湖北省少数民族地区大学生心理健康状况的调查研究

沈 阳

(湖北民族学院 体育学院，湖北 恩施 445000)

我国高等院校从1999年开始扩招，越来越多的人进入高校进行深造、学习，在大学生成倍增长的同时，与之而来的校园竞争压力、社会就业压力以及大学生情感生活上的压力也在随着学生人数的增加而成倍增长.当代大学生作为具有较高智力、文化和自尊心的群体，有着不同于一般青年更高的理想和追求，面临更多的机遇和挑战，也承受着更大的心理压力与冲突.

从这个意义上讲，当代大学生也成为了心理健康问题高发率人群，尤其是在我国高等院校开始扩招以后.根据全国抽样调查显示，2000年以后进入高校的学生中有30%的大学生具有不同程度的心理健康障碍或心理异常表现，其中一些学生因悲观、失望、沮丧、烦恼、焦虑、紧张、抑郁、孤独、恐惧、敌对等各种负面心理情绪和行为紊乱而导致心理极度失调，有的甚至发生出走、虐待动物

自杀、凶杀等事故[1],如今我国高校当中，尤其是在少数民族地区的高校，少数民族大学生已经占有了一定的比重，由于少数民族学生不同的宗教信仰、生活和饮食习惯以及性格特征，使得少数民族大学生心理健康状况也各不相同，况且少数民族大学生本身也是我国高校学生中的一个群体，在研究不同民族心理健康状况的同时，也凸显出不同民族心理健康状况所具有的代表性和典型性[2].

湖北省少数民族地区主要是指恩施自治州.恩施州地处云贵高原的东延部分，位于湖北省的西南部，东连荆楚，南接潇湘，西邻渝黔，北靠神农架，是长江中下游唯一的少数民族自治州，也是湖北省惟一享受国家西部大开发政策的地区，还是我国中西部两个经济带的结合部.恩施州不仅是少数民族文化的厚土，也是最古老的人类活动地区之一，在这里除汉族外，还聚居着土家族、苗族、侗族、回族、蒙古族、壮族等28个少数民族，总人口381.06万人，其少数民族人口有199.16万，占到了恩施全州总人口的52.6%.

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以恩施州内的3所大中专院校的学生为调查对象，在湖北民族学院、恩施职业技术学院、恩施高等卫生护理学校共发放调查问卷1200份，回收1118份，回收率为93.1%，其中有效问卷982份，有效率为81.8%.

表1 样本分布人数比例表(n=982)

1.2 工具

采用大学生心理健康症状自评量表(SCL-90)，共包括90个评定项目和9个症状方面；这种量表可以较为全面、准确地测量出大学生心理卫生的健康状况[3].目前是被公认为最为准确和全面的大学生心理健康症状自评量表，也是最多运用于大学生心理健康自测中的一种量表[4].

表2 不同民族各症状阳性检出率人数及比例

注：括号里为每一项目的统计常模或症状临界值，凡平均得分超过临界值的均为异常.

1.3 研究方法

将随机发放的问卷汇总后，通过SPSS12.0 for windows进行数据录入，所得数据再通过SPSS 12.0软件系统和Excel 2003软件进行处理分析.Scl-90按5级评分制(1～5分)，分别1=无(自觉没有症状)；2=轻度(自觉有点症状)；3=中度(自觉有症状)；4=重度(自觉常有症状)；5=极重(症状频度和强度十分严重)[5].

2 结果与分析

根据SCL-90心理自评量表中的5级评分制(1～5分)，分别统计出各因子得分、总均分、总分，以因子分≥3，总分≥160，统计出阳性检出率，进行民族、性别、年级和生源之间的比较.

2.1 不同民族各症状阳性检出率人数分布

根据表2中9个项目的自觉症状评定结果可以看出，土家族、苗族和侗族的大学生在敌对一项的平均得分超过了常模或临界值，其余各项中大学生的得分均未超过常模，这说明恩施州内大中专院校中的大学生在自觉症状方面总体的心理健康状况良好，并未出现与其他人群的明显状况分布差异.

在具体的各项因子上，土家族大学生在抑郁、强迫、焦虑和敌对上所占的人数比例相对较高，苗族大学生在强迫、人际关系敏感和抑郁这三项症状上所占的人数比例相对较高，侗族大学生在强迫、人际关系敏感和抑郁三项症状上所占的人数比例相对较高，汉族大学生在人际关系敏感、抑郁和强迫三项症状上所占的人数比例相对较高，其他民族的大学生在人际关系敏感、抑郁和偏执上所占的人数比例相对较高.同时也可以看出恩施州大学生阳性检出率排在前3位的，分别是人际关系敏感、抑郁和强迫症状.

2.2 不同性别各症状阳性检出率分布

根据表3显示，男女生之间的阳性检出率并无明显差异，可以看出排在前面的依旧是人际关系、抑郁、强迫和焦虑这几项.

表3 不同性别各症状阳性检出率及比例

2.3 不同年级各症状阳性检出率分布

从表4中可以看出，不同年级的阳性检出率差异并不大，但是在人际关系和抑郁项中，一年和四年级相对二、三年级的阳性检出率要高一些.这是由于一年级学生对于大学校园以及新同学之间彼此的一个适应阶段，因此在人际关系项中的阳性检出率会相对较高；同时四年级学生在毕业之时由于来自社会、家长、老师以及朋友的各方压力，也会导致其在抑郁项中的阳性检出率升高.

表4 不同年级各症状阳性检出率及比例

2.4 不同生源各症状阳性检出率分布

从表5中可以看到，来自城镇的学生主要在人际关系、抑郁和焦虑这3项中阳性检出率较高，来自农村的学生主要在人际关系、强迫和抑郁这3项中阳性检出率较高.

表5 不同生源各症状阳性检出率及比例

以上调查数据与以往相关数据较为相似，Famsworth曾经做过估计，在一万名在校大学生中约有1 000名左右的学生存在心理障碍，需要不同形式的心理疏导和帮助，大概有300名左右的学生因为情绪的影响而导致学习成绩出现下滑，30名左右的学生存在一定的人格障碍，5～20名学生有自杀的倾向，其中约有2～5名学生实施了真正的自杀，约有20名左右的学生因为严重的心理障碍和精神疾病而需要住院治疗[6].

3 结论及建议

3.1 结论

根据调查所得的数据，可以看出湖北少数民族地区高校学生主要还是在人际关系敏感、强迫、抑郁和焦虑项中阳性检出率和比例相对较高.这与以往大学生心理健康调查的数据差异不大，反映出了大学生具有共同性的心理特点，同时也说明地域上的差距与大学生的心理问题并无直接关系.

调查发现，城镇生源的学生相比较农村生源的学生在心理问题阳性检出率上比例要低，说明了人们生活的环境以及父母朋友的文化程度对大学生心理健康状况具有一定的影响.

同时调查数据也显示，恩施州高校大学生中均有20%～30%的人存在不同症状、不同程度的心理健康问题，这一点也与有关的调查研究数据呈现出一致性.

3.2 建议

应进一步重视对湖北少数民族地区高校大学生心理健康问题的有关研究，并把它作为学校管理中的一个重要的有机组成部分，切实落到实处.

要逐步建立和完善对大学生进行心理健康教育和心理健康辅导的有关计划、机构、设施和人员梯队等，以帮助大学生获得德、智、体、美、劳的全面健康发展.尤其是关心和帮助那些具有一定心理问题和障碍的大学生，采取有效措施，促进他们的心理积极健康的成长、成熟[9].

必须不断加强有关大学生心理健康问题的理论和实验研究，为大学生心理健康教育和心理咨询工作提供科学理论依据.

[1] 郑日昌.大学生心理测量[M].济南：山东教育出版社，1999.

[2] 李百珍.青少年心理卫生与心理咨询[M].北京:北京师范大学出版社，1997.

[3] 刘华山.学校心理辅导[M].合肥:安徽人民出版社，1998.

[4] 陈仲庚，张雨新.人格心理学[M].沈阳:辽宁人民出版社，1987.

[5] 唐秋萍，程灶火，袁爱华，等.SCL-90在中国的应用与分析[J].中国临床心理学杂志，1999,1(1):89-93.

[6] 黄希庭,郑涌.大学生心理健康与咨询[M].北京:高等教育出版社，2000.

[7] 李道莹.对大学生心理辅导的认识与思考[J].中国学校卫生，2005,26(3):65-71.

[8] 苟萍，卢勤.少数民族大学生心理健康状况与分析[J].中华文化论坛，2010,2(2):144-148.

[9] 马喜婷，李卫华.研究生心理健康状况与生活压力调查研究[J].中国特殊教育，2011,4(4):91-95.