体育专业大学生厌学现象探究及对策

张君　肖勇

【摘要】对江西师范大学体育学院的学生情况调查以及个人自身的体会，了解到相当一部分学生的学习动机缺乏，没有学习动力，缺乏学习愿望，更谈不上有学习兴趣，尤其是在校体育特长生。通过对体育大学生厌学现象的调查研究，分析形成原因，提出防治体育大学生厌学的对策

【关键词】体育专业学生；厌学；原因；对策

一、研究方法

1、文献资料法

通过在中国学术期刊网搜索关于学生厌学方面的论文资料，阅读了大量学术期刊论文思考、总结解决体育专业学生厌学的方法和途径，并查阅了与本研究有关的教育学、学生管理学、心理学等方面的论著

2、访谈法

对江西师大心理老师，上课老师以及部分学生的面谈。

二、体育专业大学生厌学现状的6大常见特征

1、盲目被动学习型

这是在体育系学生厌学现象中表现最轻的一种类型。这类体育学生的特点是能坚持正常学习，但是不具备经过主动选择而确立起来的明确的学习目的，学习的动力不是来自大学生个体的内部主观因素，而是来自于外部的某种原因，即被考试的杠杆所驱使，为了应付考试而学习。这部分人平时能坚持听课学习，完成作业，把学校和老师规定的硬性学习任务完成，但缺乏积极主动的学习精神，采用实用主义的学习方式，考试考什么就学什么，超过考试范围的就厌学。

2、不思进取，只为点名厌学型

从表面上看，虽然也能坚持正常的上课和学习，但他们去的目的只为老师点名，他们在课堂上根本不务正业，上课无精打采，把课堂当作“自由市场”“聊天室”，学生在课堂上自由活动，各取所需，教师讲教师的，学生干自己的。干脆在课堂上看小说，看娱乐性、消遣性课外读物或报章杂志，要么听音乐，要么在课桌下面玩手机，要么干脆就睡大觉。

3、训练比赛型

训练成绩好，天天奔波在体育场馆中，教练只看重学生的训练和比赛成绩，把学生的术科学习放在第二位。以比赛多为由时常请假，导致对学习越来越没有兴趣，自己把专项练好，学习没有什么必要。学院也把比赛放在第一位，认为为学校争光就行，等比赛完再去学习，导致学生对学习产生错误认识，从而对学习完全失去兴趣，没有合理地安排好学习和训练的时间。没有做到科学合理的训练。

4、吃喝玩乐逃学型

这一类体育生往往表现为没有远大理想，把进入大学视为人生理想的终点站，因而放弃追求。读大学的目的仅仅是为了混一张大学文凭证书，对学习没有任何兴趣。有的人由于是在体校考上大学，还有些是体育成绩好，学校为了获得比赛荣誉，特招进来的特招生，他们基本上没上过几天学，不适应大学的学习生活，听不懂课，不会记笔记，不会做作业，自尊心、自信心受挫，受失败感的驱使，索性放弃学习，以玩为主。讨厌考试，厌恶学习，小病大养，无病呻吟，想来就来，想走就走，把大量宝贵的时间浪费在吃喝玩乐、闲谈聊天、进酒吧、上网聊天、谈情说爱上。

5、考试作弊型

不知从什么时候起，社会上各种考试作弊的陋习也侵入到了大学的校园，使大学校园考试腐败之风日渐严重，已成为一大公害。这部分人平时根本不学习，上课不听，作业不做，书也不看，只等期末考试之前让老师划重点、定范围。只要考试能过关，可以不择手段；在考场上搞小动作，夹带纸条、抄袭别人：利用手机短信息作弊；实在不行就等补考，认为补考一般好过关。

三、消除体育专业学生厌学情绪的对策

1、各招生主管部门应把好体育高考关，确保招入学生的体育基础质量

对学生要强化专业思想教育，增加学生对体育教育专业的认同感，以便形成积极的未来职业动机。打破传统的“一言堂”教学模式，积极运用建构主义的教学方式，充分运用投影、幻灯片、录像、电脑等现代教育技术手段，积极诱导学生产生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生的学习热情。

2、优化管理，严格把关

不但高教政策要创新，高教制度也要创新。在教育管理上，必须改变过去那种“游戏人生”、“游戏大学生活”同样可以拿到大学毕业文凭的局面。对于那些上大学不务正业、贪玩厌学、无所作为、混文凭的大学生，应严格实行淘汰制，要有一定的淘汰率。不能让“混子”学生轻轻松松地毕业，绝不能让他们轻而易举地拿到大学文凭，要让每一个大学生都懂得，上大学，拿文凭，是要付出艰苦努力和辛勤汗水的。

3、引导体育专业学生树立正确的人生观、世界观，帮助学生树立远大理想

体育专业学生“厌学”的根本原因是这些学生没有树立正确的人生观和世界观，对自己的人生目标不明确。思想教育必须牢牢抓住这一点，根据学生的心理特点，利用班会和个别交谈的方式有目的地对学生进行人生观、价值观的引导，培养学生良好的兴趣、爱好和行为习惯。使学生认识到随着社会的进步、科技的发展、社会竞争的日益激烈，自己运动生涯有限，不能一辈子靠父母成为“啃老族”，要独立自主地在社会上立足发展、为社会作出贡献，就必须有知识、有文化、有能力。

参考文献：

[1]范源清.青少年学生厌学心理探究及其矫正策略[J].交流与探讨，2002（12）：34-36.

[2]平云光.技工学校学生厌学现象分析及对策[J].成都教育学院学报，2002（8）：30-31.

[3]季克异.要深刻领会体育课程改革的重要意义[P].中国学校体育，2001（2）

作者简介：张君（1986-），男，山东省潍坊人，硕士，江西师大体育学院，研究方向：体育教学管理。

肖勇（1971-），副教授，体育学院党委副书记，研究方向：体育教学管理。