论高校辅导员的角色转换和管理创新

【摘要】在新的历史发展时期，高校辅导员走向了职业化的进程，这在客观上对高校辅导员提出了更高的要求。本文主要论述的是高校辅导员角色的转换以及在学生管理工作中的创新。

【关键词】辅导员：角色转换；管理创新

一、引言

随着社会的不断进步和教育改革的不断深化，高校辅导员的地位和作用也发生了巨大的变化。高校辅导员因为具有教师和学校干部的双重身份，所以他们对学生的影响是直接而且比较深刻的，所以我们在选拔、培训、管理上都要有严格的要求。高校辅导员应该在历史发展的新时期，转换工作角色，扎实有效地推进大学生思想政治教育工作。同时社会的进步带来了思想上、观念上的大冲击，这也就要求高校辅导员的管理能力要不断的适应社会的发展，创新自己的管理措施。

二、高校辅导员的角色转换

随着社会主义市场经济的不断发展和高等教育改革的不断深入，这在客观上对高校思想政治教育工作提出了新的冲击与挑战。高校辅导员是主要的思想政治教育者，他们有义不容辞的责任。随着高校思想政治教育内容的不断充实，大学生的心理健康、就业、职业规划等问题慢慢凸显出来。显然，传统的辅导员工作角色已不能适应高校教育的发展，辅导员要转换自己的角色，只有这样才能更好地为学生进行辅导工作。

传统教育的一个显著特点就是凡是都以教师为中心，高校辅导员在学生管理工作中具有绝对的权威，学生要无条件的服从。这样体制下培养出来的学生大多是没有自己的见解、依赖性强、缺乏创新精神。我们现在正处于改革开放发展的新时期，我们需要的是新型的民主平等关系，教师与学生也不例外。高校辅导员应是学生的良师益友，要平等的与学生“对话”，要用自己的真情实感取得他们的信任与尊重。辅导员也要相信自己的学生，给予他们一定的自主权，要充分调动他们的积极性。只有这样才能建立和谐的师生关系，才能让自己的工作效率事半功倍，取得最好的教育效果。

在历史发展的新时期，高校辅导员应从“管理型”向“服务型”转变。在平时的工作中，辅导员要尊重每一位学生，要全心全意的为学生服务。高校学生的个体差异非常明显，他们的兴趣、性格、人生观、价值观等都存在着差异。所以辅导员在做思想政治工作时要针对不同的学生进行不同的对话。通过和他们的平等交流来正确引导他们。高校辅导员面临的是一个大的群体，所以会有这样那样的问题随时发生。作为辅导员，在处理问题时要有耐心，不能一味的对学生的问题或者错误进行指责，而要以真诚的心去和学生们沟通，积极探讨出解决的方案，使其以后不会再犯同样的错误。只有这样，才能更好的履行辅导员的职责。

三、高校辅导员在工作中的管理创新

高校辅导员的工作是十分繁琐的，对学生进行有效的管理就是其中重要的一项。高校辅导员应在学生管理工作中认真探索与实践，在传统管理方法的基础上，不断的进行理论与方法创新，以保证学生工作的顺利开展。

高校辅导员应经常与学生进行沟通，建立一个适宜学生健康发展的环境。在教导学生的同时，要积极的为学生进行服务在潜移默化中对学生产生影响与指导。

高校传统的管理方法是“家长式”，辅导员控制一切的班级活动和对学生进行教育的机会。我们应从“家长式”过渡到学生自我管理、自我教育的工作模式，从根本上转变学生“让我做”为“我要做”的思想。辅导员应积极挖掘班级中特别优秀、乐于助人、团体意识较强的学生，把他们培养成班级的骨干，建立一支优秀的班干部团队。辅导员应让他们对班级进行有效的管理，并且以身作则，用自己的行为去感染其他的学生只有这样才能使这个班集体朝着健康发展的方向不断前进。

四、总结

高校辅导员的工作既是一门学问，又是一门艺术。随着高校教育体制改革的不断深入，高校辅导员的工作面临新的机遇与挑战。高校辅导员要与时俱进，树立正确的工作理念，完成自己的角色转换。只有真正的去了解学生、去关心学生、去服务学生，才能成为学生的良师益友，才能探索出富有创新精神、适应时代发展要求的学生管理工作方法。这对进一步深化教育改革、全面提高大学生的整体素质、培养出适合社会发展需要的人才有着非常重要的意义。

作者简介：庹林，武汉软件工程职业学院，研究方向：高校管理与教学。