借助信息化手段建立职校英语例句库的思考

于扣堂

（江都市职业教育集团，江苏 江都 225212）

借助信息化手段建立职校英语例句库的思考

于扣堂

（江都市职业教育集团，江苏 江都 225212）

在职校英语教学中，例句的运用是提高教学效果的重要手段之一，而信息化社会还没有一个适合职校英语教学的例句库。文章结合自己的亲身实践，介绍了职校英语例句的收集、整理、优化方法，并简要地介绍了具体运用。

信息化；高中英语；例句库；创建；应用

一、建立高中英语例句库的必要性

职校英语教学，经常要涉及到列举英语例句的问题。好的句子能够帮助学生理解词汇。一个事物只有从多个角度去观察，才能被正确地理解。一个词究竟是什么意思，只有放在不同的语言环境之下，才能被准确地把握。句子缺乏多样性，容易造成对词汇理解的片面性，容易造成“盲人摸象”现象的发生。句子还能帮助学生记忆词汇。设想一下，如果叫学生一天到晚捧着个生词表背单词，学生肯定不乐意，而且效果极差。回想我们自己学英语的过程，背单词总是联系着一定的句子，而且多是通过看句子学会单词的。例句接触多了，写作时可供参考与模仿的东西就多，所以例句有利于写作水平的提高。

教学手段总是以社会经济发展水平为基础的。拿英语学习来说，古时候，中国人几乎不学英语，只是到了近代，随着对外交流的扩大，尤其是随着与欧美国家交流的日益加深，才渐渐有人学起英语来。一开始，没有什么教材，没有什么教学工具，主要是学习英语口语，口对口教学，也不太多地涉及例句的问题，后来，随着学习的深入，主要学习书面语言了，为了解释说明的方便，在教学过程中就经常要列举例句。那么例句怎么来呢？在一本英语词典、一本英语原版书都难找的时代，只能靠教学人员临场发挥、搜肠刮肚地想。然而，通过这种方法得到的例句，由于教学人员水平有限，语言使用的熟练程度不够，考虑问题不够周到，难免有不足之处，如缺乏英语的原汁原味、不能反映英语的真实使用情况、个别例句甚至有错误。而且，通过这种方法找例句费时费力，有时教师为找一句对课堂教学起画龙点睛作用的例句，要花费不少时间。后来随着英语学习的深入，物质资料的丰富，参考书也多了起来，负责任的教师一方面注意平时的积累，一方面注重查阅资料。然而，一个人的精力毕竟有限，几本参考资料也显得是杯水车薪，一本书能印上多少句子，可以数得过来，容量有限，而且写在纸上的东西，查找起来给人以无从下手之感，用起来也显得力不从心，效率低下。为此，非常有必要建立高中英语例句库。

二、如何建立高中英语例句库

如今，人类已经进入信息化时代，何不借助信息化手段解决例句查找的问题？计算机可谓20世纪重要而又伟大的发明，信息处理是它最基本的功能之一。有了它，一方面，例句查找的范围可以成倍地扩大，另一方面，查找速度极大地提高。明白了这些道理、用上电脑以后，笔者就努力寻找能查得英语例句的工具。几经曲折，终于从市场上找到一个名称看似符合的电脑软件，仔细研究了之后，发现它只是一个英语句子的大杂烩，而且多是选自过时的著作，不适合中学教学使用。

既然市场上没有现成的，于是就想自己做。然而，事非经过不知难，真正去做的时候，却碰到了不少问题。首先是从哪儿选择例句。要想做成例句库，闭门造车是不行的。一开始笔者总是想方设法朝着找个语料库的方向努力，可惜语料库中的内容多是不合时宜的、文学名著内容较多，而现代英语的内容欠丰，而高中英语教学中所学习的英语多是与现今社会科技发展密切相关的，涉及社会生活的方方面面，所以，我们做的这个例句库所选用的例句也同样要涉及现今生活的方方面面。

经常上网，又经常浏览英文网站，教学过程中，又经常从中选择例句用于教学，觉得这些句子出自以英语母语的人士之手，原汁原味、用起来放心，于是就萌发了从英语网站收集句子的想法。经过长期的琢磨、努力，遍历多个著名的网站，终于收集了近5G的文本文字材料。内容涉及社会科学、自然科学及其各门学科，体裁也较广泛，有记叙文、说明文、议论文、应用文，诗歌、散文、小说、戏剧，特别是其中有一万多篇论文范例，遣词造句，技艺娴熟，句子具有科学性、参考性、新颖性。

这么多的文字材料收集来，如何把其中有用的、适合于职校英语教学用的英语句子摘录出来呢？5G的文本文字材料相当于2500本Gone with the wind《漂》，靠一个人慢慢地一篇一篇地、一段一段地仔细阅读后再选择，恐怕要几百年，才能收集完备。据统计我国的高中英语教师有30多万，5G的文字材料若平均摊派到每个教师头上仅相当于20页的内容，教师抽点空把它阅读并摘录一下，并不是难事。因此，笔者把全部内容分割成几十万等份，自己先收集一部分，其他参与摘录的老师，只要完成其中一份内容的摘录工作即可，仰仗全国各地教师的参与，经过几年的努力，目前全部摘录工作已经完成。

至此，笔者以为就完成了例句的收集工作，职校英语例句库已经成形。后经使用发现，完全相同的句子不少，究其原因，原来是有的句子在不同的文章中重复出现，有时甚至出现几次，收集者有时注意到某句已经被收集了，有时可能又忘了前面已经收集过。还有的是，这个收集者不知道其他收集者是否已经收集了某个句子。例如，“Knowledge is power.”这一句，张老师收集了，李老师又收集，王老师又收集；张老师在读不同的文章时，多次碰到这一句，如果记性差的话，能重新收集几次，这样就造成大量的重复。再经使用，又发现句子中相对重复的也是大量存在。类似的相对重复还很多。本人在制作例句库时，参考了前人的做法，但就是发现某英文例句库网站中的例句也存在这个问题。

大量重复例句的存在严重地影响了查询，主要表现在两个方面：一方面由于大量重复让使用者感到索然寡味，觉得句子没有新颖性；另一方面重复使例句库文件变大，使查询速度变慢。无论是句子用词与词序完全相同的重复，还是句义基本相似的重复，要解决这个问题，理论上应该是把例句库中的每一个句子与其他各句进行比较，把重复的句子删除。但是实践起来却是不容易的，假如句库中有2000万句例句，把其中的一句与其他所有句子比较，如果是人工去完成这个工作，大约得花几十年，即使是计算机去完成也得花近20个小时，如果把每一句都这样进行比较，那么所花时间恐怕无法计算。所以这种思路显然不行。

删除完全相同的重复与删除句义基本相似的重复分开进行，当然得借助信息化手段，充分利用计算机强大的运算功能。删除完全相同的重复，相对来说简单些。只要稍微懂得一点计算机编程知识，这个工作不难解决。只要把所有句子按一定的规则分组，显然地相同的句子肯定被分在同一组，只要分组规则的内涵足够丰富，那么每组的句子数目就不会多，计算机就能够迅速地删除重复。

三、应用示例

1.写作时参考本工具。例如写“my computer”这篇作文，许多人可能无从下笔，但只要运用本工具查一下，立即会显示100多条句子供参考模仿，而把例句稍加修改、调整、组合就会成一篇好文章。

2.查验一些说法到底对否。如，英语上是说“in the early morning of”还是“on the early morning of”？输入“n the early morning of”，一查便知。中学阶段所用的搭配基本能查得。

3.提供各种教学例句。如，查同时含有“the least young”、“the youngest”的句子，可以说明形容词的不同的级，并形成对比。如，运用本工具可以方便地查得“There are sixty years between the least young and the youngest in the group.这一群（组）人老的少的相差六十岁。”这样的句子地道，又能说明问题。再者，哪怕就是最简单的单词，不同学习阶段，讲解所使用的例句难易程度也是不一样的。高三复习的时候，如所使用的例句还是高一用过的，那么复习就没有什么意义，就不能起到提高的作用。所以，例句要有层次性，本例句库就解决了这个问题。

4.某个英文句子也许不会写，但知道中文怎么说，可以选择中文的几个关键词，查找出相关或相同的英文句子。如，想用英语表达“他的脸上略过一丝微笑”，输入“脸”、“微笑”，就可以查得好几个句子，其中有“A smile crossed her face.她的脸上略过一丝微笑”。只要把人称代词改一下就是想要的句子。

2011-02-18

于扣堂（1966-），男，江都市职业教育集团外语系教师，研究方向：外语教学。