高校以校园文化建设促学风建设之我见

吴一哲

(佳木斯大学，黑龙江佳木斯154000)

1 学风建设与校园文化建设的关系

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，也是大学精神文化和高校校风的重要组成部分。在学校的系统完善中，加强学风建设是一项基础性工作，它不仅是学校培养高素质人才的需要，更是学校自身发展的需要。

校园文化包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西，校园的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

校园文化具有价值导向、情操陶冶、心理构建、行为约束、集体凝聚和社会辐射等作用，优秀的校园文化既对学风建设具有导向作用，也为学风建设提供载体与保证。高水平的校园物质文化可以保障学生顺利开展各项学习活动，凝聚学生对学校的归属感和认同感;规范化的校园制度文化可以保证各项规章制度得到高效的实施，规范学生的学习行为，实现各种教育资源的合理配置和利用，来满足学生的学习需求;深层次的校园精神文化可以传承经典，端正学生学习态度、激发学生刻苦求学、奋发向上、求真敬业的精神，帮助学生转变学习理念、实现文化自觉。学风建设不仅要传承优良传统，而且要构建提高大学生科学文化素质和思想道德素质基本途径的思想方法和学习精神，从这一层面来看，学风从本质上属于校园文化的内涵，校园文化建设的核心任务就是要构建优良的学风。因此，学风建设与校园文化建设是相互依存、相互促进、合则两利、分则两伤的统一体。只有好的校园文化建设才能更加有力地促进学风有一个良好向上发展态势，反之，则学风萎靡，学生沉浸在不良的校园文化氛围中。这就需要高校的教育工作者提出强而有力、积极向上的校园文化制度，加强校园的精神文化建设。

2 加强学风建设的措施

佳木斯大学提出的《佳木斯大学加强校园文化建设工作实施方案》指出:以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设“文化名校”的具体目标，大力开展思想道德建设工程，为学校事业的可持续发展提供强有力的思想保证、舆论支持、精神动力和文化条件的思想。

2.1 加强学生的思想政治教育，从源头肃清学风

从根本上讲，加强学生的思想道德教育是学风建设的基础，高校教师在教会大学生文化知识的同时，更需要教导学生怎样做一个合格的大学生。纵观现状，在校的学生普遍缺乏远大的理想信念，没有明确的学习目的。因而造成学校的学风不良。这主要由于之前的学习生活中，学校对于学生没有进行及时的引导和教育。很大程度上都流于形式，不能从根本上改变现状。思想政治教育不是简单的口号式宣传，应该将工作都落实到实处，让学生真真切切的感受到。引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。努力引导学生认真学习科学文化知识。正确引导学生在学习过程中树立正确的学习态度，勤奋学习，掌握学习规律，提高学习效果，增强学生的学习动力，改善学生的学习态度。

2.2 加强班级、寝室建设，从环境促学风

人的成长环境很重要。班级、寝室对大学生来讲，是重要的成长环境。一个好的学生，如果树立了远大的理想，那么他在好的集体里会有如鱼得水之感。反之，如果集体不甚理想，就会处处受压制，甚至在成长的道路中夭折。理想的班级，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息的。辅导员老师在加强班级建设的同时，最重要的便是抓好每一个学生干部的工作，通过学生干部的良好学风带动全班的良好学风。在寝室建设中建立标准化、标兵寝室，其中重要的一个衡量指标就是寝室全体同学的学习情况，以促进全寝室同学的整体学习氛围和你争我赶的良好学习风气。

2.3 丰富学生的文化艺术活动，从氛围建学风

课外活动可以提高学生在课外学习中的经验，还可以让他们在活动中获得更多知识，在校园中拥有相对宽松的生活环境，更有利于专业的学习。可以通过打造校园活动品牌，在学生中，以“五四”、“一二·九”校园文化系列活动、校园科技文化节及全校大型运动会为主体，以大学讲坛、青年讲坛、五四红旗团委、自强之星、十佳学习标兵、标准化团支部、标准化寝室评选等专项活动及各学院组织的校园文化活动为补充，精心策划，周密组织，打造参与面广、深受青年学生喜爱的学生校园文化活动品牌。开展学校的“读书月”、“外语活动月”、“校园文化节”等活动，从各方面提高学生的学习兴趣。

2.4 鼓励学生创新创业，从实践展学风

学生在实践的过程中，会积累一定的经验，在日后的工作中可以发挥更好的能力与个性。所以鼓励学生创新创业，是发展学风建设的重要保障。各学院可以开展一系列以学生为基础，老师为辅的创新活动。让学生在各个创新活动中，开发自己的潜力，增长自己的见识，培养自己的创新能力。在每个创新活动中，巩固自己的专业知识，取其精华，去其糟粕，将自己的本专业所学与创新紧密地联系在一起，为学生在以后的发展中奠定基础，保证学生在活动中与时俱进，开拓创新。

2.5 鼓励毕业学生考研，从考研保学风

考研对于即将面对毕业的学生来讲无疑是一个好的出路，抓住考研，就是提升学风的关键。确定考研目标，学习的自觉性必然会提高。越多的学生考研，学生的学习氛围就会越好。一方面，要积极引导学生树立更高的发展目标，通过考研交流会或者个别谈话的机会来动员高年级的学生做好考研的相关准备。另外，学校还应该为考研的学生创造有利的条件，提供自习教室，为考研学生提供专业辅导等。

2.6 加强考风考纪，以纪律抓学风

考风是学风的一种具体、形象的体现。端正考风，严肃考纪，是促进学风建设的重要基础。切实抓好考风考纪，杜绝考试作弊的现象，是学校需要做的首要工作。辅导员老师可以通过给班委、班级开会进行考风考纪教育，加强大学生的诚信教育，深入宣传诚实守信的价值和意义。每个学期的考试由学生签订承诺书，为学生考试舞弊打好预防针。对于考试违纪、舞弊的学生进行严肃处理，严格按规定从严处理，以教育广大学生。这样才能促使学生端正自己的学习态度，巩固自己的专业知识，以奋发图强、开拓进取的精神投入到学习生活中，创造严谨、好学、上进的学习氛围。

学风建设是一项长期而艰巨的任务，不是靠几个活动，用一两个月时间能够完成的，要挖掘根源，抓住本质，形成长效机制。同时也需要各部门、各院系教职工的共同参与，积极配合，协同作战，才能不断发挥学校的教育、引领和凝聚作用，不断促进学校事业的可持续发展。

［1]郭贵春.着力建设更具先进性的校园文化［J].中国高等教育，2002，(14).

［2]李显增.当前高校校园文化建设的问题及建设思路［J].教书育人，2007，(12).