新课程背景下高中化学学困生的成因与对策

马振

摘 要：学困生是目前高中化学教学中普遍存在的一个现象，这部分学生成为学困生有其自身的原因，也有教师和家长的原因，因此在解决高中化学学困生的问题上不能单纯地从学生或者是教师和家长的角度入手，应该综合考虑这些因素对学生的影响，采取全面的措施来改变学困生化学学习难的局面。

关键词：高中化学；学困生；成因分析；对策阐述

随着新课程改革的不断深入，高中化学教学中的许多教学问题都得到了良好的解决，学生们的成绩和能力得到了较大的提

高，但是在我们为这些成绩欢呼的时候，我们不禁发现，仍然有一小部分的学生在化学的学习中存在着较大的困难，这部分学生往往基础较为薄弱，学习习惯也不是很好，兴趣也不是很高，同时心理素质也相对偏弱，面对这些学生我们要给予更多的关怀和帮助，采取适当的措施来帮助他们告别学困生的称呼。

这部分学生之所以成为学困生，原因并不完全出自学生自身，还与学生所接触的外界环境有着很大的关联，例如学生接触最多的家庭环境，这个因素对于学生心理素质和行为习惯的影响非常大，也是造成学生成为学困生的主要原因，所以在帮助学困生的时候我们首先要认真地分析这部分学生之所以成为学困生的原因；其次要根据学生们的实际情况来采取针对性的措施，帮助学生取得学习上的进步。

一、高中化学学困生成因分析

1.很多化学学困生之所以成为学困生是因为他们在初中阶段的化学基础没有打好，在进入高中之后，由于课程安排较紧，教师的教学进度对于他们而言又相对过快，这就导致这部分学生在本身基础不好的状况下又继续新的学习，从而造成了学生新的知识没有学会，而旧的知识又没有完全理解。而初中阶段的化学与高中阶段的化学是紧密联系在一起的完整的知识体系，初中阶段的基础没有打好必然会对高中阶段的学习产生影响。

2.兴趣不高是学困生较为典型的特点，这部分学生对化学的学习兴趣很低，在课堂上往往表现出一副无所事事的态度，任由教师在讲台上挥汗如雨，他们在座位上仍是纹丝不动。还有一部分学生并不是对于化学学习完全没有兴趣，而是最开始的时候对化学有很浓厚的兴趣，而在学习过程中由于化学这门学科对学习方法和智力基础有着较高的要求，所以这部分学生在学习过程中经常碰壁，这就导致他们逐渐地对这门学科的学习丧失了信

心，继而导致兴趣逐渐地丧失。

3.学习态度不端正也是主要原因之一，这部分学生很大一部分只是为了学而学，上进心不足，学习目标渺茫，对于未来的计划也是朦朦胧胧，完全是走一步看一步，毫无学习计划和人生规划。同时这部分学生意志力也比较薄弱，吃不得苦、受不得累，对于艰苦而漫长的化学学习丝毫没有心理准备，稍遇挫折便打退堂鼓，这就导致了学生成绩随着课程难度的加深而逐步地滑落。

4.外部因素也是造成学困生的主要原因，这部分学生往往在家庭教育方面比较欠缺，很多学生的家长工作非常忙，对于学生学习的监管和生活照顾得不周到。还有的学生家庭存在着不和谐的因素，这往往给学生的心理上造成一定的影响，导致学生心理上往往比较脆弱或者是容易自暴自弃，信心明显不足或者过分的叛逆，对于教师的管束不服从、不理解。

二、学困生问题解决策略分析

1.端正学习态度，激发学习兴趣

学困生问题的解决首先要做的就是要端正学生们的学习态度，只有学生认识到了化学学习的重要性，并从内心深处想要去学好这门学科，才具备了摆脱学困生称号的可能性，因此在教学工作中，教师要经常地在正式和非正式场合向这部分学生阐明化学学习的重要性，而对学生学习态度的端正较为可行的办法就是激发学生们的学习兴趣。由于化学本身也是一门趣味性很强的学科，这门学科中很多奇异的化学现象以及生活中的化学运用都能够吸引学生们的注意力，这就非常有利于我们激发学生们的学习兴趣，从而端正他们的学习态度。

2.加强师生沟通，解决学生心理问题

很多学困生是由于心理上的问题而导致在化学学习中存在障碍，这个时候教师就要加强与学生之间的沟通，深入地了解学生在学习过程中遇到的困难，帮助他们去解决这些困难，并且就学生们在生活中遇到的问题去做心理疏导，帮助学生能够以健康和积极的心态去面对每一天的学习和生活，帮助他们保持心理的健康。

3.加强与学生家庭的沟通，协同完成教育工作

在教学中教师一定要注重与学生家长之间的沟通，因为家庭环境对于学生的影响至关重要，而很多家长并没有意识到自己的所作所为对孩子们的重要影响，这个时候教师就要起到提醒的作用，还有很多家长过于放心学生在学校中的学习，缺乏实质性的了解，另外也有一些家长虽然很担心孩子的学习成绩，但是不知从何入手，有的家长过于简单和粗暴，往往以暴力的方式来敦促孩子的学习。这时就需要教师与家长加强沟通，以协同的方式来完成学生的教育过程。

参考文献：

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[2]胡青春.新课改下高中化学教学方法初探[J].商业文化：下半月，2011（04）：78-79.

[3]韩选文.浅谈化学教学中的探究性学习[J].中学生语文：初中版，2010（14）：125-126.

（作者单位 陕西省合阳县黑池中学）