省级精品课程“爆破工程”建设的创新与实践

桂荣，张志军，贺桂成，杨雨山，李春光，刘永，丁德馨

(1．南华大学核资源与核燃料工程学院，湖南衡阳421001)

省级精品课程“爆破工程”建设的创新与实践

桂荣1，张志军1，贺桂成1，杨雨山1，李春光1，刘永1，丁德馨1

(1．南华大学核资源与核燃料工程学院，湖南衡阳421001)

爆破工程;课程建设;创新与实践

精品课程建设是教学质量与教学改革工程的重要组成部分，以南华大学省级精品课程“爆破工程”为例，分别从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了在精品课程建设中创新和实践经验，提出只有在这几个方面下功夫，才能将课程建设成真正意义上的精品课程。

南华大学爆破工程课程建设始于1958年，是采矿工程专业的一门学科必修课，在老一辈教师带领下，经教学团队数十年的努力，于2006年被评为湖南省精品课程。该课程遵循“注重基础，强化实践、突出创新”的教学理念，强调学科知识横向与纵向间的联系，通过理论课、实验课、讨论课以及小论文等多种教学形式，使学生能够全面了解和把握爆破学科的发展以及学科的全局性与战略性，学会处理、分析实际爆破工程问题，引导和激发学生开展科学研究的兴趣，培养学生的创新思维和创新能力［1］。数十年来，南华大学爆破工程教学质量得到了国内外同行的高度评价，培养出的学生具有较扎实的理论基础和较强的实践技能。

近年来，课题组成员积极组织从事爆破工程教研教改活动，涉及的领域主要集中在如何提高教学质量、培养学生综合能力等方面，做了大量的有效工作。从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新，提出了很多的新方法、新思路，取得了很好的效果。创建了一套有利于教学实践的创新型教学体系，并在实践过程中得到很好的体现［2］。

一、教学内容的创新与实践

(一)明确教学目的，调整课程内容

在爆破工程教学过程中，结合专业方向明确课程的教学目的及任务，于2007、2009年先后两次修订《爆破工程课程教学大纲》和《爆破工程实验教学大纲》;科学安排课程的学时，从整体出发、重点讲解核心内容，删减次要的内容由学生课外进行自学。如在采矿工程和城市地下工程爆破工程教学过程中，炸药爆炸基本理论、爆破工程地质及岩石爆破破坏基本理论等章节，安排些课时较少，只需针对性的对基本理论、基本概念进行阐述即可，而对于井巷掘进爆破、光面爆破、深孔爆破及一般土岩爆破技术方面等内容需重点讲解［3］，这样使学生在学习和以后的工作中更具有针对性。同时在教学过程中增加对国内外爆破工程领域最新的研究成果的介绍，提高学生的学习兴趣。

(二)加强实践性教学，提高学生实践能力

为了积极响应爆破工程精品课程建设过程中“教学与科研相结合，以科研带动教学，强化实践教学”的号召，按照修订的教学大纲，凭借本校的爆破技术公司和爆破技术研究所优势，安排了10学时的实验课(综合设计类)和为期一周的“爆破实习”，重点讲授地下工程爆破技术以及其它领域的工程爆破技术，使学生对爆破工程有更加感观的认识。同时安排2周的课程设计指导学生根据实际资料进行具体设计，课程设计涉及到井巷掘进爆破、硐室爆破、一般土岩爆破等等。这不仅促进学生对理论学习的兴趣，同时提高了学生的实践操作能力、协作能力和创新能力。

(三)精选教材，加快自编教材建设

高质量教材是精品课程建设的核心，也是专业发展的重要支撑。教学内容很大程度上取决于教材的选择和建设上。我“爆破工程”课程组长期致力于新教材的编写工作，结合我校各专业的特点，尤其是我校“铀矿床开采”这一特色专业和“城市地下空间工程”新办专业的特点出发，采用自编校内讲义，并结合国内外爆破工程的最新技术规范、标准作为授课依据，以重大工程实例、实际科研项目、工程爆破实践等丰富授课内容，同时辅以优秀教材《爆破工程》(作者:王玉杰，武汉理工大学出版社，2007年1月出版)为主要参考教材，开展采矿工程和城市地下空间工程专业本科生的爆破工程课程理论教学和实践教学工作。

鉴于“铀矿床开采”和“城市地下空间工程”专业对《爆破工程》课程授课内容的独特要求，本课程组结合其专业特点，即将出版自编教材《爆破工程》一部，该教材已作为校级规划教材立项。在其编写过程中，将充分融合该领域的新知识、新技术、新规范和新标准，以及优秀科研成果等内容，使学生更全面了解和掌握工程爆破理论，同时最大化地增强学生的实践操作能力，以便学生在就业后能够更快地融入到工程实际中。该爆破工程专业教材预计在2013年出版。

二、教学方法的创新与实践

(一)传统方法与现代技术相结合

在实际教学过程中我们采用传统方法与现代技术相结合的原则来提高学生对本门课程学习的兴趣和能力。传统的教学一般采用教师教与学生学的传统教学方法，同时板书教学的内容量少且枯燥。通过采用多媒体教学，可以增大教学信息，对书本上阐述不清或学生不能直观理解的内容(比如凿岩机械、药包加工等章节)，可以通过本门课程课件含有的大量图片、动画、音像DV来展示。这样，既可以增加教学量，又可以改善教学效果，提高学习兴趣。事实证明传统方法与现代技术的有机结合大大提高了学生的学习兴趣和效果。

(二)夯实基础与提高能力相结合

在日常教学过程中，我们要求学生课前预习，课后复习;每次课前我们都要帮助学习回顾上次课学习的内容，由教师设疑，学生回答。通过这一系列手段，不光提高学生的学习兴趣，同时也帮助学生对基本知识的掌握与巩固。真正实现了交互教学。在充分掌握基本知识的前提下，如遇到本学院爆破公司有实际工程，我们会带领学生参观学习，来提高学生对实际工程分析与解决问题的能力。

(三)测验考试与综合测评相结合

爆破工程是一门实践性很强的学科。它主要要求学生掌握实践动手操作能力，因此，需要对他们实验操作能力进行考查。考查的方法主要是结合课堂实验和工程实践的两方面，课堂试验要求学生掌握基本的操作方法以及基本的操作技能，根据他们的表现给出一定的评价;在工程实践中培养学生把书本知识应用到工程实践的能力，即理论与实践紧密结合的能力［4］。根据学生在这两方面的表现，对他们给出最终的综合评价。

(四)教学评价与市场反馈相结合

任何事务都要接受外界的评价，爆破工程也不例外。它主要采取的是教学评价和市场反馈相结合的方法。教学评价是通过学生对该课程的教学手段、教学方法、教学效果进行不定期的调查取样，同时还通过校内、校外同行专家对该课程进行评价，根据他们评价的结果对有待提高以及不足的地方要及时加以调整改正，对评价结果良好的要加以分析总结经验力求完美。市场反馈主要是通过学生的就业去向、用人单位对该课程的要求进行反馈分析，及时更新知识结构、调整教学内容，满足社会的需求。

三、教学手段的创新与实践

(一)利用现代教学手段再现爆破过程，实现理论、实验与实践教学的有机结合

经过多年的理论教学和实践教学，积累了大量的教学胶片、实验报告、实验录像、大学生创新计划书、工程爆破录像等素材。在教学过程中，充分利用多媒体教学手段在课堂上的适时运用，利用多媒体信息量大、形象生动以及交互功能强等优势外，根据教学目标、知识技能体系和学生总体认知水平，对各教学环节综合考虑，从每个教学环节的任务出发，将各种教法进行筛选改造与优化组合，并使这些教法和手段能与多媒体教学有机地融合在一起交替使用。再现爆破工程过程，实现课堂理论教学与实验实践教学的有机结合，图文并茂，丰富课堂教学内容，解决了学时少、内容多的矛盾，充分调动了学生的学习积极性，提高了教学效率。

(二)开放的实验室

学生可以利用课余时间在实验老师的指导下进行探讨性研究或实验验证，培养了学生对理论知识的理解能力，增强了学生的学习兴趣，提高了学生的创新意识。学校图书馆和学院资料室收藏的爆破类书籍、杂志，全天向本科生开放，学生可去查阅、复印或借阅，培养了学生的自学能力。

(三)合理利用网络平台

精品课程网络平台是精品课程建设的重要环节，是师生交流互动的重要平台，同时也是资源共享的重要窗口［5］。

本课程的教学过程及建设均充分利用了这一重要平台。如，2006年将《爆破工程》网络课件上网以方便教师使用和学生自学;2007年，进一步将该课程的全部电子教案、教学课件、题库、实训指导书、部分主讲教师的授课录象等各类教学资料上网实现了资源共享，并初步实现了学生与教师在网络环境下的信息交流;2010年，进一步增设了教师在线答疑等互动环节，其后备支撑主要为课程组教师以及博士生、硕士生所组成的强大答疑阵营，可以实现实时辅导和交流。

目前，爆破工程教案、实验内容和课程网络课件、讲课录像、习题等教学资源已录入网上，满足了学生上网学习和互动交流的要求，校内外用户均可方便地登录浏览并使用本课程的网络教学资源。总之，课程网站的实时更新，不仅丰富了教学手段，很好地实现了优质教学资源共享，提高了教学质量和人才培养质量，还进一步扩大了本课程在全国同类院校中的影响。目前网站点击率达两千余次。

(四)建立了突出全过程管理的考核方式

为全面公正考核学生的综合学习能力，采用全程监控，加强了教学过程管理。采用作业、实验报告、课堂讨论、期末考试等灵活多样的多种方式，对学生学习效果进行综合评价。评价中注重学生对知识的理解和综合运用能力。课程总成绩由平时成绩、实验成绩和期末考试成绩组成，其中，平时成绩占15%，包括作业、小论文、课堂讨论等环节;实验成绩占25%;期末考试成绩占60%。

五、结 语

将爆破工程建设成为一流的精品课程还有很长的路要走，需要进行不断的探索与实践，拥有自己的特色与风格，体现现代教育教学要求，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革创新，只有这样才能成为有利于学生发展、受学生欢迎的课程［6］。这是爆破工程精品课程建设的努力方向与目标。

［1］ 南华大学．湖南省精品课程网-爆破工程资源网，http://jpkc．usc．edu．cn:8081/vc/62592819．

［2］ 王玉杰．爆破工程［M］．武汉理工大学出版社，2007．

［3］ 傅菊根．爆破工程课程教学改革探索［J］．煤矿爆破，2000(4)．

［4］ 柯其才．“爆破工程”课程教学改革的探索与实践［J］．科教文汇(下旬刊)．2011，(05)．51-56．

［5］ 赵昶灵，毛自朝．浅论高校精品课程网络平台建设［J］．高教论坛 2010．01:17-20．

［6］ 崔英．推进学校精品课程建设的思路与举措［J］．广西医科大学学报，2008，25(9):65．

On theInnovation and Practice in Elaborate Course Construction of Blasting Engineering

GUIRong1，ZHANG Zhi-jun1，HE Gui-cheng1，YANG Yu-shan1，LIChun-guang1，LIU Yong1，DING De-xin1
(1．School of Nuclear Resources and Fuel Engineering，University of South China，Hengyang Hunan 421001，China)

blasting engineering;curriculum construction;Innovation and practice

Exquisite course construction is an important part of the teaching quality and teaching reform，This paper takes the provincial exquisite courses"blasting engineering"of the university of south China for example，respectively introduce the innovation and practice experience in the exquisite course construction from the teaching content，teachingmethod，teachingmeans and other aspects，and puts forward that the courses"blasting engineering"can be real sense of exquisite course only in thisway．

G642．0

A

2095-2708(2012)04-0055-03

2012-05-03