“80后”班主任与“90后”高职学生如何沟通

郭晋祥，王娜丽

（洛阳职业技术学院，河南 洛阳 471000）

传统观念认为，高职院校是一些学习成绩差、思想较为活跃学生的选择，由这些学生组成的班级，管理难度大。近几年的高职学生，基本都为“90后”，他们有着浓重的时代特点和社会特点，使得当前高职院校的班主任工作困难重重，传统的学生管理模式已经不能满足目前教育的需要[1]。

“80后”高职院校班主任在工作岗位上面对与自己年龄相差无几的“90后”学生，如何创造出和谐、出色、积极向上的班集体，就需要其在学生管理工作中不断进行摸索。

1 转变“严格教师”形象，努力成为“同辈群体”

同辈群体在青少年成长过程中有着不可忽视的作用，同辈群体中一般有较强权威性的核心人物，其既非任命或派遣，也非选举产生，而是在群体活动中凭借自己的知识、才能、阅历、品德等各种内化因素，获得成员的普遍认可后自然而然产生的，他对群体成员的影响依靠的是权威而非权力，具有较强的凝聚力和号召力。“80后”班主任在具体工作过程中，要改变传统教育模式中班主任“死板”、“严格”的形象，真正与“90后”学生成为同辈群体，这样，班主任工作就能事半功倍。比如，“90后”学生热衷“快男快女”，喜爱网络游戏，“80后”班主任如果能在这些方面有所涉猎，就可以快速与学生找到话题，从而增加师生之间的情感，自然地成为其同辈群体中的核心人物。但是，与其成为“同辈群体”，并不是与其“混”在一起，而是使“90后”学生能在思想上转变，和“80后”班主任能够像朋友一样进行沟通，促进学生人格健全发展[2]。

2 利用有限时间，走进“极端学生”

班主任工作是一项具体细致的工作，其工作性质决定了教师不能敷衍了事。在日常的班主任工作中，笔者经常看到个别班主任出现不耐烦情绪，对待学生工作简单、粗暴，长此以往，学生如果有什么心里话就只能“憋”回去，不会主动和班主任交流，若碰到所谓的“极端学生”，就会给班主任工作带来很大的困难。

“极端学生”是指那些通过极端方式来解决、处理问题的学生。我国高校每年都有选择自杀的学生[3]。笔者通过分析高职学生的特点以及对高职学生长期的观察发现，能引起学生发生极端事件的诱因不外乎两点——家庭与恋情。“90后”学生多为独生子女，他们很多无法承受较大的压力，一旦家庭发生变故，他们往往不堪一击。所以在班主任工作中，要时常注意观察学生的情绪，多渠道了解学生的家庭背景，主动询问内向学生的心理情况。多看、多问、多听、多观察学生，可以有效地避免此类事件的发生。另外，高职学生不成熟的恋爱观也会诱发极端事件的出现，我们在处理此类事件时，不能简单地以“通知家长”了事，或者干脆不闻不问。“堵不如疏”，正确地引导学生健康恋爱，通过播放一些积极向上的青春影片，能够使学生在处理恋情上更加成熟、更加理性[4]。

3 利用班级力量，改变“问题学生”

在日常的班主任工作中，我们往往会遇到一些令人头痛的学生。旷课、旷操、打架、撒谎习以为常，生活上自暴自弃，学习上破罐子破摔。遇到这种学生，很多班主任采取的办法是利用班规校纪约束，但往往收效甚微[5]。由于“80后”班主任与“90后”学生年龄上相差无几，“问题学生”常常不会听从班主任教育。但“80后”班主任却也正可以利用年龄优势走进“问题学生”的内心，成为他们的“好哥们”、“好姐妹”。班主任可以经常举行一些班级娱乐项目，如一起跳大绳、做游戏等，在举行活动的同时，努力使“问题学生”成为焦点，从而使他们重新认识自己，重新拾起信心。班主任同时要多鼓励、多肯定学生，只有这样，才能使教学工作事半功倍[6]。要不断用整个班集体的力量去感染他们，使他们能感到有人关心，有人爱护，从而更好地融入班集体，同时还要积极与他们的家庭进行沟通。

“80后”班主任有着他们独特的优点，有着无可比拟的年龄优势，在班主任工作中，与“90后”的“碰撞”是需要智慧、需要技巧的[7]。

“90后”高职学生，在社会看来，他们是差生，是高考失利的学生，但在笔者看来，他们却有着更好的可塑性、更强的适应性，只有真正在班主任工作中尽心尽责，用心、用爱去感化学生，才能将教育工作推上正确的轨道。

[1]鲍春妹.如何说学生才肯听——浅谈高职班主任与学生沟通的技巧[J].科技信息，2009（28）:191.

[2]徐国盛.试论高职班主任综合素质与工作方法[J].中国科技纵横，2010（22）:119.

[3]尚文文，田郡，董安定.怎样做一个称职的高职班主任[J].考试周刊，2009（8）:206.

[4]刘锦伟.浅论新时期高职班主任工作[J].科技探索，2010（12）:66.

[5]马蕾，桑雷.浅谈高职班主任班级管理的艺术[J].新乡教育学院学报，2009（1）:28-29.

[6]康小孟.论高职学生心理健康教育[J].考试周刊，2010（15）:206-207.

[7]姚畅.当前高职院校班主任工作难点及对策[J].大众科技，2008（10）:184-185.■