《采矿概论》教学中存在的问题及对策

卢宏建，甘德清

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

《采矿概论》教学中存在的问题及对策

卢宏建，甘德清

(河北联合大学矿业工程学院，河北唐山063009)

采矿概论;教学;问题;对策

针对采矿概论教学过程中存在的教材选择单一、学生缺乏学习兴趣和学习方式不灵活等实际问题，提出了以拓宽课程内容、课程体系改革、教学方法改革、教材建设、实验教学改革、师资队伍建设等相关政策，以利于专业的发展和人才的培养。

《采矿概论》是我校为非采矿专业学生开设的一门关于采矿工程学的概论课程，该课程全面综述非煤矿物的开采方法(露天开采和地下开采)、矿山基本生产环节、新采矿技术及其发展趋势。其目的是为了让开课专业学生了解并掌握矿床开采的基本概念、专业术语，熟悉矿山开采步骤和开采工艺，进一步了解目前国内外矿山开采的技术和设备发展现状，了解采矿专业各个领域出现的新成就，为开课专业学生从事矿山工作打下基础。

随着教育改革和我校博士建设工程建设深入开展，在建设研究型大学的过程中，如何保证本科教育质量，培养面向跨世纪的创新人才，是发展过程中必须高度重视的问题，本文仅对采矿概论教学中存在的问题进行分析探讨，提出了相应的对策。

一、采矿概论教学中存在的主要问题

(一)书本知识空洞，学生难理解

采矿概论课程包括开拓方法、开采工艺、采矿方法，内容专业性强、概念多，概括性强，对于相近专业的非采矿学生其特点是新概念、新知识点繁多，可能一个比较小的概念、新工艺、新方法，学生就需要理解很长时间。学生普遍反映书本知识空洞，在有限的学时内很好的学习这门课程有一定的难度。

(二)书本理论知识与实际脱节

采矿类现场工作，操作性和实践性强，刚毕业的学生所学知识仅停留在书本上，许多毕业生反映，到矿山企业一线去工作，涉及到安全性、操作性等方面的问题，与一线工人相比相差甚远。这是由于矿山条件的复杂性和多元性所造成的，受过高等教育的学生虽然，理论知识相对丰富，但缺乏实践经验以及运用理论知识的能力，这与本科时期的教学手段单一化、教材内容陈旧有直接关系。

(三)学生学习兴趣不高

采矿概论课程是非采矿专业学生开设的专业性强的概论课程，对于从未接触过矿山的学生来说，学习兴趣是较低的。在教学中，老师在讲台上讲得津津有味，而台下的学生却不感兴趣或做别的事情，甚至出现厌倦情绪。

(四)不接触现场实际，缺少实践环节

专业性课程多开设在本科三年级，一、二年级多以学习公共基础课为主。可以说学生在开设课程之前接触现场的机会很少，及时安排实习，由于矿山企业一般都会把安全问题放在第一位，下井前要进行大量安全培训，压缩学生井下实践的时间。实习现场按指定路线，只能随工程技术人员与安全管理人员走马观花。

二、对 策

(一)拓宽课程内容和课程体系改革

采矿概论课程的教学目标是使非采矿专业学生在较短的学时内了解目前国内外采矿技术及其发展趋势，因此课程内容要力求“宽”、“精”，课程体系上要完整、系统、科学。基于此目标，近年来对课程体系和课程内容进行了深入的改进。

(1)拓宽、充实和精炼课程内容

为拓宽大学生的采矿知识面，将新型采矿技术、采矿方法及时补充，对于落后和现场应用较少的陈旧内容进行删减和精炼。

(2)改革课程体系

包括课程设置、教材改革、综合能力的培养。进行教材改革是提高教学质量的前提，优化课程设置结构是提高教学质量的基础。

(二)深入开展教学方法改革

教学方法是否得当，对教学质量的效果起决定作用。本课程具有概念多、实践性强，空间关系复杂等特点，因此我们要在教学方法上采用多元化。

(1)多种教学形式、多种现代化媒体并举

采用课程讲授、现场录像、实体模型相结合，同时对于难理解的概念和空间复杂的问题采用多媒体进行穿插教学，是课程内容深入浅出、形象、直观。

(2)任课老师充当解说员、充当实验员

任课老师在现场录像播放过程中，根据课程重点和难点，对有关环节进行讲解和重放;模型课的课程内容和大纲由任课老师和实验室人员共同制定，使教学内容和教学环节紧密衔接。

(3)以现场实例为线索讲授教学内容

教学过程中列举现场实例，将教学内容生动、浅显的讲授给学生，激发学生学习兴趣，加深课程的理解和掌握。

(三)加强师资队伍建设

提高课程教学质量的控制性保证是有一支稳定的师资队伍，并不断提高教师教学水平。

课程任课教师队伍要保持相对稳定，并能可持续发展，经常性的组织教学研究活动，交流经验，深入研究课程内容、课程体系，及时发现问题，及时改进，从而保证课程教学质量不断的改进。

四、结 语

随着矿业技术的发展，相关行业的交叉增多，因此作为相近专业的概论课学习质量，对学生将来走向工作岗位及其今后的发展尤为重要。《采矿概论》是一门为非采矿专业学生开设的采矿工程学概论，课程内容抽象、实践性强。需要在教学实践中不断发现问题，总结教学经验，调整课程设置，优化课程结构，挖掘教学资源，改革教学方法，以提高教学效果。

［1］ 黄昆．资源环境类专业“地理信息课程”教学中存在的问题及对策［J］．安徽农业科学，2010，38(18):9906-9908．

［2］ 冯景伟．给水排水工程专业水质工程学教学改革初探［J］．宿州学院学报，2010，25(8):97-99．

［3］ 孙光华，吕广忠．采矿学I课程教学体系建设［J］．河北理工大学学报，2009，9(4):97-98．

［4］ 张东升，谢耀社，张吉雄．《采矿概论》课程多媒体网络教学系统［J］．煤炭高等教育，2009，(6):63-64．

Countermeasures for Some Problems Existing in the Teaching of“Mining Overview”

LU Hong-jian，GAN De-qing
(College of Mining Engineering，Hebei United University，Tangshan Hebei 063009，China)

Mining Overview;Teaching;Problem;Countermeasures

Based on existing problems in the teaching process of mining overview of a college and in order to benefit the development of professional and personnel training，relevant policies，including widening the content of the course，reforming the curriculum system，reforming the teaching method，the construction of teaching material，reforming the experimental teaching，and construction of teachers’team，are put forward．

G642．421

A

2095-2708(2012)04-0141-02

2012-05-03