承淡安针灸教育思想简析※

林永青 王祥麒

（河南中医学院针灸推拿学院，郑州450008）

承淡安是我国近现代著名的针灸学家、针灸教育家，在针灸学术几近没落淘汰的困境中，是他冲破重重阻力，积极奔走，创办针灸教育，使针灸事业的薪火广传。新中国成立后，加之国家的重视、政府的扶持，才有了我们现代欣欣向荣的针灸事业。研究承淡安针灸教育的思想和教育理念，对我们现代针灸教育有一定的借鉴作用。承淡安针灸教育思想主要有以下几方面。

1 开拓灵活函授教育

承淡安在早期针灸教育中主要教学方式已经函授教学。1929年，承淡安创办了第一个针灸教育机构 “中国针灸学研究社”，公开招收合国各地的学员，因为当时条件所限，主要函授方法教学。通过印发教材、通函指导的方式，竭力从事针灸学的函授教育。承淡安所创办的“中国针灸学研究社”是近代中医教育史上最早的针灸函授机构，这种函授教育的方式一直沿用至今。也正是因为采用了函授教育方式才使得全国各地乃至海外学员有机会学习针灸学。为了扩大函授对象，减轻外教埠学员往来奔波的辛苦，自1935年至1937年初，承淡安还在浙江、陕西、福建、湖北、广东、安徽等地设立分社[1]。对于函授学员相对集中却无法成立分社的地方，研究社也声明可根据学员需要派教师前往指导并诊疗疾病。这种灵活的函授教育方式为道途遥远而心余力绌的学员提供了进一步深入学习的机会[2]。

2 支持学术交流

承淡安在教育方面非常重视习经验交流活动，建社之初即创办供社内交流的 《承门针灸实验录》。在函授教育过程中，许多学员把自己的临证经验和学习心得源源不断地从四面八方寄来，请求承先生指教。面对众多学员虚心向学的热情，承淡安在 《承门针灸实验录》的基础上，于1933年创办了 《针灸杂志》，这也是近代中国最早的针灸学专业刊物[3]。《针灸杂志》共设有 “论文”“专载”“杂著”“问答”“验案”“医讯”“社员成绩”等专栏。为鼓励钻研针灸学术，还要求函授社员 “凡对于针灸书上及治疗手术上有不明瞭者，均可提出。向本社研究股质问，无不详为解答。”并对 “研究心得发为论文，或有实验报告成绩优良，经本社研究股审查合格者，均给予成绩证书奖励之。”为了学员之间更好地交流，1936年，承淡安还组织学员成立了同学研究会。

承淡安在针灸教育中不但注重学员内部交流，同时还重视针灸教育教学思想的交流，虚心借鉴其它国家针灸教育经验。1934年秋，承淡安为振兴针灸绝学，在安排好社务之后，毅然只身东渡，实地考察和了解当时日本国的针灸教育现状，考察日本具体的办学建制和课程设置诸情形[4]。这次考察交流对承淡安后期的针灸教育办学和针灸事业活动有很大的促进和帮助作用。

3 重视临床实践教育

为了使学员能学以致用，把针灸理论与临床实践密切结合起来，加强针灸临床技能教学，提高教育质量，1934年起，“中国针灸学研究社”设置了实习科，来社学习的学员必须临床实习5个月。1936年7月，在实习科的基础上创办一所小型针灸疗养院，院内设有病房和治疗室，为学员的实践学习提供了更大的方便。

4 设置完善课程体系

承淡安针灸教育办学在不断的发展进步，教育的各项制度和管理也在不断地完善，课程体系设置也在不停地充实。创办 “中国针灸学研究社”之初，学员主要学习针灸理论和临床技能，先生自编讲义。先生从日本归来之后，借鉴日本针灸办学经验，创建了近代针灸专业学校―― “中国针灸学讲习所”，明确规定了学制，根据不同学制设置相应的课程体系。三个月的速成班主要开设有针科学、灸科学、经穴学、针灸治疗学、生理解剖学、消毒学等课目。六个月普通班主要开设 《内经》、病理、诊断、生理解剖、针灸学、灸科学、经穴学、针灸治疗学、消毒学等课目。二年制的本科班，主要开设《内经》、病理、诊断、生理解剖、针灸学、灸科学、经穴学、针灸治疗学、消毒学等课目外，还设有 《难经》、《伤寒》、 《金匮》、卫生、医论、经穴、点穴以及国文、体育、日文等课程。从不同学制的课程体系设置来看，“中国针灸学讲习所”的课程体系设置已经非常完善。

5 注重形象化示教

承氏针灸教育重视教学的形象化，直观化，特别重视经络腧穴定位教学的形象示教。利用图表实物教学，他亲自绘制人体经穴挂图，编著出版如 《十四经穴挂图》《经穴图解》等针灸经络图册多种。他所编著的教材 《中国针灸治疗学》中对全部穴位的位置都用现代人体解剖学部位给予解释，腧穴部位全部采用人体照片实录，在每个穴位处点上点儿，写上号码，读者可以一目了然[5]。夏有兵说：“在腧穴教学上，运用了大量以西医解剖学为基础的图解，甚至还有部分真人写真图，以增强视觉效果[6]。”

6 严格考试制度

从 “中国针灸学研究社”开始，承氏针灸教育就有严格的考试制度，无论是学员入学还是毕业，根据不同的学制和要求，均有不同的入学标准和毕业标准。“中国针灸学研究社”函授教育学员在学习过程中如在 《针灸杂志》上发表研究心得，或有实验报告成绩优良，经社研究股审查合格者，给予成绩证书奖励[7]。承淡安先生日本归来之后，创办中国近代针灸专业学校―― “中国针灸学讲习所”，明确了不同学制的入学条件。3个月速成班入学者须有一定的普通医学知识，经考试合格者方可录取。6个月普通班可以没有医学基础，但要有一定的古文水平。两种学制班级每月总课时须保持150小时。对于2年制本科，要求每月学时达到175个，各门课程都有严格的考试制度。

7 小结

承淡安先生是自古以来将针灸设班公开传授的第一人。他所创办的针灸教育是中国针灸教育史上最早的学校教育，他的教育思想为新中国成立后中医学校组建针灸教育提供了经验借鉴和理论指导。现代针灸教育仍离不开承氏教育思想的指导，比如针灸函授教育方式，针灸理论与临床实践技能相结合的思想，经络腧穴定位直观化的教学方法，注重学术交流的理念等，都可以找到承氏都育理念的影子。

[1]徐建云.承淡安先生在针灸教育上的事迹[J].中医文献杂志，2000，9（3）：36－37.

[2]夏有兵，周俊兵.著名针灸学家承淡安无锡办学概貌J].南京中医药大学学报（社会科学版），2007，8（4）：207－210.

[3]张雪华.承淡安与针灸函授教育[J].中医函授通讯，1989，10（05）：39.

[4]徐建云.承淡安先生在针灸教育上的事迹J].中医文献杂志，2000，9（3）：36－37.

[5]张雪华，刘辉.振兴中国针灸的先躯——承淡安J].国医论坛，1989（4）：9－11.

[6]夏有兵，李素云，张建斌.“澄江针灸学派”形成背景与过程J].中国针灸，2012，32（3）：273－278.

[7]张雪华.承淡安与针灸函授教育J].中医函授通讯，1989，10（05）：39.