高职高专机电类专业创业化培养探索

王晶晶 郑鹏飞

摘要：通过总结分析高职高专机电类专业学生的特点，调研机电类专业学生创业的市场可行性。根据高职院校性质与所处社会环境，探索出三种适合高职高专机电类专业学生创业的方式。

关键词：高职高专；机电类；创业；培养

中图分类号：G71

文献标识码：A

文章编号：1672-3198（2012）07-0152-01

1 前言

近年来，国家为了提高国民综合素质，大力推进高等教育大众化、平民化进程。中国普通高等学校从1999年开始扩招，到2003年后进入全面大规模扩招阶段。这样就带来了一个问题，大学毕业生越来越多，就业形势越来越严峻，大学毕业生的数量迅速上升。据统计，2011年中国大学毕业生人数达660余万，比2010年增加30万人，其中浙江省应届毕业生达到25.77万人。国家为了改善大学生就业困境，出台了一系列相关政策。如要求国企吸收定量的大学应届毕业生、从2010年开始允许应届本科生攻读工程硕士、鼓励大学生自主创业等。大学生就业难、薪资低等问题表现呈多面性，如985、211工程类学校优于一般本科，一般本科优于专科等；热门专业优于冷门专业。但这些现象都是动态的，已出现部分地区的专科院校就业形势好于本科，曾经的热门专业已是冷门专业，如前些年热遍全国的生物工程、计算机科学与技术等专业，在2011年已成为十大红牌警告专业。其实，这种情况已屡见不鲜，而产生这种现象的深层原因是否值得我们深思？解决大学生就业难是否另有出路？是否可以跳出就业的“窄”胡同，另辟蹊径？

2 高职高专机电类专业现状分析

本文以处于高等教育最底层的高职高专业院校为例，探索以创业为目标的机电类专业培养模式。机电一体化技术专业为集机、电、液、气于一体化的交叉学科专业，涉及的知识面较广，且学生具备较高职业素质与实践技能。因此，机电一体化技术专业毕业生就业面较广，这也正是该专业从2003年开始连续几年被评为年度十大热门专业的原因之一。然而，高职高专院校机电类专业的课程设置与本科院校有些不同，由于其受到高职高专院校的性质与学校硬件条件、社会环境等因素的影响，高职高专机电类专业的培养方式差异较大。

3 高职高专机电类专业创业分析与方案提出

为了缓解大学生就业压力，鼓励大学生创业，浙江省出台了相关扶持政策，为省内高校开展创新教育、创业教育提供便利条件。在2010年12月的浙江省教育工作会议上，义乌工商职业技术学院被确定为“创业型大学”建设试点单位。

根据机电类高职生的现实情况，结合高职高专院校的教学条件及学校所处的社会环境等因素，本文以义乌工商职业技术学院机电一体化技术专业为例，提出三种切实可行的高职机电类专业创业型培养方案：机械加工型、软件设计型、机床维修型。

谈到机械、创业两个字眼时，可能大家马上会与现代化的机械生产设备、大规模的厂房联系起来。或许会想到吉利汽车、三一重工等机械行业创业的成功案例。随之而来，就会想到机械行业创业需要巨大的人力、物力、财力的投入，而这些条件对于没有经济来源的在校大学生而言，简直不敢想象。

众所周知，国内外著名的企业、企业家，无一不是经过十几年、甚至几十年的积累壮大而成就的。在创业初期，都经历过异常艰辛的过程。正所谓，天道酬勤，创大业均从创小业开始。对于机电类高职生创业，可通过在校期间逐渐激发其创业兴趣、引导其形成正确合理的创业思维，使其在校期间或毕业后逐渐形成并实现创业的雏形。

3.1 机械加工型创业化培养方案

机械加工是一种用加工设备对工件的外形尺寸或性能进行改变的过程，可分为冷加工和热加工。冷加工方式较多，一般有车、铣、刨、磨、钻、镗、线切割、数控机床、加工中心等等。学院机电实训中心具备普车、铣、刨、磨、钻、线切割、数控车、铣等加工制造能力，并为机电一体化技术专业学生开设机加工技术、钳工技术、数控加工与编程等专业课程。同时，机电实训中心配备多名具有几十年机械行业工作背景的资深技术人员，长期从事指导学生实训教学工作。

学院所在地—义乌，为国务院批准的国际贸易综合改革试点城市，被誉为世界小商品集散中心。巨大的市场背后形成了众多中小企业、工厂、作坊等形式的生产单元体。市场调查显示，众多小、中型生产单元体普遍存在机械设备零部件磨损破坏、非标件采购不便、配件价格昂贵等问题。因此，经营者普遍采用代加工、单件制造等方式来实现机械设备零部件的更新。据不完全统计，遍布义乌大街小巷的机械加工点具有设备简单、操作员文化层次低、年收入可观等共性。换言之，开设机械加工点具有启动成本低、学历较低、回报理想的特点。

3.2 软件设计型创业化培养方案

机械行业的软件设计包括机械软件开发与软件应用，本文中所指软件设计为软件应用，指利用机械行业相关通用软件（AutoCAD、Pro/E、UG、Solidwork）进行机械设计、零件测绘、图纸转换等工作。据统计，义乌市拥有各类工业企业2.6万余家，企业遍布针织袜业、饰品、工艺品等制造业。较多企业面临原创设计贫乏、设计力量薄弱、设计变更外包等局面，多数企业的设计水平停留在根据现有产品进行仿制、二次设计等层面。若采用引进高层次的研发人员或借助与专业设计公司的方式，这对处于发展初期的中小企业无疑是心有余而力不足。企业渴望寻求设计价格较低、产品满足即时需求即可的设计力量。

一般而言，机电类高职生的综合设计能力不及本科、硕士生，特别是机械行业的软件开发等能力。但是，对于一般通用机械设计软件的运用，却可以通过大量的实际案例教学和训练，达到快速、显著提高的目的。因此，可从实际产品的测绘入手，将产品拆分为若干零件，然后利用Pro/E、UG等三维设计软件将其绘制成零件图，最后进行虚拟装配检验。检验合理后将所有零件图导入AutoCAD软件中进行二维工程图的绘制。进而根据客户的需求，对已有的三维产品模型的局部结构进行二次设计，达到产品更新换代的效果。

3.3 机床维修型创业化培养方案

随之机械行业迅速发展，机械生产设备也日新月异，技术含量逐渐提高。半自动、全自动的生产设备已逐渐替代传统的手工方式机械设备。随之而来的就是数控设备的维护、保养、维修等问题。目前，从事机械行业设备维修的人员以中职、中技畢业生居多。相比之下，同样具备该项能力的机电类高职生，其专业理论基础、实践技能均有过之而不及。

以学院所在地为例，发达的针织行业成就了众多耳熟能详的针织袜业品牌。同时，也给数控机床维修行业留下了巨大的潜在市场。据统计，目前各大、中、小型针织袜业厂家均缺乏专业的机械维修工，现有的维修人员学历层次较低，且流动性较大。因此，机电类高职生可投其所好，组建数控机床维修工作室，为客户提供数控设备定期维护、保养业务，同时对出现故障的数控设备进行检测维修。若维修时涉及硬件机构故障或损坏时，可与同学开设的机械加工点开展合作维修。

4 结语

本文以高职高专机电类专业创业型培养化为目标，总结分析高职高专机电类专业学生的知识结构等特点，探索出若干种适合机电类专业学生从事创业活动的培养模式。响应国家鼓励大学生自主创业的号召，努力实现以创业带动就业的目标。同时，进一步改善目前高职机电类专业学生缺乏学习兴趣的状况，以创业激发学生学习的动力，最终改善高职高专就业形势严峻的局面。

参考文献

［1］@胡静芳，李步升.大学生创业教育模式的实践探索［J］.中国电力教育，2011，（29）.

［2］@杨平，王麟珠.高职机电一体化复合技能型人才培养模式初探［J］.高职专论，2011，（9）.

［3］@邱州鹏.论高职高专工商管理类专业创业人才培养模式的改进［J］.通化师范学院学报，2011，（5）.