当代大学生入党动机的调查与分析

郭秀兰,黄建华

（湖北工业大学经济与政法学院，湖北武汉430068）

当代大学生入党动机的调查与分析

郭秀兰,黄建华

（湖北工业大学经济与政法学院，湖北武汉430068）

在当前社会经济转轨和政治变革的背景下，当代大学生的入党动机呈现多样化与复杂化趋势，少数大学生的入党动机存在偏差。本文将大学生的入党动机分为五种类型：崇高信仰型、实现价值型、盲目从众型、实用功利型及家庭情感型，并对其进行了调查分析，发现社会、学校、家庭和大学生自身等因素对大学生入党动机均产生影响。因此，引导大学生确立正确的入党动机是大学生思想政治教育中必须重视的问题。

大学生；入党动机；入党教育

动机是指激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。而入党动机在这里特指一个人要求加入中国共产党的基本出发点和目的，它是一种内在的思想动力，支配着个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向，同时也是个人世界观、人生观、价值观的集中体现。当前，大学生入党热情日益高涨，高校学生党员和积极分子队伍不断壮大。据教育部有关信息,仅2002~2008年几年间,全国每年新发展的大学生党员由16.8万人增加到106.7万人，2009年全国大学生党员约占大学生总人数的8%。

在校大学生热衷于加入中国共产党，一部分确实是怀有坚定的马克思主义政治信仰和对中国共产党深切的热爱之情，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利。大学生的入党动机正确与否，不仅直接关系到党员队伍的纯洁性，也是关系到党和国家前途和命运的大事。因此，必须加强对大学生的政治信仰教育，用科学的理论和有效的措施来引导他们形成正确的入党动机，从而保证党员的质量以及高校党建工作顺利有序的进行。为了了解当前大学生的入党动机状况，我们采用问卷调查的方法，对314名在校大学生的入党意愿、入党动机进行了调查。我们将大学生的入党动机归纳成崇高信仰型、实现价值型、盲目从众型、实用功利型、家庭情感型5个方面，调查问卷从“非常不赞同”到“非常赞同”，呈现出大学生对五大类型的入党动机的认知状况。

一、当前大学生入党动机现状

调查显示，当代大学生的入党意愿比较强烈，71.30%的同学表示“非常想入党”或是“想入党”，他们有着较强的入党意愿和政治追求，体现出当代大学生的主流信仰状态与我国社会主义事业建设在思想政治教育领域的要求是相符的。具有热切的入党意愿还需具备正确的入党动机，大学生对各种入党动机类型的认知情况反映如下：

（一）崇高信仰型。这类学生理论知识比较扎实，对党有比较深刻的认识和深厚的感情，坚信只有社会主义才能发展中国。他们有很强的社会责任感和集体感，在日常学习生活中能按照党员标准严格要求自己，入党动机端正，价值取向正确。调查结果显示（见表1）：大学生对崇高信仰型入党动机最为认同，82.80%的同学都比较赞同具有坚定的政治信仰是加入党组织的前提和基础。在“入党是因为信仰共产主义，更好地为国家、人民、社会服务”问题上，71.66%的同学表示“非常赞同”或是“赞同”，14.65%的同学表示“不一定”，仅有13.69%的同学表示不赞同。

（二）实现价值型。这类学生对党有一定的认识和感情，但还不够深刻。他们把能够入党作为对自己的一种肯定，认为入党可以更好的帮助自己成长成才。他们的价值取向基本正确，但政治上的信仰和追求还不够坚定，需要进一步提高政治素质和修养。调查显示，82.48%的同学认为入党对实现个人价值有很大的促进和推动作用，92.04%的同学认同“要求入党可以鞭策自己严于律己，各方面做得更好”。

（三）盲目从众型。这类学生缺乏明确的追求目标，对党的性质、目标、宗旨认识不深，并不清楚自己为什么要入党，只是看到周围同学都在要求入党，在从众心理作用下，也随大流提出了入党申请。这些同学信念不坚定，认识表面化，但思想比较朴素自然，依然具有较强的可塑性。问卷反映出，相当多的同学在是否提交入党申请书时都会受到旁人的影响，59.55%的同学都认可“如果别人都入党了，而我没有入党会很没面子”，78.98%的同学表示“如果周围同学都在要求入党，我也会要求入党”。

（四）实用功利型。这类学生的入党动机属于实用主义，功利性非常明显。他们认为党员在评优、就业、提干、升迁等方面具有优势，因而希望通过入党来提高自己的竞争优势甚至为将来踏入仕途或升官发财搭建平台。这类思想认识将个人利益置于组织利益之上，缺乏应有的社会责任感和使命感，需重点加强政治信仰教育和思想素质教育。调查中，64.97%的同学都认为入党可以帮助自己将来找到好工作，也更容易考上公务员或是日后升迁。

（五）家庭情感型。这类学生有较强的荣誉感和虚荣心，认为入党能抬高自己的身价，获得父母的肯定和亲朋好友的赞誉。这类学生入党往往是迫于家庭群体的无形压力，缺乏坚定的信仰和对党全面深刻的了解，需要进一步引导其提高认识，成熟思想。有53.82%的同学表示，自己提出入党申请是因为家人的影响和期望。在“如果我入党了，亲戚会夸我很优秀很有出息”问题上，68.15%的同学表示赞同。

综上分析，很多大学生的入党动机都不是单一的或是纯粹的，往往是各种情感交织在一起的结果。比如，有坚定政治信仰的同学也会有从众心理，面子观念，把入党看做是一种荣誉。而把入党作为就业砝码的同学也会积极追求个人价值的最大实现，希望能在社会上建功立业。总的来说，当前大学生的入党动机呈现多元化趋势，表现出复杂化特点。所以，对大学生的入党动机状况要理性看待，科学分析，正确引导。

表1：大学生入党类型分析表

二、大学生入党动机因素分析

大学生入党动机受到多方面因素影响,既有历史也有现实社会的原因,有主观也有客观的原因，主要体现在以下几个方面：

（一）学校因素。学校在促进大学生成长成才中发挥着重要作用，但当前学校的管理理念和教育手段深受社会上各种文化思潮和不良信息的干扰。再加上传统思想教育方法的滞后性，教育工作者自身素质的局限性，学校德育教育对学生的影响力削弱，时效性降低，一些学生的价值观形成没有得到切实有效的引导。另一方面，学生党建方面也存在一定问题，如发展学生党员的制度不太完善，对入党积极分子的培养质量不高，党课内容枯燥老套等因素，也使得大学生入党动机受到影响。

（二）家庭因素。大学生的价值观很大程度上受到家庭教育的熏陶，家庭对大学生入党动机的影响有正反两个方面。一方面，有的学生的父母、亲朋好友中有很多是党员，受他们的引领，这部分学生对党有一种朴素的情感，从小就有长大后入党的愿望。另一方面，有的父母只是一味地希望孩子出人头地，强迫孩子入党，为将来就业增加砝码，为家族增添荣耀。这样错误的引导就会直接造成大学生价值观念发生偏差，趋向功利化。

（三）社会因素。当前我国正处在转型期，社会情况发生着深刻而复杂的变化。在经济多元化的同时，人们的价值观念也呈现多元化趋势，个人主义、享乐主义、拜金主义在大学生中逐步滋生和蔓延。同时，西方资本主义不断推进对华和平演变进程，加快在政治、经济、文化等方面的侵蚀和渗透。另外，国内就业形式日益严峻，党内建设和发展所存在的一些问题等。这一系列因素均影响了大学生的价值判断和政治辨别力，使他们对社会主义前途和共产主义理想信念产生迷茫，从而对入党动机造成较大的负面影响。

（四）个人因素。具有坚定的共产主义信念和马克思主义政治信仰是产生正确入党动机的前提和基础。当代有些大学生缺乏对党的理论知识的系统认识和深刻思考，又对政治理论课不感兴趣，轻视理论学习，从而使自己政治知识贫乏，政治素养浅薄，也就不可能在实践中真正理解和拥护党的路线方针政策了。在这种情况下，这部分大学生的思想极易受到外界不良信息的误导和引诱，其世界观、人生观和价值观也容易发生偏差，即使有入党的意愿和要求，其入党动机也值得警惕和思考。

三、引导大学生端正入党动机的措施

大学生是一个有着独特性的群体，其入党动机既影响自身的健康成长，也关系到党组织的前途和命运，社会的稳定和发展，十分关键。在价值多元、思想困惑、道德失范等多种复杂因素作用下的社会转型期，高校对大学生的入党激情更应该给予高度重视，采取有效措施，科学合理引导，加强大学生的入党教育。

（一）坚定信念，加强大学生政治信仰教育

高校思想政治理论课在引导大学生树立崇高的信仰、正确的理念方面发挥着重要作用。要端正大学生的入党动机，必须用科学的思想理论武装大学生头脑，加强学生理想信念教育，提升学生思想政治素质。一方面，要深入开展党的基本理论、基本路线、方针和政策教育，开展中国新民主主义革命和改革开放教育，让学生深入了解我国的基本国情，把握社会发展的基本规律，使大学生能够明白党和人民对自身所寄予的殷切期望，让他们充分认识到国家的前途命运和自己的社会责任。二是要以爱国主义教育为重点，深入开展民族精神教育，用科学发展观和社会主义核心价值体系武装学生头脑，开展爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育，引导学生增强民族自尊心、自信心，抵制各种错误思潮，做到以热爱祖国、建设祖国为最大光荣，坚定马克思主义政治信仰和走有中国特色社会主义道路的理想信念。三是将理论与实践相结合，紧贴大学生的思想和生活，围绕大学生关注的热点问题，将事关大学生学习生活如就业考研、校园文化、贫困资助、勤工助学等方面的重要内容与思想政治教育有机地结合起来，引导大学生从追求个人价值自我实现向国家社会发展方向转变，重塑自己的价值观念和信仰追求。

（二）与时俱进，创新思想政治教育的途径和方法

加强大学生入党动机教育和政治信仰教育的渠道和方式要随着社会的发展不断更新和前进，做到与时俱进，有的放矢。一是把握好校园文化活动的政治方向和价值导向，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的教育氛围，对大学生的理想信念教育产生潜移默化的作用，并直接影响其值观念和精神境界。二是充分挖掘和整合社会资源，广泛开展社会实践活动，让大学生走出校门，深入社会生活，能更多地了解国情和民情，在参与社会实践中渗透理想信念教育。三是加快网络思想政治教育阵地的建设。除了广泛运用传统的广播、电视、报纸这些媒体以及幻灯、板报、展览等手段外，更要充分运用QQ、博客、空间等新兴网络平台，改革思想政治工作的时空观，拓展思想教育的领域，这样能更贴近大学生当前的学习生活状态，起到更佳的教育引导作用。四是积极改进思想政治教育新方法，根据不同层次不同类别的学生，因人而异，采取灵活多样的教育形式，以渗透引导为主，以说教灌输为辅，将政治信仰教育、理想信念教育与个人发展教育相结合，使大学生树立远大理想目标和正确的入党动机。

（三）严格标准，加强和推进大学生党建工作

一是严把党员入口关，在党员培养发展过程中，坚持程序，严把质量，对于一些学生的不端正入党动机要及时发现及时引导，坚决将持有不良动机的学生挡在党组织之外。同时要重视对发展对象的严格考察，既考核他们是否具有为共产主义奋斗终身和为人民群众无私奉献的思想意识，又检验他们在实际学习生活中能否以党员标准严格要求自己，发挥党员先锋模范作用。要通过团内推优、民主测评和公示制度等措施，将真正优秀的学生吸收到党组织中来。二是重视学生入党后教育。进一步加强学生党员的理论修养和党性锻炼，切实树立学生党员的责任意识和纪律意识，经常开展党员民主评议活动，组织他们进行自我批评和剖析，克服思想认识上的松懈和不足，真正在行动中践行自己的入党誓词，在同学中发挥模范带动作用，使广大学生从优秀的学生党员身上进一步认识党、热爱党和追随党，使党组织能更广泛地吸收优秀的有为青年。

总之,高校要加强对大学生的思想引导,全面把握当代青年学生的思想状况，紧跟时代的发展要求，积极探索新形势下教育工作的新思路、新方法，持之以恒地做好对入党积极分子的教育和培养工作，帮助他们树立正确的入党动机，为党的事业和我国社会主义现代化建设事业贡献自己的力量。

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