低,欠缺吃苦耐劳精神,工作变换频率高,企业忠诚度低,爱岗敬业差,职业道德意识较弱。[2]

2.经济意识强,法律意识淡薄。新生代农民工受传统思想意识束缚较小,不会再局限于过去,能适应时代变迁和社会变革的要求,思想活跃,见多识广,比其父辈更容易接受新生事物,具有较强的市场经济意识,对物质财富的追求比父辈更向往、更急切。他们个人顺畅的成长过程、自身有限的认知水平,在面对残酷的现实生活、激烈的市场竞争中,往往少了应对可能遇到的困难和挑战的思想准备,在发财致富路上碰得头破血流,不知所措。法律意识淡薄,不善于用法律武器保护自己权益,缺乏对合同法、劳动法等法律的了解。当个人利益和经济利益受损时,容易采取不冷静的极端方式宣泄情绪,缺乏法律和市场理性意识、风险意识。

3.独立意识强,婚姻家庭恋爱观淡漠。新生代农民工比较缺少父辈的那种集体主义观念。他们最显著特征就是有自己的主见和自己的个性,强调个人独立,自我意识强,敢想、敢说、敢干,冲劲十足。他们热爱生活、朝气蓬勃、多才多艺,具有彰显挑战自我、提升自我、展现自我的青春活力。在日益多元化的转型社会,难免受到西方社会生活方式影响,这些社会新观念冲击着新生代农民工婚恋观。他们择偶观念城市化、择偶标准复杂化、择偶方式市场化、择偶对象自主化、择偶区域扩大化,性开放程度提高,在某种程度上具有一定杂乱性,家庭责任意识不强。[3]

二、新生代农民工思想政治教育创新的必要性和紧迫性

新生代农民工是我国工业化、城市化的新鲜血液,做好这些年轻群体的思想政治教育,对于现代化建设具有重要的现实意义。

(一)有利于缩小城乡差距、促进城乡统筹发展

三农问题的核心是农民问题。而农民问题的外在表现就是农民工问题,怎样通过农村剩余劳动力转移农民,减少农民,是解决农民问题的关键。作为占农民工主体的新生代农民工群体,做好他们思想政治教育工作,是缩小城乡差距、促进城乡统筹发展的客观需要。一方面,在我国城乡居民收入差距不断扩大的情况下,新生代农民工到城市务工,获得了大量工资性收入,为增加农村收入、缩小城乡差距找到了切实可行的出路。但是,由于新生代农民工文化素质、技术水平、就业能力等自身素养方面状况存在较大差异,他们的思想、行为方式与现代城市文明体系的要求还存在着一定程度上的不协调状况。“城市的经济接纳,社会排斥”致使他们产生了一系列行为和思想上的困惑。这些困惑难于仅仅通过行政和法律的手段解决,还需要发挥思想政治教育的积极作用。要从新生代农民工的实际具体问题出发,认真解决新生代农民工的心理问题和思想上的种种困惑,形成有利于新生代农民工更好地适应环境、增强其自我发展动力的局面,更好更快地融入进入城市。另一方面,新生代农民工通过城乡之间的“流动”和市场经济的熏陶,开阔了眼界,丰富了知识,掌握了技术,更新了生活观念,提高了经营水平,改变了思维方式。他们把自己在城市学到这些新知识、新理念带到农村欠发达地区,给封闭的乡村带来了新鲜空气,直接支援了新农村建设。这对于缩小城乡差距、促进城乡统筹发展无疑起着很大的积极作用。[4]

(二)有利于建设现代文明城市、构建和谐社会

第一,做好新生代农民工思想政治教育工作是建设现代文明城市的内在要求。城市化是不可阻挡的发展趋势,是工业化空间上的重要载体,是我国现代化建设的主要途径。新生代农民工只有更快地、更少痛苦地完成从乡村到城市的再社会化,平稳地融入城市并尽早转变为新市民,才能有序的地推进我国城市化的进程。要充分认识到做好新生代农民工思想政治教育对于促进新生代农民工精神文明素质与城市精神文明建设协调发展的重要性。不断提高他们的思想水平,提升其自身综合素质,减少农业文明与工业文明冲突产生的焦虑感,加快融入现代社会,提高其主体意识和社会归属感,降低对城市现代化的不适应感;第二,新生代农民工群体是和谐社会的一个重要组成部分。他们进城务工,面临着一个陌生的生活、工作环境,由于其群体特征,自我控制能力和道德规范约束力相对较低,最容易在放任自流的状态中迷失自我,采取一些不道德乃至非法的手段来满足自己的物质需求,给和谐社会的构建带来不稳定的因素。因此,必须加强对新生代民工的思想政治教育,按照社会主义市场经济对道德建设提出的新要求,规范他们行为,使他们为国家的现代化建设努力工作,贡献自己的力量,进而更好的构建一个更加和谐的社会。

(三)有利于新生代农民工自身价值的实现、促进其自身健康全面发展

做好新生代农民工的思想政治教育是其自身价值实现的需要。新生代农民工在城市的工作,以其那份善良和淳朴,赢得城市人的尊敬,既创造了社会财富,也彰显了其自身价值。同时,也有利于促进他们自身健康全面发展。按照全国总工会新生代农民工问题课题组2010年发布的调查数据显示。新生代农民工中的已婚者仅占20%左右。这就意味着新生代农民工中的绝大多数人在务工期间还要解决诸如婚姻、恋爱、家庭等一系列问题。但是,城乡二元结构的限制与自身文化、技能的制约,他们难以获取稳定、高收入的工作,也难于真正融入城市主流社会,其生存压力比较大。通过对新生代农民工进行思想政治教育,可以积极引导和帮助他们树立起正确的人生观、价值观和婚恋观,更加清晰全面认识自我和社会,提高社会的心理适应能力,促进其自身健康全面发展。

三、以“以人为本”理念推进新生代农民工思想政治教育创新

新生代农民工是我国特殊国情下产生的特殊群体,是影响我国经济、政治、文化和社会发展的一个不容忽视的重要力量。在实施思想政治教育中,要充分考虑新生代农民工社会环境、生活境遇和自身素质等因素的特殊性,创新思想政治教育,积极探索思想政治教育的有效途径。

(一)思想政治教育理念创新

坚持以人为本,是创新教育理念,做好新生代农民工思想政治工作的关键。思想政治教育是做人的工作,是呼唤人性,尊重人,解放人的教育,强调的是以人为本,这就要求我们的教育出发点应紧紧围绕新生代农民工的实际情况出发,围绕新生代农民工在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方面遇到的现实性问题,有针对性地开展思想政治教育,增强思想政治教育的亲和力和实效性。

首先,落实“以人为本”理念就要尊重农民工,尊重农民工的劳动和公民权利,摆脱“经济接纳,社会排斥”的做法。一是要尊重农民工的人格,消除对农民工的歧视和偏见。我们要从连续富士康坠楼事件中吸取经验教训,重视新生代农民工的思想情绪变化和心理需求,工作上尊重员工、爱护员工,要使企业建立适应新时期要求、体现人文关怀的管理体制。二是要尊重新生代农民工的创造精神。对他们创新工作,要及时予以精神上、物质上的鼓励和支持,对取得成效的要进行表彰奖励,使他们有成就感、荣誉感;其次,树立共享建设成果的理念。要理解农民工,关心农民工。要帮助新生代农民工及时解决生活、婚姻及工作困难,改善工作环境和生活条件,逐步提高其收入和生活质量,使他们减少心理落差,更好地融入城市生活。要积极创造条件,让农民工在经济、政治、社会、文化、教育等方面拥有与城市居民同样的发展机会。

(二)思想政治教育内容创新

新生代农民工思想政治教育是全民思想政治教育的重要组成一部分。新生代农民工与传统的农民工相比,他们受教育程度高。因此,选择的教育内容一定要注重结合新生代农民工的思想特点,有针对性地进行这几方面教育。

1.职业道德教育。新生代农民工大都长期生活在农村,存在组织纪律涣散情形,耐受力比他们父辈低,再加上务工初期,往往只能从事较低层次工作,职业经验积累不足,就业能力不高,大大影响他们的职业满意度,导致普遍存在岗位流动性高、职业忠诚度低状况。因此,要引导他们参加各种职业技术培训以提高他们就业竞争力,培养他们吃苦耐劳、不怕困难等意志品质;同时,要加强新生代农民工的职业道德教育,自觉遵守职业道德,自觉遵守企业的组织纪律,爱岗敬业,提高他们对企业的责任意识和主人翁意识。[5]

2.法律意识教育。新生代农民工的法律意识基本上都很淡薄,存在不学法,不懂法,不依法办事情形。要通过法制教育教会新生代农民工知法、懂法、守法,维护自己的合法权益。要教育他们根据自己的实际情况勤劳致富,摒弃一夜暴富等不切实际的想法:针对其维权意识较强的实际,引导他们更加合情、合理、合法地去维护自己的权益,而不是当自己的权益受到侵害采取极端的手段。

3.婚姻家庭恋爱观教育。新生代农民工正处于择偶、婚配的关键时期,即将成为承上启下的一代。由于他们本身工作上的流动性和城市生活上的开放性,性意识开放,那种没有制度保障的结合,容易造成任何一方的不负责任就给对方带来痛苦的麻烦。因此,要教育他们树立正确的择偶观、婚姻观,强化两性之间的责任意识,摆正爱情在人生发展中的位置,认识婚姻与家庭的关系,自觉遵守婚姻家庭的道德要求和法律要求,减少婚恋问题带来的社会负面效应,构建和谐家庭。

(三)思想政治教育方法创新

面对新生代农民工这一特殊教育群体,要在实践中不断总结、改进与创新教育方法,以适应当前新生代农民工思想政治教育工作的需要。

1.疏导教育法。疏导顾名思义就是疏通与引导。疏,就是要敞开思想、畅所欲言,充分和自由表达自己观点和意见。导,就是在疏通的基础上,化解积怨、理顺情绪,支持和弘扬正确的思想观点,反对和批评不正确的思想观点并把其引导到正确轨道上。要改变过去以教育者为中心的观念,要尊重新生代农民工的主体性,以理服人、以情感人,引导他们去分析、思考、探讨思想认识问题。要善于运用不同的引导手段来解决不同的思想政治问题,及时支持、肯定正确思想并使其巩固和发展,及时纠正错误思想认识并引导到正确上来。

2.隐性教育法。隐性教育法有陶冶式教育法、渗透式教育法和实践体验教育法等。陶冶式教育法就是通过营造一个健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境,开展喜闻乐见的文化艺术活动,使人们在耳濡目染中受到思想道德熏陶的方法。渗透式教育法就是教育者运用科学的方法将教育的内容渗透到受教育者可能接触到的一切事物和活动中,潜移默化地对人们产生影响的方法。实践体验教育方法就是组织人们自觉参与群众性精神文明创建活动以及社区、厂区的管理和建设,自愿参与各种生产劳动和社会服务活动,丰富实践体验,提高思想道德素质的方法。这些寓教于境、寓教于情、寓教于乐的方式,可以将思想政治教育的内容渗透到新生代农民工的日常生活和社会活动中,依托社区、厂区建立起来的文化馆、图书室、游艺室、宣传栏、黑板报等,开展各种文体活动,丰富新生代农民工的精神生活,提高他们的素质,陶冶他们的情操,使其在不知不觉中受到感染熏陶。

3.心理咨询法。心理咨询法就是指教育者在思想政治教育中运用心理学专门知识和技术,对咨询者的心理、行为通过语言、文字等媒介施加影响,促其认知、情感和态度发生积极变化,解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题,以增强其心理素质,维护心理健康的方法。新生代农民工面对的是一个变化节奏加快、竞争加剧的现代社会,加上人们之间不断增加的复杂利益关系,导致容易引起人们思想困惑、精神苦闷、心理震荡等等,产生心理不平衡、心理障碍甚至心理疾病。新生代农民工是更易于产生心理问题的特殊群体,在他们当中开展心理咨询十分必要。教育者和咨询人员在掌握扎实的心理学知识基础上,要能熟练地运用心理咨询的技术和方法,耐心细致、热情接待咨询对象,全面提供个性化的咨询辅导服务并严格遵循保密原则。对咨询对像面临的心理压力和心理障碍进行及时有针对性心理治疗,帮助他们调整、恢复心理平衡,形成积极、向上、健康的心态。[6]

4.典型示范法。典型示范法就是运用典型的人或事作示范对新生代农民工进行思想政治教育的方法。社会心理学的大量研究表明,人都有模仿他人行为的心理倾向。榜样具有无穷的力量。由于新生代农民工模仿能力强和从众心理倾向等特点,要善于发掘新生代农民工中涌现出来的典型人物和先进事迹,培养和树立新生代农民工先进典型,通过这些发生在他们身边的先进事迹和好人好事来激励、鼓舞他们。由于这些先进人物,来自新生代农民工群体,跟他们的生活和工作实际很贴近,具有很强的说服力和感染力。要注意在运用典型示范法时要恰如其分地评价典型人物,适可而止宣传他们事迹,不要人为地拔高、甚至粉饰典型,不然会降低典型人物的感召力,甚至引起人们反感。

新生代农民工问题是我国现代化进程中带有全局性、综合性的问题。只有正确、全面地认识新生代农民工问题,才能有针对性地做好农民工的思想政治工作。因此,要积极探索思想政治工作的新规律、新特点、新方式,创新新生代农民工思想政治教育工作,综合运用多种教育方法,多角度、多侧面地开展新生代农民工思想政治教育工作,提高新生代农民工思想政治教育的针对性,真正把新生代农民工思想政治教育落到实处。

[1]凌小萍,黄翠秀.论农民工思想政治教育存在的问题及对策[J].经济与社会发展,2007,(11):191-193.

[2]吴漾.论新生代农民工的特点[J].东岳论丛,2009,(8):57-59.

[3]金萍.农民工思想状况分析及其教育环境的优化[J].江汉论坛,2005,(7):16-20.

[4]纪研.加强对农民工思想政治教育的现实必要性[J].辽宁行政学院学报,2009,(11):70,75.

[5]长子中.当前新生代农民工群体观念特征分析及思想引导[J].思想政治工作研究,2110,(3):8-10.

[6]刘广超.论新生代农民工生命教育的基本原则[J].怀化学院学报,2010,(9):33-36.

A Study of Innovation of Ideological and Political Education for New-age City Peasant Workers

ZENGSi-kang, LAN Shu-hua
(Zhangzhou Health Vocational College,Zhangzhou,Fujian 363000)

China's new generation of migrant workers,a youth group arise from China's specific conditions,is a significant force influencing China's economic,political,cultural and social development.Therefore,we shouldfully consider this group's current ideological and political state,explore new laws,new features,new ways of its ideological and political education,and innovate the education by enhancing its pertinence and efficiency substantially.

new-age city peasant workers; ideological and political education; innovation

B0-0

A

1671-9743(2011)10-0032-03

2011-09-08

2011年福建省思想政治工作研究立项课题“新生代农民工思想政治教育创新研究”,项目编号:闽政研2011-B5。

曾思康(1964-),男,福建龙海人,漳州卫生职业学院副教授,博士生,从事马克思主义理论与思想政治教育、“三农”问题方面的研究。蓝淑华(1961-),女,福建漳州人,漳州卫生职业学院副研究员,从事思想政治教育、党建方面的研究。