立足新课改,提高美术教学效率

2012-03-18 02:15陈卫元
考试周刊 2012年87期
关键词:分析研究初中美术教学改革

陈卫元

摘 要:在目前教育改革形势下,初中美术教学工作应当与时俱进,全面贯彻和落实新课程改革的要求,改变以往教学活动中陈旧、滞后的理念,建立新型师生关系,创造美术教学良好的环境,运用现代教学媒体,丰富美术课堂教学过程,搭建自主探究平台,培养学生综合学习能力,拓展美术教学空间,提升学生美术素养,促进初中美术教学活动有效开展。

关键词:初中美术 教学改革 分析研究

初中美术教师应当熟悉、了解新课程改革,及时掌握教学改革最前沿的信息,并将其与自身的教学工作紧密结合起来,理论联系实际,创造性地吸收运用,为教学成效的提升发挥促进作用。

一、建立新型师生关系,创造美术教学良好环境

初中生正处于青春期,这一时期学生的性格叛逆程度明显提高,很容易在教学活动中产生逆反心理,影响整个教学活动的有效开展。初中美术教师要善于跳出教学看教学,教学活动内外要善于和学生之间建立起和谐的师生关系,从情感方面入手增强教学影响力与渗透力,提高教学成效。笔者在美术教学工作中注重发挥情感因素的作用,与学生之间建立起相互信任的和谐关系,营造了美术教学的良好氛围,效果较为明显。首先,笔者在美术教学活动中充分尊重学生,无论学生的美术学习基础怎么样,都坚持以同样的尊重态度对待学生,绝不以学习成绩的优劣区别看待学生,这样的观念赢得了学生的充分尊重,尤其是班级中后位置的学生更是感受到了无比的温暖,这样的思维与情感状态为美术教学的有效开展奠定了良好基础。其次,笔者尽可能给予学生更多的关心与帮助,学生在美术学习过程中遇到了困难,都给予指点和帮助,提高学生的美术学习能力。教师的关心与帮助一方面能够提高学生的美术学习技能,另一方面能够增强学生学习的动力,使学生始终保持积极的心态开展美术学习活动。另外,教师在美术教学中还要善于鼓励和激励学生,增强学生在美术学习中的积极情感,有助于教学活动的顺利开展。

二、运用现代教学媒体,丰富美术课堂教学过程

在初中美术教学中,教师仅仅依靠口头讲解难以让学生充分领略、感悟美术世界的神奇,也无法有效增加美术课堂的信息量。针对这样的状况,教师应当寻找突破口,让美术教学生动起来,多媒体手段在这一环节能够发挥显著的作用。笔者在教学中感受颇深,多媒体手段是近年来推广力度最大的信息媒体,具有显著的优势,最明显的就是能够将浩瀚的信息量即时展示在课堂之中,直观形象。只要鼠标轻轻一点,则万千世界近在眼前,能够带领学生遨游美术的世界,欣赏世界各地的优秀美术作品。笔者在教学中,将多媒体的作用充分发挥出来,教学设计环节就发挥这一先进教学媒体的作用,将其融入到不同的教学环节,成效较为显著。笔者在美术鉴赏教学环节,将多媒体手段作为增加美术教学信息容量的重要载体,凡是涉及教学内容的补充信息,都借助于网络技术进行下载与制作,设计出与教学相辅相成的教学课件,鼠标轻轻一点,各种艺术大师的作品展示在眼前,学生可以在大屏幕上感悟各种不同流派、各个不同时期的美术代表作品,有效突破了教学条件和空间的限制,实现教学资源的最优化。在多媒体手段的辅助下,教师在美术教学中能够得心应手,各种所需的艺术资料、作品图像能够随手拈来,让教学充满了生机与活力,极大地丰富了美术教学过程。

三、搭建自主探究平台,培养学生综合学习能力

尊重学生的学习主体地位,是新课程改革最显著的特征,每一学科在教学中都应当强化这一点,着力为学生搭建自主探究学习的平台,提高学生的综合学习能力。笔者在美术教学中,首先注重创设恰当的教学情境,通过启发引导的方式激起学生对美术学习的兴趣,让学生在学习中树立主人翁的意识,通常情况下都是以一副美术作品为载体,配上一组探究题,要求学生开展自主研究与相互合作学习活动。在这样的学习环节,教师一定组织好学生合作学习,将学生分为多个学习小组,每一个小组里面都明确一名牵头学生负责,带领小组的成员对照教师提出的探究题开展分析与讨论。其次,教师在教学中要针对学生的思维难点实施有效点拨,最恰当的方式就是在学生分小组开展学习的过程中,教师予以巡视,掌握学生学习的进度与顺利程度。对于学生无法解决的难点,教师可以有效地开展个别点拨活动,促进学生思维活动的拓展。对于教师在巡视中发现的共性问题,教师还要在全班层面进行点拨,提高整个美术自主学习的有效性。在初中美术教学中,教师一定要给予学生更多的自主学习空间,为他们搭建有效的学习平台,让学生在自主学习过程中提高学习能力,提高综合素养。

四、拓展美术教学空间,促进学生美术素养提升

一直以来,拓展初中美术教学空间是提高学生美术素养的有效途径,作为美术课堂教学的有效补充,教师应组织课外拓展活动,拓展美术教学空间。笔者在教学中,一方面结合教学内容开展相关的专题活动,如组织开展美术作品欣赏活动,引导学生借助于网络欣赏各种流派的优秀美术作品,提高对美术作品的欣赏能力。另一方面,笔者还建立了美术兴趣小组,提高学生的美术创作能力,带领学生深入到生活中汲取灵感,外出写生,将教学的课堂拓展到美丽的大自然中,拓展到丰富的生活之中,进一步加强美术与生活的联系。另外,笔者还抓住各种展览的机会,组织学生前往观摩,零距离接触优秀的美术作品,激发学生美术学习的积极性。

综上所述,在初中美术教学中,教师一定要紧扣住教学改革的要点,创新教学理念,开发各种教学资源,增强美术教学效果。

参考文献:

[1]黄斌.对新课标实施后的初中美术教育存在问题的思考[J].艺术教育,2006(06).

[2]杨林.初中美术教学方法初探[J].科学咨询(教育科研),2009(09).

[3]安允鹏.浅谈初中美术教学方法——课堂教学的启发与诱导[J].中国校外教育(理论),2007(02).

[4]沙德营.新课程背景下的初中美术教学[J].科教文汇(中旬刊),2007(06).

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