浅谈音乐课堂中多媒体的运用

薄乃峰

在目前小学音乐教学实践中我感到，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力，在感悟音乐中陶冶情操是小学音乐教学追求的主要目标。而运用多媒体进行教学，如何上好一堂音乐课是目前值得探讨的一个问题。多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。如何让学生喜欢音乐课，全面提高学生的艺术素质这是摆在我们音乐教师面前的一个重要课题。如何在音乐课中运用多媒体手段进行教学，发挥多媒体教学的作用，我想具体表现在以下几个方面：

一 、用多媒体诱发学生学习兴趣

通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，能增加学生对音乐课的学习兴趣。而学生的学习兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对形象具体、形式新异的事物容易引起兴趣。音乐课应努力创设与其他学科不同的环境，当学生进入教室时，教师应提前放一段旋律优美的音乐或歌曲，使学生感到进入音乐世界，与周围环境很快融为一体，然后用音乐师生互相问候。这样不但培养了学生的听觉能力，而且还是很好的组织教学的形式，同时也增加了师生的感情。为提高学生兴趣，我们可以把声音与画面结合起来。如在欣赏《赛马》的时候，配上蒙族人民在草原上赛马的场景，会使学生更好地了解曲作者的作曲意图，并能激发学生的欣赏兴趣。

二、用多媒体激起学生的听觉情绪

音乐需要欣赏，离不开听觉。教学一首歌，只是单纯地听也很难达到教学目的。教师应在音乐响起的前提下，让学生随着音乐做一些动作，再加上教师适时的讲解和学生情绪的调动，比如跟唱一段歌词、合着音乐拍拍手、踩踩音乐的节奏、仔细回味音乐的美，相信陌生的音乐作品也会像阳光一样射进学生的心灵，让他们全身心地投入到音乐所要表达的美好境界中，使孩子们充分地理解音乐作品所要表达的情绪和故事情节。这样，孩子们也会喜欢欣赏音乐了。如在教学歌曲《春来了》的时候，老师单纯地教唱很难达到我们想要的音乐效果，我们通过播放范唱，使学生很容易就对整曲有了完整的认识，包括演唱速度及情绪都能很好地掌握，再学起来就会简单容易得多。

三、用多媒体呼唤起学生心灵的感悟

音乐是感情的表达，是没有国界的语言，是灵魂的体现。音乐课以乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美来陶冶人的情操，净化人的心灵，美化人的行为。当孩子对音乐产生强烈的情绪时，就可以潜移默化地提高他的道德情操和思想境界，心灵就可以得到美化。因此，教学生唱好课本上的每一首歌曲，就能让孩子们感受到身边的真善美，接受一次心灵的洗礼。在音乐教学中，只有利用多媒体把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，将各学科整合，才能改善音乐课的课堂结构，使歌曲与形体相结合，声乐与器乐相结合，促使学生手、耳、脑等六官并用，让学生感悟音乐课的魅力，发挥小学音乐教学的合力作用，使孩子们爱上音乐，爱上音乐课。

总之，多媒体音乐课与传统音乐课相比有着极大的优越性，这一点是不容置疑的。但如何更好地使用多媒体手段教学，怎样在音乐教学课中用多媒体教学手段，还要在教学中慢慢探索、学习。相信在大家的努力下，我们一定会做得更好。让我们以改革开放的姿态，迎接新世纪对我们的召唤与挑战。

（作者单位： 山东省东营市垦利县第二实验小学）

责编/张晓东