中考体育分数权重的合理性思考

□ 赵明发（云南师范大学体育学院 云南 昆明 650223）

在2012年两会上北京体育大学校长提出，要加大体育考试分数的权重，甚至要与语文、数学等学科占同样的比率。通过对2012年中考体育的分数进行统计分析，旨在了解中考体育的分数权重现状，进一步思考此分数权重的合理性设置，为中考体育政策制定提供参考。

1、研究对象为2012年除长春外的全国30个省、自治区的省会及直辖市的中考体育分数

方法：数理统计法，用SPSS 11.5录入分析，统计方法采用描述统计。文献资料法：通过百度、谷歌等多家网站搜索参阅与本研究相关的文献。

2、全国中考体育分数权重现状

2.1、总分分布状况及思考

总分在20-100之间，30-50分者居多。其中总分为30分的13个，占43.3%，50分的8个，所占26.3%，100分和60分的各3个，分别占10%，40分的2个，占6.7%，20分的1个，占3.3%。总分为60分以下的占90%。总分在30分左右还居多，分数太低，是否引起学生、家长、学校的不重视；而分数过高，学生、家长、学校为在短时间提高成绩，进行魔鬼式训练，这可否对学生身心发展有利。从学生健康出发，总分过于太低，将会影响学生对体育锻炼的动机，家长和学校的重视程度，故多数30分左右中考总分似乎不能引起学生强烈的运动动机，不符合学生身心发展。

2.2、过程性评价分数分布状况

有16个省市在中考体育中，没有设置过程性评价分值，占53.3%。14个省市考试中有过程性评价内容，占46.7%，其中2个最低分为6分，占6.7%，4个10分，占13.3%，2个15分，占6.7%，3个25分，占10%，20分、40分和 60分各占1个，占10%。

在过程性评价中，有七、八、九三年的平时体育课成绩，七、八、九三年体质健康标准成绩，每天一小时校园体育活动，卫生常识，其他等，其中七、八、九三年的平时体育课成绩9个，占43.3%，分数在4-50分；七、八、九三年体质健康标准分数3个，占10%，分数在4-8分；每天一小时校园体育活动 6个，占20%，分数在2.5-12分，卫生常识和其他3个，占10%，分数在2-2.4分。从以上分数来看，各地区学校均为独立存在，而分值也不一样。在评价过程中，多数教师在给学生分数的时候会带有很多感情色彩，使真实程度降低。没有管理模式，所以过程性评价分数一定要有，但不要设置太高。

2.3、无氧运动、有氧耐力、技术技能、身体形态及机能等指标的分数比率

在中考体育中，无氧运动包括短跑，投掷项目，跳高、远，短距离游泳等。有氧耐力包括200米以上的中长跑、长跑，长距离游泳项目，跳绳等。技术技能包括篮球运球上篮，足球绕杆，排球垫球等。身体形态及机能是学生体质调研的形态指标和机能指标等。2012年全国中考体育中，无氧运动有24个，占80%，10分以下的13个，占43.3%，10-30分的8个，占26.6%。有氧耐力28个，占93.3%，10分以下的16个，占53.3%，10-20分的6个，占20%。技术技能15个，占50%，10分以下的10个，占33.3%，10-30分的4个，占13.2%。身体形态及技能3个，占10%。对耐力项目和技术技能分数过于太低，对学生的体育锻炼动机，家长的重视程度是否有影响。

3、建议与措施

3.1、体育总分应不断提高

分数太低，导致学生、家长、学校不重视，齐心协力抓文化，牺牲了学生的身体，致使学生体质不断下降，违背了体育的目的和意义。

3.2、过程性评价分数适当，并制定适当的管理方法

过程性价中，是使学生积极配合教师完成教学的有效方法，能使学生在运动参与、运动技能上大幅度增长。所以在中考体育中务必把过程性评价内容加入考试范围，并有相应的分值。吸引学生积极参加体育锻炼，不断形成终身体育意识，特别是体育技能在短时间内是难以改变的。

3.3、测试项目分值提高

在测试项目中，要把分数不断提高，使学生才有动机去参加学习锻炼，对其提高运动技能，激发运动能力和终身体育意识的建立是很有效的。特别是800米，1000米等，要加大分值，不然学生容易放弃。导致学生肺活量持续下降，耐力素质下降与之参与体育运动有很大关系。

[1]教育部文件.教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告[S].教体艺[2011]4号,2011：2-6.

[2]顾美容.初中毕业生升学考试体育的回顾与展望[J].中国学校体育，1996,3:60.

[3]康日奇.学校体育队培养学生终身体育意识和作用[J].山西大同大学学报，2008.2:39-40.