略论高职院校学生干部队伍建设

贺珍佑

【摘 要】高职院校学生干部群体是学生中的骨干，是学生工作的中坚力量，加强学生干部队伍建设，对于促进学生思想政治工作和校园文化建设等都具有非常重要的作用，本文就目前高职院校学生干部对建设的现状及加强学生干部队伍建设的建议等内容谈谈对高职院校学生干部队伍建设的思考。

【关键词】高职院校；学生干部；培养；激励

1 加强学生干部队伍建设的紧迫性和必要性

随着高等教育的发展，我国高等教育已从精英教育向大众教育发展，近年来，党和国家根据我国经济结构调整和社会发展的需要，作出了大力发展高等职业教育、培养更多应用型高技能人才的战略举措，高职院校数量和学生规模不断增加，而生源质量相对下降，在各种文化思潮的冲击下，学生价值观念、思想行为方式、生活方式等方面都发生着深刻的变化，学生思想政治工作和学生管理工作面临的形势更加复杂，任务更繁重。加强学生干部队伍建设，深入研究高职院校学生干部队伍建设的规律，探索和完善学生干部培养、激励、约束机制，提高学生干部队伍整体素质，更好地发挥学生干部群体在在校风学风考风建设、校园文化建设等方面的积极影响，将有助于高职院校学生思想政治工作的开展，存进学院持续、健康发展。

学生干部是学校与学生、学生工作者与学生之间的桥梁纽带，是学生实施自我教育、自我管理和服务的主体力量，是学生工作者的得力助手。搞好学生工作，维护学校发展，学生干部发挥着至关重要的作用。学生干部协助学校开展思想政治教育，丰富多彩的校园文化活动，将学校管理理念落到实处，学生干部的思想政治觉悟、课程学习、校园文化建设、生活作风等方面都能起到表率作用。

2 目前高职院校学生干部队伍建设的现状

2.1 学生干部服務意识、奉献意识不强

作为学生干部，一方面是为同学们服务，另一方面锻炼自己的综合能力，为今后走上社会作好铺垫。而目前，部分学生干部功利思想较强，服务意识淡薄。不少学生加入学生干部队伍动机不纯，更多是为了个人“镀金”，为了更好地获得评优评奖、入党、就业的机会，在评优评奖前表现很积极，获得奖励、入党后工作就推诿怠慢，对集体活动不关心、不积极。

由于受到社会不良风气的影响等原因，学生干部官僚作风、腐败现象日益突出。在工作中，部分学生干部有意识或无意识摆出官架子，以管理者身份自居，凌驾于普通同学之上，尤其是学生会干部，往往院校学生会干部在系院学生会干部中自以为要高人一等，工作中以命令等口吻安排，脱离同学，教条死板，部分学生干部在工作中只停留在表面，只是取悦老师，在老师面前表现很积极、低调谦虚，在学生会干事、普通同学面前高高在上，工作并没有真心投入，在行动中忽略了计划的指导作用，养成“说一套，做一套”的“惰性”。[1]同时，由于学生干部与学生工作管理者接触较多，与老师和同学关系相对紧密，他们在干部换届、评优评奖等利益冲突时，为了赢得领导、老师的支持，拉帮结派，形成自己的关系网和小集团，甚至利用学生干部的特殊身份，伪造、骗取各种荣誉，利用公共资源拉赞助吃回扣等。[2]（P27）这些现象的日益暴露，体现了目前学生干部队伍服务意识和奉献意识还不高，需要花大力气去解决。

2.2 学生干部培训形式单一，创新意识不强

目前，大多高职院校大多在二年级下期就面临就业或顶岗实习，我们学生干部培养周期很短。一般在大一的时候进入学生干部队伍，第一年主要是熟悉工作，按步就班做一些事务性工作，大二的时候部分学生干部退出学生干部队伍，部分留在学生干部队伍担任主要部门学生负责人，经过大二一年的锻炼，对部门工作较为熟悉，本可以对工作方式方法有些思考，创造性地开展一些工作，但面临毕业设计、就业等不得不退出学生干部队伍。所以，学生干部往往是一届一届重复作一些工作，缺乏长远全局考虑。同时，由于近年来高职院校学生人数的增加，学生管理难度加大，学生管理者往往把很多事务性工作交给学生干部具体传达和和组织，再加之高职院校课程设置紧凑、创造性开始活动的时间有限等方面的原因，学生干部创新意识普遍不高。

另一方面，学生干部培养机制不健全也是导致干部队伍创新意识不强的重要原因。目前，高职院校对学生干部队伍培训较少，系统化培训更少，培训往往是针对具体问题，当出现心理健康问题就安排心理健康知识、人际关系等方面讲座，针对国际形势的变化就开展形势政策讲座等，学生干部往往凭自己经验被动开展工作，没有系统知识结构和宽阔的视野，工作中很难做到创新。

2.3 学生干部综合素质总体不高

学生干部学习成绩和自律意识较差。高职院校课程普遍较多，学习任务重，而学生干部事务性工作很多，很多学生干部没有很好处理好学习与工作的关系，过分强调工作工作能力，主要精力放在工作上，甚至缺课组织参加各类活动，在课堂上玩手机、接听电话等现象时有发生，导致学生干部学习成绩差，在同学们中的影响不好。

学生干部大局意识、团队协作能力不强。团队精神在当今社会越来来重要，而我们“90后”学生干部群体基本上都是独生子女，从小受到父母溺爱，缺乏与人相处的环境，他们在思想意识、行为习惯等方面具有特殊性，善于表现自己，在工作中往往缺乏与其他部门和同学沟通配合，协调能力不强。

3 加强高职院校学生干部队伍建设的建议

3.1 建立健全科学的学生干部选拔机制

选好学生干部是加强队伍建设的第一道关口，至关重要。在选拔条件上，应坚持“德才兼备、以德为先”的原则，把那些政治坚定、群众基础好、具有奉献精神、良好道德品质和较高威信的优秀学生充实到学生干部队伍中。在选拔程序上，应坚持民主集中制原则，深入调查研究，加大宣传和民主推荐的力度，注重从学生党员、优秀团员、三好学生、广大青年志愿者等学生骨干中发展学生干部，注重从热爱集体、善于交际、心理素质好的同学中发展学生干部，坚持自我推荐、辅导员推荐、民主测评等程序，真正把在学习上、生活上、工作上都能起到模范带头作用的优秀学生选拔出来。在学生干部配备上，注重性别、专业结构的合理搭配，优化学生干部结构，更好地发挥学生干部群体的合力。

3.2 创新学生干部培养和激励机制

学生干部培养，是干部队伍建设重要内容。近年来，学生干部培养越来越受到重视，主要通过专题讲座、交流座谈等形式，对学生干部进行思想政治、工作方法和艺术等培训，但培训方式仍只要是“讲授法”为主，形式单一，这对于提高学生干部协调能力、组织能力等方面的作用有限。在培训规划上应该科学合理，应该作好长远规划，有计划有步骤制定培训计划，如结合党和国家重要方针政策、国际形势等，定期开展培训班。在培训内容上，应该与时俱进，理论知识与指导性内容相结合，指导性内容为主，这里提高学生干部综合能力。在培训方式上，应运用多媒体、案例分析、互动交流、参观考察、社会实践等形式多样的手段，介绍学生工作的基本方法，帮助学生开阔视野，提高社会责任感，加强团队素质拓展训练，培养创新思维等，增强培训的时效性和针对性。

面对学生干部这一特殊群体，只有建立科学的考核、激励、约束机制，才能打造一支战无不胜的队伍。应坚持定性与定量相结合，以德、能、勤、绩、廉等方面全面评价学生干部，可以采用学生干部自评、互评，普通同学测评，学生管理老师评价等方式，以学生综合素质为重要标准，设计公平的评价体系。物质鼓励与精神鼓励相结合，优化资源配置，充分调动学生干部积极性和主动性，推动学生工作的整体发展。

【参考文献】

[1]唐贤明.和谐社会视角下高职院校学生干部队伍建设的研究[OL].学海网，http：//www.xuehai.net/article/11312.html.

[2]蒋双双.新形势下高职学生干部队伍建设之我见[J].湖北广播电视大学学报，2011（5）.

[责任编辑：汤静]