在自主作业中享受成长的快乐

代亚翠

阿基米德说过：“如果给我一个支点，我将撑起整个地球。”只要具备一定的条件，有一定的空间，便能取得让人无法想象的成就。

《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”而当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学的个性的矛盾。每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。作业作为一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智能和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。那么大部分学生不喜欢做作业的原因是什么呢？传统的作业模式就是老师说做什么就做什么，剥夺孩子自主选择的权利，强加给他们老师自认为他们该做的东西，反复抄写的多，自主表达的少；机械呆板的多，灵动活泼的少。这样的作业给学生造成了沉重的负担，不利于学生语文素质和综合素质的培养。作为教师的我们该怎样解决这一矛盾，给学生创造拥有撬起地球支点的机会呢？自主作业的产生便是尝试解决这个问题。

一、自主作业的有效设置

自主即指自己作主，不受别人支配。对于学生来说，自主作业就是能自己支配设计和选择的作业。我们的作业以单页纸的形式呈现，结合某一板块内容或是课时内容进行布置，学生围绕主题完成作业，并力求做到以下几点：

（一）难度自选

每个班的学生受其智力水平、思维能力、学习习惯、生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。因此，教师在进行作业设计时，要学生根据自身能力选择合适的内容，这就能给学生一种心理暗示：“这是我自己设计的作业，这是专门为我设计的作业，我一定能完成好！”学生有了这份信心和决心，作业的质量自然而然就高了。这样也使得这一类作业不再枯燥，完成作业的过程充满了激情。任何一个孩子在充满自信时所完成的作业，一定是最精彩的，这样的自主作业，不同层次的学生也都会写有所得，就是我们常说的，都能跳一跳摘到属于自己的果子。

（二）形式自选

除了可以让学生对作业的难度、量度进行自主选择外，对于作业的形式也可以引导他们根据自己的特长、兴趣、爱好进行自主选择，以此激发他们对作业的兴趣，发挥他们的才干，提高他们的学习能力。教师在设计作业时尽量调动学生的积极性，一定会收到事半功倍的成效。如在学习《革命岁月》这一板块的时候，学生自己设计作业，可以写词，可以写句子，也可以是段落或篇章；可以是课内的，也可以是课外的革命岁月的各种故事，自己的读书感悟等，自己觉得哪一方面的学习内容需要完善，就写哪一方面的内容，完成文字作业的同时，喜欢画的可以画革命根据地的风光，喜欢唱歌的，可以把合适的歌词写下来……在这个过程中，学生的主观能动性得到了最大限度的发挥，他们的特长得到了充分发展，所完成的作业页面设置合理，内容充实，形式多样。

二、自主作业有助于能力提升

1. 自主作业的设计，培养了学生的创新能力。在自主设计作业题的尝试过程中，有很多学生以丰富的内容结合多元化的题型来使自己达到复习知识、巩固知识的目的。一张张图文并茂的作业纸，创新了题目的结构与类型，各具特色，富有童趣，或奔放豪迈，或精巧细致，更让人耳目一新。学生往往根据自己掌握知识的情况来设计，具有因人而异的个性化特征，在巩固知识，激发与培养他们的创新能力方面实在是大有裨益的。实践证明：这样的作业学生爱写，这样的作业布置形式学生喜欢接受，而这样的作业“产品”更是精美如一件件小小的艺术品，让学生们趣味盎然，自我陶醉。

2. 自主作业的设计，培养了学生的自主学习能力。教师进行指导学生自主学习的方法是多样的，但是将自主学习延伸到课外，教师的指导和监控就有了一定的难度。要使学生真正意识到自己是学习的主人，充分发挥学习的主动性，做自己喜欢做的，才能做得更好。自主性作业摒弃了过去那种硬性、机械性作业模式，把作业的选择权还给了学生，这让学生感到受宠若惊，继而心花怒放，他们可以做自己喜欢的作业了。最关键的是学生要“动脑”写作业了，这才是真正意义上的自主。

3.自主作业的设计，会培养学生搜集整理信息的能力。在现代这样一个信息化世界里，学生学习如何筛选信息，如何整理信息，如何采纳自己有用的信息已经显得至关重要，这将是他们适应社会的最主要的能力。我们的自主作业的设计也是基于这一理念，学生在围绕主题选择材料时，需要对所选材料进行加工整理，再布局完成。对资料的搜集、筛选都是能力的积累过程。浏览读书，浏览相关网页，再对各种信息进行整合处理，这一过程就为他们自己学会读书，终身学习打下了良好的基础。

作为学生，自主作业给了他们一片自由驰骋的天空，这是他们能力发展的催化剂。作为一名教师，我们庆幸能找到这样一个四两拨千斤的支点，支撑起自己的教育事业，点燃学生心中学习的热情，给学生一份信任，引导他们在自主作业中享受成长的快乐，描绘更加美丽的人生。

（作者单位：吉林省德惠市第六小学）

责编/张晓东