激发学习兴趣 培养自学能力

赵琳琳

摘要：在科技现代化、信息网络化时代、世界经济全球化的今天，要想使我们的国家在世界立于强国之列，必须和其他国家加强广泛的联系，吸收其他民族先进的科学技术。

Abstract: Today, the world is science and technology moderization and we are in an information network era. To make our country be strong, we should make connection with other countries and absorb other national advanced science and technology.

关键词：激发，兴趣，培养，能力

Key Words: activate, interest, cultivation, capacity

随着我国世贸的加入，英语作为联通世界各国的纽带和桥梁的重要性迅猛提上日程。作为英语教师的我们，任务尤其艰巨。为了培养具有现代知识的后备军，培养具有一定英语水平的合格人才，我从以下两方面进行英语教学尝试。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是人的学习动力，是最好的老师，只有感兴趣人才能积极主动地开动脑筋，投入高度热情，学得好，学得快。为此我主要从以下方面入手：

（一）生活中理解学生，和他们真正成为朋友

教师不仅是传道、授业、解惑者，也应该是学生的好朋友知己，关心他们、爱护他们。初中生正处于人生观、世界观初步形成的时期，往往只凭自己的喜、怒、哀、乐去支配自己的行动，但他们在某些事情上往往遇到困惑。作为他们的朋友学习的合作伙伴，我经常同他们谈心，为他们解惑，在思想和经济上多帮助他们，使他们充分相信、喜欢我这个老师，爱听我的课。反之，如果他们不喜欢那位老师，他们就会产生反感，表现出消极的态度，就不会听这位老师的讲课。工作十几年来，我经常深入学生中间，与他们建立了深厚的感情，进行情感教学。

（二）学习上，多鼓励、多表扬，帮助他们树立自信心

不仅在生活中我理解他们，而且在学习中我也善于察言观色，注意每个学生的反映。让学习好的带动学习较差的，尽量多让那些胆小、信心不足的学生发言。多给他们一些笑容、理解鼓励的眼神，对他们的一点成功，都给予及时的肯定与评价。比如，在我教一年二班时，有一个非常腼腆的学生叫李晓玲，在一节课上，我让她回答一个问题，回答得比较，于是我就示意其他学生鼓掌表示祝贺。同时，用手轻轻拍一拍她的肩膀，表示鼓励。从那以后，经常被同学们嘲笑为“胆小鬼”的她，每节课上都积极举手回答问题，而且声音非常响亮。随之，平时英语刚及格的她，对英语产生了浓厚的兴趣，期中英语考试时取得了九十多分，英语成绩在班级名列第二位。

（三）利用多媒体、实物引导学生学习生活中的英语

在课下，我自制课件。在有讲授物品名称的课程中，我还让学生带来些实物。例如：闹钟、电话等。这样，学生的精力就非常集中，对授课内容产生了浓厚的兴趣，掌握的知识也比较扎实。

（四）以情景对话、小品等形式进行情景教学

为了让学生更好地、更自如地运用所学的知识进行交际，我在课上给学生充足的时间练习、表演。同时安排他们以小组的形式，课下进行小品表演。通过这样的练习，学生们会真正感到英语融入了生活，使英语有了生命力。

二、培养学生的自学能力

教学活动中，学生是主体，教师是学生学习的组织者、引领者、促进者。因此，教师在激发学生学习兴趣的同时，还要注重学生良好的自学习惯的培养。

首先，向他们讲明自学的好处，用一些伟人自学成才的故事激励他们。使学生明白要求他们自学并不是降低教师的作用，不是教师逃避责任，而是对教师提出了更高的要求，是研究使学生真正具有掌握知识的能力。

其次，增强他们记单词的能力。要想使他们快速且牢固的记住单词，必须让他们真正的掌握音标，能够根据音标准确的读出单词。会读单词之后，还具有根据字母和字母组合的读音规则能不看音标直接读出单词。让他们做到具有上课单词不用教的能力。

第三、培养学生听、说、读、写的能力

英语是世界通用语。国家之间沟通，最重要的是语言的交流。然而交流的前提是必须会听。每节课我都会让学生听一段对话，随后回答一些问题，并且让他们回家之后多听一些英语新闻或一些英语磁带。从而使他们听的能力有了很大提高。说和听是密不可分的。在课堂上，我鼓励他们多说。同时，我还要求他们课下多用英语交流，让他们大胆去说。不怕出错，说错的地方老师给予纠正。我经常让学生在课前一分钟用英语演讲复述课文等。通过不懈的努力，他们说的能力大大增强。

读指的是他们的阅读能力。阅读对于初中生来说是很重要的。多阅读文章可以增强他们的阅读能力。而且开动脑筋、加强思维。是他们的英语向着更深一层发展。有些文章的内容很有趣，通过阅读，他们的知识量也会随之增加。写是这项能力的最高要求，只有具备一定的听、说、读的能力，才能上升到写。在写的方面，我提倡学生写英语日记。两天一篇。同时，一周写一篇50—70字的小短文，或翻译句子。随着时间的推移，学生的写的水平有所加强。第三、培养学生预习和复习的习惯。

预习是学习中不可缺少的环节。预习包括预习词、重点句子、找出难点、做一下书后题等。通过预习，学生的学习目的能够明确、知识掌握得也清晰。另外，在学完一节课后。要及时复习。复习当天的课程，适当做一些习题作补充。

几年的教学实践，我积累了一些经验，教学也小有成绩，但我深知，教学有法，教无定法，贵在得法，重在实效，因此，前方的路还很漫长，需要努力去探索去实践，不断地提升自身综合素质，尽自己所能来践行一名教师的职责。