武汉大学世界史试验班教学实习情况简介

谢国荣

(武汉大学历史学院，湖北武汉430072)

武汉大学世界史试验班教学实习情况简介

谢国荣

(武汉大学历史学院，湖北武汉430072)

武汉大学历史学院和世界史所十分重视世界史试验班的教学实习，在陕西历史博物馆建立了实习基地，派遣具有博士学位和海外留学经历的青年教师担任指导教师，并拨付专款支付学生的往返车费和住宿费。实习活动以对陕西历史博物馆的观众进行问卷调查为主，部分学生承担了讲解工作。教学实习取得了较好的效果，武汉大学世界史试验班的学生在多个方面得到了锻炼。同学们的实习工作为陕西历史博物馆的科学管理与民主决策作出了贡献。

武汉大学;世界史试验班;教学实习;陕西历史博物馆

武汉大学世界史试验班成立于2000年，它以历史学院“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”为依托，旨在培养高质量的世界史研究人才，不仅在构建新的课程体系、聘请国内知名世界史专家来校短期讲课、深化教学改革和加强国际学术交流方面采取了系列措施＊①向荣:《武汉大学开办世界史试验班》，《世界历史》2003年第3期;严双武:《努力探索培养世界史专业高质量人才的新模式——武汉大学历史系"世界史试验班"教改情况简介》，《武汉大学学报(人文科学版)》2001年第6期。，而且非常重视学生的教学实习。笔者在此主要介绍近世界史试验班近两年在陕西历史博物馆进行教学实习的情况。

一 重视教学实习，建立实习基地

武汉大学历史学院和世界史所十分重视世界史试验班的教学实习。我院规定，教学实习是必修课，无教学实习成绩，不能毕业，并安排专任教师带队。例如，2001级世界史试验班的学生由李工真教授带队，到武汉大学档案馆进行了毕业实习，并取得了丰硕的实习成果。从2004年到2009年，世界史试验班的学生主要是在武汉市博物馆和武汉大学档案馆进行毕业实习。

2010年3月，武汉大学历史学院与陕西历史博物馆正式签订协议，为世界史试验班建立了实习基地。协议规定:陕西历史博物馆将为武汉大学历史学院世界史试验班的实习生提供必要的工作和学习条件，根据实习生的综合表现，参与评定实习生的实习成绩，为学生参观考察博物馆提供便利，以进一步加深其所学专业知识，为学生参与博物馆的相关学术交流提供便利，并确定一名领导分管教学实习工作。武汉大学历史学院则在主管院长的领导下，成立实习领导小组，负责做好本单位和实习基地的协商工作，审定实习计划，审核实习经费预算，选聘实习带队老师和指导老师，做好实习生的思想教育工作和实习前的动员工作，审定实习报告和实习成绩，与实习基地保持联系，在实践、学术研究等方面予以一定的支持和交流，为博物馆工作人员旁听武汉大学的有关课程提供便利＊②参见《陕西历史博物馆与武汉大学历史学院教学实习基地协议》，感谢历史学院柳芳书记提供相关材料。。

实习基地的建立，对于培养世界史试验班学生的动手能力和实践能力具有重要的意义。正如历史学院党委书记柳芳所言，“通过与博物馆合作建立教学实习基地，能有效沟通和搭建历史与现实的桥梁，能够掌握到更多知识，从而为今后走上科学、研究和探索之路奠定扎实的基础。”＊＊③参见武汉大学历史学院官方网站(http://www．history．whu．edu．cn/lishi/)“新闻中心”栏目的报道。

自2010春季开始，武汉大学历史学院世界史试验班分别有2006级、2007级和2008级3个年级的学生到陕西历史博物馆实习。武汉大学世界史所每年给每位实习生拨款1 000元用于教学实习，支付他们的往返路费、住宿费和其它方面的开支。学院和所里不向学生收取任何费用，不给学生增加任何负担。实习带队老师和指导老师一般由两位老师组成，一位是班主任，一位是世界史所的专职秘书。班主任老师往往是具有博士学位、有海外留学经历且年富力强的青年教师。他们既为实习生提供专业上的指导，也承担实习中的思想教育和后勤保障工作。

二 教学实习的主要内容

武汉大学世界史试验班在陕西历史博物馆的教学实习一般安排在大三第二学期结束后的暑假，实习期为2周，不少于10个工作日。实习活动以对陕西历史博物馆的观众进行问卷调查为主，着重调查不同时段、不同展厅的观众人数、观众结构、参观要求、参观行为与心理变化，征求游客对文物、展览、讲解、票务、设施等方面的意见。问卷的正面是中文，反面是英文，设有10几个问题。同学们主要在5个地方进行问卷调查，分别是博物馆入口、第一展厅入口、第二展厅入口和三展厅出口(二者正面相对)、外宾部入口和何家村文物专题展区入口。

在实习开始前，有一个简短的岗前工作培训。陕西历史博物馆宣教处的领导和工作人员一是强调问卷调查的意义，二是交代如何来做问卷调查。抽样调查是有严格的要求的。每经过调查点的游客达到10人，进行一份调查，并送出一份小礼物，礼物由馆方提供。2010年春季和夏季，针对06级和07级世界史试验班的情况，馆方建议，世界史试验班可以分为上下午两大组，每个大组又分为5个小组，大组实行上下午轮换值班，每个小组在一个调查点工作2天，10个工作日下来正好在5个调查点都工作到。通过这种方式，同学们每天只需要上半天班，另外半天可以休息，也可以游览西安的历史名胜古迹。到了2011年夏季，陕西历史博物馆建议08级世界史试验班的学生分为两大组，大组实行上一整天休息一整天的轮换制度，以方便学生有更多的时间来参观当地的历史与文化景点。

虽然实习工作并不复杂，工作量也不是很大，但做好这份工作并不容易。为了保证调查的科学性，馆方规定必须是每次数到的第十个人才能做问卷。如果数到的第十个人比较配合，那么调查就会进行得很顺利;但如果第十个人不愿配合，那么调查的科学性就会出现问题。外宾部入口处，由于导游直接带团进去购物，所以外宾一般不会停下来做问卷调查。此外，由于只有中文和英文的提问设计，因此针对韩国和日本游客的问卷调查往往难以展开。不过，从08级世界史试验班开始，学生们的二外必修课除了法语外，还增加了日语和其它语种。这种语言优势已在2011年暑假的教学实习中得到体现，08级世界史试验班在同期实习的数支高校队伍中格外醒目。在10天的调查期间，同学们严格遵守馆方规定，以认真负责的工作态度努力完成了2 000多份调查问卷，收集了暑期旅游旺季阶段国内外游客对博物馆建设建言的大量数据，为馆方的科学管理与民主决策作出了贡献。

除做问卷调查外，武汉大学世界史试验班08级的学生针对博物馆暑期客流量大、专业讲解员供不应求的状况，主动请缨担任义务讲解员。同学们牺牲了轮休的时间，克服时间短、内容多等困难，以划分展厅、相互接力的方式，圆满完成了数百人次的讲解服务。同学们不但着眼于文物本身，还融汇所学专业知识，为游客揭示文物背后的制作原理、宗教寓意、文化内涵和时代背景＊①薛冰清:《我院08级世界史试验班实习工作圆满结束》，武汉大学历史学院官方网站“新闻中心”栏目。。

三 教学实习的成效

通过教学实习，武汉大学世界史试验班的学生在多个方面得到了锻炼，培养了实践能力。

首先，同学们在问卷调查和讲解中学到了如何与人进行快速、有效沟通的技巧，有了一定的公关和游说的能力。正如08级的张焕同学所言:“陕西历史博物馆的游客来自世界各地，与不同的人打交道的过程，是文明的冲突也是心灵的碰撞。芸芸众生，各具其貌，观之得感。在进行问卷调查的过程中，有拒人千里的，有犹豫踌躇的，有冷眼旁观的，有热情相迎的，有草率了事的，也有细致认真的。”＊②王信:《永恒的回忆－－记08级世界史班西安实习心得》，武汉大学历史学院官方网站“学生活动”栏目。但同学们始终坚持游客至上的原则，保持微笑，彬彬有礼，在提问上克服了最初的紧张和羞涩，在回答游客问题时也不再胆怯，充满了自信。

其次，通过做问卷调查，同学们学会了如何做到专业、诚恳和耐心。正如07级世界史试验班的郑凯文同学所言，“专业必须建立在你对博物馆、对相关历史知识的熟悉之上”;“诚恳体现为对每一个愿意和不愿意接受调查的人的尊重与耐心，表现为对接受调查的人在填问卷中遇到问题时的适时协助，以及访问结束时的礼貌致谢及祝福”;“不管面对怎样的调查对象，只要时时牢记耐心二字，一定可以屡败屡战，无往而不胜。”＊③郑凯文:《陕西历史博物馆实习纪行之一》，武汉大学世界史所官方网站(http://www．riwh．org/)“人才培养”栏目。在10天的问卷调查中，同学们收获的不只是一段工作经验，还有珍贵的团队合作精神，学会了协作、相互鼓励和心怀感恩。

再次，在实习的过程中，同学们加深了中国历史和中西文化交流的了解。08级世界史试验班的王璐认为，“陕西历史博物馆的珍贵藏品令我更加深刻的体会到宏阔深广的中国历史文化之神奇。本次实习过后，我为历史博物之精深而感慨的同时，也坚定了将最好的年华奉献给历史学研究的决心。”同年级的薛冰清同学不无感慨地说:“对一个文科学生来说，既要‘板凳能坐十年冷’，埋首书斋，兀兀穷年;也不可‘两耳不闻窗外事’，对人情百态没有些基本的体察。若是对所生活的社会都不甚了解，又如何奢谈去复原千百年前的历史场景?”＊＊④王信:《永恒的回忆－－记08级世界史班西安实习心得》，武汉大学历史学院官方网站"学生活动"栏目。

不仅如此，武汉大学世界史试验06级和07级的同学在2010年春季和夏季所做的问卷调查产生了实际的效益。在他们工作的基础上，陕西历史博物馆于2011年出版了《2010年陕西历史博物馆观众调查报告》＊＊⑤主编马振智、副主编杨瑾、董理:《2010年陕西历史博物馆观众调查报告》，三秦出版社，2010年。。08级世界史试验班的实习恰逢西安举办世园会，陕西博物馆的游客量比同时期增加很多。而西安高校的大学生志愿讲解员则忙于期末考试，无法像往常一样来陕西博物馆讲解。08级世界史试验班的同学主动承担博物馆第二展馆隋唐部分的讲解任务，其准确、生动和精彩的程度不输于专业人士，得到了游客和官方的交口称赞。实际上，博物馆也从学生的实习工作中得到了发展，并进一步发挥了爱国主义教育基地的作用。

G64

A

1674－5884(2012)02－0072－02

2012－01－02

谢国荣(1975－)，男，湖南衡东人，博士，教授，主要从事美国史研究。

*注:武汉大学历史学院07级世界史试验班的左璠、郭晨、郑凯文同学，08级世界史试验班的薛冰清、王信、张焕和王璐同学提供了材料，在此向他们表示感谢。

(责任编校 王小飞)