科学发展观指导下的独立学院学生工作思考

张亮

（长江大学 工程技术学院，湖北 荆州434020）

科学发展观指导下的独立学院学生工作思考

张亮

（长江大学 工程技术学院，湖北 荆州434020）

在科学发展观指导下的独立学院学生工作，一定要坚持以人为本的核心理念，由于独立学院学生特点的鲜明性，辅导员不得不思考，如何实现学生的个性发展与全面发展相协调，如何实现学生个体的可持续发展，如何实现将社会主义核心价值体系融入到独立学院学生工作中去。

科学发展观；独立学院；学生工作

科学发展观落实到独立学院学生工作中，就是要坚持以学生为本，独立学院学生特点突出，高考分数的差异仅仅是独立学院学生与一本二本学生的表面差异，其实质是他们平时学习、生活习惯的差异。要实现独立学院学生的个性发展与全面发展相协调、实现学生个体的可持续发展，把学生培养成为“四有”新人，就必须坚持以人为本的核心理念，将社会主义核心价值体系融入到学生工作中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、学生日常行为矫正

独立学院的学生大多家庭条件都很好，他们存在以自我为中心、虚荣心强、生活自理能力差等不足。因此，传统的用制度管人、约束人的独立学院学生日常管理方式会让学生有逆反情绪，而不能有效地开展独立学院学生工作。针对独立学院学生特点的鲜明性，辅导员应当考虑，用科学发展观去指导独立学院学生工作，采取合适的措施矫正独立学院学生的不良日常习惯。

（一）制定相应的评比办法

在管理制度框架允许的前提下，制定相应的评比办法，激发学生的集体荣誉感，帮助他们改变不良日常习惯。如制定寝室评比制度，寝室里一人不打扫卫生罚全寝室成员，若有人不想做寝室卫生的，但想到自己不做就可能让室友的辛勤劳动付之东流，就会做寝室卫生；制定班级评比制度，班上有人迟到、早退、旷课则扣班级积分，若有人迟到、旷到、早退导致班级积分被扣，评不上优秀班级，就会感到很内疚，会试着下次改正。制定这些评比制度都会鞭策有那些有不良习惯的同学自觉遵守各项制度，久而久之就矫正了自己的行为，就养成了良好的生活习惯。这样就避免了一人经常违规，经常受处罚后导致破罐子破摔，辅导员不得不承认同学之间的感情动力发挥的作用，有时要比辅导员的说服教育效果好。

（二）奖惩分明，奖励为主

对评比出来的班级、寝室给与物质和精神的奖励，同时对评出的不好的集体给与适当的惩罚，这不仅能鼓励优秀的集体，同时能激励其他集体向优秀学习。这样就会激励不好的集体不断进步，逐步变得优秀，那么个人的不良习惯将逐渐在良好的环境中被矫正。有一点是值得辅导员们注意的是，可能由于某个同学经常不能严格要求自己，导致寝室评比，甚至班级评比都评不上优，同室友、同班同学都排斥、孤立他，这时，一定要发挥辅导员在学生工作中的导向作用，及时交心谈心，找原因，引导积极分子与这样的同学多交流，主动地帮助他们改掉这些不好的习惯，为寝室争光，为班级争光。

二、学生学习习惯养成

独立学院学生普遍存在学习习惯不良的现象，不少同学不是不聪明，只是因为学习方式方法习惯存在问题，加之大学与中学学习完全不一样，中学是老师逼着学，家长逼着学，而大学变成了自己学，一下子没有了约束，很多同学根本就变成了不学、不会学，课前不预习课后不复习，上课不听讲下课不看书，上课不记笔记下课抄作业，时间一长就把学习、上课当成了应付形式，等到期末进考场才知道自己什么都不会。因此，独立学院辅导员应在科学发展观的指导下，让学生养成良好的学习习惯，从而形成用优良的学风。

（一）增强学生的学习意识

独立学院的学生，存在学习兴趣不浓，学习积极性不高，主观上有好好学习、做点大事的愿望，但往往学习上花的功夫不深，自控能力较差，学习比较随意，因此，要让学生养成良好的学习习惯，首先应该增强他们的学习意识。大学就是要学会学习，只有学会了学习才能不断的吸取养分，大学是大众化的教学，课堂上讲的内容是针对大众的，成绩好的同学觉得简单了，成绩一般的同学觉得难了，成绩中等的同学觉得还好，一个老师不可能讲得适合每一个学生的实际情况。这就希望辅导员正确引导同学们结合自身实际针对性的发展学习或发展自己其他方面的才能。成绩好的同学想继续深造的可以在课余学习更深更宽的知识，不愿深造的可以培养发展自己另一方面的兴趣和爱好。成绩差的同学应当在课前多预习，课后多复习，完成基本学业的情况下去发展自己的其他方面。

（二）创造良好的学习条件

要想学生养成良好的学习习惯，只增强学生的学习意识是不够的，还必须为他们创造良好的学习条件。课堂是学生学习的主战场，教师是学风建设的重要力量，应该明确自身教书育人的责任，严格课堂考勤管理，严格课堂学生行为规范，从注重课堂教学效果和把学生吸引到课堂等角度等着手，培养学生的学习兴趣，为他们创造良好的学习条件。除此之外，学生寝室不只是学生休息和生活的重要场所，同时也是学生学习的重要场所之一，加强寝室建设也有利于学生良好学习习惯的养成。俗话说，会休息的人才会学习，营造良好的寝室氛围、卫生环境，才能保证学生养良好的作息习惯，从而为学习创造较好的条件。不少辅导员忽视了学生寝室这个学习的重要场所，只抓课堂导致工作成效不大，只单方抓课堂只能把学生逼到课堂，学习效果就不言而喻了。寝室、课堂两手都要抓，两手都要硬。只有这两个阵地都抓好了，学生才能养成良好的学习习惯。

三、注重学生个性发展

独立学院学生特点相对突出，他们得思想经过高考失利的洗礼，普遍有较强的抗挫能力，都十分有个性，善于与人沟通。他们在各项活动中都能脱颖而出，兴趣爱好广泛、参加各项活动相当积极。这些恰恰是他们与一本二本相比的优势。因此，辅导员应从培养人、教育人的角度出发，注重独立学院学生的个性发展，了解不同学生的特点针对性地开展工作，培养出更多更好的适应社会的人才。

（一）加强校园文化建设

校园文化是一所学校在特定的历史环境中创造形成的人文环境、校园精神和生存环境，加强校园文化建设不仅为大学生的个性发展提供了宽广的舞台，而且对全面提高大学生的综合素质有着十分重要的作用。独立学院应树立“原创、创新、理性”的理念，彰显校园文化建设的学术性和创新性，积极营造多彩、有序、高雅的校园文化氛围，不断丰富和活跃校园文化生活，发展学生的优良个性。使每个学生完成学业的同时也具有鲜明的个性特征，不至于培养出的学生都是一个模子，缺少竞争力，只有注重学生个性发展，针对性的开展工作才能实现人的可持续发展，才能实现独立学院学生工作的可持续发展。

（二）个性发展与全面发展相协调

在注重独立学院学生个性发展的同时，辅导员应该对学生的个性发展和全面发展相协调。不要出现类似过多去发展个性而导致正常的学业不能完成的现象。应该让每一位同学进行职业学业规划，对学生制定的个人规划加强指导，实施动态管理、引导，另外要以特色活动为载体，促进独立学院学生的全面发展。例如，第一学期，要严格日常管理。第二学期，结合自身实际开展职业、学业规划。这样会更加实际以特色活动为引导，为学生搭建多样化的素质拓展平台，为学生提供展示自我发展自我的舞台，确保学生个性发展与全面发展相协调相结合。

四、培养学生思想政治素养

胡锦涛同志在加强和改进大学生思想政治教育的工作会议上强调：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，要使大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅需要大力提高他们科学文化素质，更要大力提高他们思想政治素质。”因此，辅导员应在科学发展观指导下加强对独立学院学生思想政治素养的培养。

加强独立学院学生思想政治素养的培养对独立学院的和谐健康发展起着尤为重要的作用，高等教育的主要任务是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。青年大学生是祖国的希望、民族的未来，将来要成为建设有中国特色社会主义事业的中梁砥柱。他们必须具备较高的思想政治素质才能担当此重任。

独立学院的学生作为一个特殊的社会群体处于由学生向职业人转型的关键阶段，理想、价值、信念、就业压力交织在一起，同时还会在众多选择面前无所适从，加强对他们的思想政治教育会让他们在压力和挫折面前仍然能保持良好的心态，懂得如何选择和规划自己的学业和职业。由于引起学生思想变化的因素是多种多样、千变万化的，学生的思想政治工作时效性强、动态感明显的工作，辅导员应对给学生造成影响的各种因素做出正确的价值判断，及时对学生进行思想政治教育，这样才能贴近学生、走进心灵，开展有针对性、有效的政治思想教育。

辅导员要加强党团支部建设，加强党团员教育，不断提高青年大学生的思想政治素质。以党建工作为龙头，以主题教育为主线，深化党建带团建工作，增强广大青年大学生爱党爱国爱人民的情怀。坚持为共产主义事业奋斗终生的理想，坚定共产主义事业必将胜利的信念。

总之，以科学发展观为指导，开展独立学院学生工作，提高独立学院学生的综合素质，不仅意义深远，而且具有时效性。为此，我们应该站在时代的前沿，充分认识新形势下的进一步加强和改进独立学院学生工作的必要性和重要性，提高责任感、紧迫感和使命感，在科学发展观的指导下求真务实，与时俱进，不断开创独立学院学生工作的新局面。

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