多媒体在语文教学中的应用

李敏

摘 要：多媒体技术运用于语文课堂教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。正确地将多媒体引入语文课堂，不仅能够活跃课堂氛围，形成良好的师生关系，还可以帮助学生在形象化的语文课堂中掌握更多的知识，从而实现高效的语文

课堂。

关键词：高中语文；多媒体；高效

语文作为人类文化的重要组成部分，是教育育人的核心部分。所以，教师要真正地认识语文的价值，充分展示语文的魅力。而多媒体是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。它可以活跃课堂气氛，引导学生真正走进课堂，最终让学生以一个愉快的心情进入学习，从而，大大增强学习效率。因此，在教学过程中，教师要正确地认识多媒体的辅助作用，促使语文课堂效率得到大幅度提高。

首先，借助多媒体的视频功能将抽象的知识形象化。语文知识很杂、很泛，再加上教师教学方法单一，使得学生只是从简单的表面上理解文章的中心思想，之后，再通过做一些练习题，来巩固语文教学中需要掌握的技巧，导致学生感觉语文知识越来越枯燥，找不到学习的激情。所以，将多媒体引入课堂，不仅可以改变枯燥的课堂氛围，还可以激发学生的学习积极性，使学生在形象的知识展示中，找到探究语文的兴趣。

例如在学习曹雪芹的《林黛玉进贾府》时，为了让学生更好地理解如何透过“人物有限叙述视角”的叙事艺术，深刻把握主要人物形象。在授课的时候，首先，我引导学生先阅读课本内容，之后，我借助多媒体向学生展示了有关电视片段，使学生根据电视剧中人物的形象和文章的内容进行对比欣赏，让教材中用文字描述的形象更好地展现在学生

面前，进而，帮助学生更好地把握人物的形象，提高其学习效率。

其次，借助多媒体的音频功能导入新课，调动学生的学习积极性。导入是一节课的开端，有助于调动学生的学习积极性，集中学生的学习精力，让学生以饱满的热情走进课堂。

例如在学习曹操的《短歌行》时，我给学生播放了《曹操与蔡文姬》的主题曲《英雄劫》，引导学生感受：旌旗飘飘须发飘飘，天地一英豪，胸中打铁，梦里铸剑，壮志飞九霄，长路短歌马啸啸，武略与文韬……并引导学生从歌词中感受曹操爱才、礼贤的坦荡胸襟和他统一天下的宏大志愿。因此，教师要充分发挥多媒体的优势，使学生更好地理解文章大意。

需要注意的是，事物都是有两面性的，多媒体在语文课堂中的使用也一样。所以，这就要求教师要正确恰当地使用多媒体，真正调动学生的学习积极性，最终为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。

参考文献：

朱雪峰.高中语文课堂中的多媒体应用[J].学苑教育，2012（11）.

（作者单位 陕西省安康市宁陕中学）