用智慧和耐心来打造班干部队伍

【摘要】一个班集体的发展，不仅靠班主任个人的努力，更需要全班同学的努力。尤其是班干部的作用弥足重要。班干部是一个班集体的核心，没有一个好的班干部队伍，班主任可能要事必躬亲，很累，也不一定有好的效果，有时还不能赢得学生的拥戴。所以一定要重视好这支队伍的建设。因为它是班主任工作成败的关键因素之一。我认为，对于班干部队伍的建制，正如任何一套领导机制的建立完善过程一样，需要我们这些打造者——班主任，精心提供“一条龙”服务：从建制，到“保养”，再进一步完善“整修”，来不得半点马虎。

【关键词】大局意识；创新意识：随机应变意识

一、管理意识

试用期时，早自习、中午的午自习、午检和晚放学的总结时间都放手给班干部或课代表来管理，如何给他们搭设台阶呢？首先给全班同学讲清道理，如果我们想让咱们班成为最优秀的班集体，那就要做到老师在与不在一个样，班委是班主任与同学沟通的桥梁，班主任不在的时候，我们要与班委保持一致，服从管理，当然如果大家做得很好，不用班干部进行管理就能够自律，那就皆大欢喜，发展趋势良好。所以希望大家能够自觉配合班干部，做到不用提醒也能把自己管理好。

然后班主任可以稍做一些放手，故意在早自习、中午的午自习、午检和晚放学的总结时间不到现场，偶尔去抽查，发现有同学不服从管理的现象，一定严厉批评，发现班干部在管理中出现的问题，要在下面及时与他们交流，令其改正。

一个星期过后，班干部、课代表、合作组组长、行政组组长都能有序进行管理，他们在总结的时候，纪律很好，也能把有些问题点到位，有一些工作或活动，如板壁报的设计，班规的建立，广播操比赛时班徽的设计、入场式、中间队形演变、口号的设计，参加街舞的比赛，再如公开课等大型活动，团员的发展大会，艺术节，体育节，街舞比赛基本上全都采纳班干部的意见，有的甚至于就是他们自己在组织。看到学生参与班级管理并取得成就，很令人欣慰。

班干部主动管理，不仅提高了班干部的威信，还大大增强了班集体的凝聚力。

二、责任、服务、大局意识

学生在管理中，不要仅有参与意识，还要有责任、服务和大局意识，这样才能使他们真正成为班级的主人，让班集体向更好的方向发展。

班中的三位生活委员在工作中任劳任怨、积极负责，早来晚走，卫生委员任同学同学一些工作想得比班主任还要细。比如说，家长会后，她都会留下来检查桌椅的摆放情况，包括关窗、关灯。隋同学、赵同学离家都很远，但工作一点也不含糊：尤其是赵同学，楼下的卫生区，带领大家清扫起来特别认真，自己病的时候，也要想到先把自己的工作嘱托给其他班委。

布置教室时，有很多同学在班干部的带动下，主动为班中买一些装饰物，有的从家里拿来花草，有的还买了一些装饰板报的小星星。

还有的合作组，主动帮助其他组中成绩较差的同学，帮他制定更为适合的管理办法，比如对自律性不强的同学，适用加减分激励办法，效果不错。

可见班干部的责任意识、大局意识已经具备，我为有这样的学生而感到骄傲。

三、创新意识

在班干部进行管理的时候，鼓励他们大胆创新，在自己的工作岗位上勇于实践自己的一些想法，争取使自己的工作更有效果，相信班干部，他们的一些方法有时比班主任想得还好。我经常对班干部同学们讲，这个集体就是一个小社会，你就是这个社会的一员，你的工作方法、方式可能直接决定你的成败，我们要做有创新意识的班干部，要用自己的智慧来敲开自己的工作之门。

地理课代表的主意特别多，为了让大家都重视副科，他每天都及时关注学生上地理课的情况，如果有的同学不认真，他会组织班干部给这个不认真的同学提建议，快到期末考试，面临区统考的关键时期，地理课代表及时与任课老师沟通，征得我的同意后，成立了“一帮一”互助小组。对几个很不认真的同学实行全天制跟踪式辅导。因此期末考试地理成绩取得了区第四名的好成绩。

四、灵活——随机应变意识

要教育班干部会处理偶发事件，有时是计划好了按计划行事，有时是计划不如变化快。因而班干部要有随机应变意识，比如有几次由于电脑的实投出现故障，课代表最先备好的早读内容不能演示，所以他们临时换成朗读课文，进而背诵并默写，这样节省了时间，又提高了效率。

另外还有一种情况，就是做学生的思想工作，有时班干部直接与同学交流更为有效，但有时候就不一定，这时就要转变工作方式，可以借力发力。有一个典型事例，班中有一名男同学不想当团员了，这个同学学习成绩很好，有几次数学语文都考了第一名，而且在班里总分也取得了两次第一名的好成绩。班徽也是由他来主持设计的，在团员要交转证表的时候，他突然说不想当团员了，团支书侧面了解了一下，说他可能是信基督，给他们家长打电话，家长也希望他能入团。这个同学平时很不爱说话，有时候主动跟他说话，他也不能很痛快地表达自己的观点。于是团支书想到了我们的班委成员，便组织团和班干部共同召开了一个思想工作会，请大家来帮这名同学分析一下他不想入团的后果。

作者简介：何红霞（1970－），江苏张家港人，张家港市梁丰初级中学，研究方向：中学教学。