如何在信息技术教学中充分发挥学生的主体性

张晓丽

[摘要]主体性教学是素质教育的一个重要价值追求，利用信息技术教育提高学生主体性的实现，是现代教育的崭新模式。在新课程背景下，教学中学生的主体性受到了空前的关注。信息技术作为基础教育的一门学科，理应顺应新课程改革的新形势。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。学生的主体性是可以培养和提高的，促进学生主体性发展是我们教师的责任。

[关键词]新课改 信息技术 教学 学生 主体性

[中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0242-01

随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的信息化革命正在教育的各个领域迅猛的展开。信息技术教育是一门操作性极强的的学科，和其他学科相比较有其特殊性，需要充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主体，教师主要起一个引导的作用。相关的理论知识讲解完成后，让学生亲自动手，上机操作练习，来检验掌握的程度。在实际教学中，教师应充分发挥学生的主体性来提高课堂教学效率。

主体性教学是素质教育的一个重要价值追求，利用信息技术教育提高学生主体性的实现，是现代教育的崭新模式。在新课程背景下，教学中学生的主体性受到了空前的关注。信息技术作为基础教育的一门学科，理应顺应新课程改革的新形势。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。学生的主体性是可以培养和提高的，促进学生主体性发展是我们教师的责任。

首先，教师要充分考虑，做好三个方面的工作：（1）精心备课。备课包括集体备课和自主备课。对于集体备课，教师在学校教务处和各教研组的统一指导下，以备课组为单位分组进行，统一时间，统一地点，集众人智慧讨论教学重点、难点，确定大致统一的教学过程。自主备课，是指教师自己写教案，钻研教材，查阅资料，搜集信息，备学生，备教法的教学过程。教师要做好这些就需要坚持阅读，不断思考，有丰富的知识储备，备任一堂课都能厚积薄发，游刃有余。这样才会设计出以学生现状为起点，同时又以学生的发展为终点的为学生量身制定合理、高效的教学方案。（2）兴趣驱动。在以学生为主体的教学方案的制定中，充分考虑学生的兴趣所在是非常重要的，兴趣是学习的最有效的催化剂。在日常教学中，教师应结合信息技术学科自身的特点，尽可能从各个方面了解学生，挖掘学生的兴趣所在，将其与教学内容相关的兴趣有机的结合于日常教学，每节课都让学生有所期待并收获颇丰。例如，在现行高一信息技术中，信息的加工和表达部分《EXCEL》一节，用学生“日常测试”或有关“考试成绩的处理”设计教学案例，让每个学生都亲自处理本班的考试成绩，轻松获取成绩分析所需的各项参数，让每个同学都有自信能够成为老师的得力助手。还有，有关《函数》模块的学习结束后，可利用认识过的IF、AND、OR等函数编程解一元二次方程，学生只需要输入一元二次方程的各项的系数，一元二次方程解的情况及其根会很快被解出，同学们眼神中流露出的渴望就是进一步巩固提高的最好的催化剂。（3）课后反思。叶澜教授说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个教师写三年反思可能成为名师。写教学反思是一个普通教师成为优秀教师的必由之路。精心准备好的一节课，经过课堂实践还是会在这里或者那里迸发出更加完美的思路，所以，课后的反思是非常有必要的，一般在课后及时记录下教学过程中的缺憾及其更新的处理思路，并结合在日常的学习或者阅览过程中的新的教学思路，及时补录，这些将会是教师的一笔宝贵的财富。

基于上述因素及本人多年的教学实践与观察，在课堂教学中可从如下几方面去做：

1、在讲解理论知识时，尽可能的精炼，把最基本的方法讲清楚，把操作步骤讲明确。比如给学生讲解网络的Internet选项设置时，老师只需要告诉学生具体的操作的路径就可以了。如果要介绍的方法有多种，老师不要“贪多嚼不烂”，一定要要具体讲清楚其中的一种：通过“工具”菜单，选择“Internet选项”，选择“高级”分页菜单，然后进行设置，将一种方法介绍清楚以后，让学生动手操作，等学生可以自己进行相应的设置以后，再介绍其他的方法，以免学生产生混乱的感觉，张冠李戴。

2，用课堂2/3的时间讲解完课程内容后，利用剩余1/3的时间安排一些“任务”来驱动学生学习。当然，我所使用的《信息技术题库》里的题目都是紧扣课程内容编写的，难易适中。如果题目过难，步骤过多，学生容易丧失信心，打消他们学习的积极性；如果太简单，起不到巩固知识的目的。因此，“度”的把握很重要。

3、提供预设备选“任务”，让学生自己选题，动手练习，发挥创造性思维，采取不同的方法，完成任务。这样在操作过程中，既有挑战，又巩固了知识。在这样的过程中，教师就应该发挥引导、启发的作用了，教师在巡查学生练习的情况时，发现有问题的地方及时的和学生进行探讨，并正确的引导。

4、当然，教师要注意对学生的练习进行及时的点评，将出现错误的地方给以纠正，把较简单的、容易操作的方法告诉学生，做得较好的给以表扬和鼓励。最后，邀请学生总结本节课的教学内容，指出课程的重点、难点，真正做到充分发挥学生的主体性。

随着科学技术的日益进步、教学手段现代化程度的不断提高，教师的教学方式及教学艺术也得到了很大的变革与发展，在新课程走进我们的今天，老师需要不断提高自身的修养，在课堂教学实践中充分发挥学生的主体性，不断探索、总结和完善既适应学科教学又适合学生的教学艺术。