两型校园评价指标研究

罗细飞

（湖南工学院，湖南衡阳421002）

0 引言

两型社会即资源节约、环境友好型的社会，其中资源节约是指在生产或生活过程中采取相应的措施以提高资源的利用效率，实现以最少的消耗获得最大的经济与社会的效益；环境友好是指在两型社会的建设过程中应当遵循自然的发展规律，实现人与自然的协调可持续发展。两型社会作为新时期我国社会与经济发展的重要战略已经纳入我国“十一五”、“十二五”的中长期发展规划之中。两型校园作为两型社会建设的一环，具有两型社会的一般性也具有其特殊性，而当前两型校园的研究工作基本处于空白状态并没有相关的系统研究成果，针对这一情况，本文试图借鉴两型社会的评价指标的构建方法，构建两型校园的评价指标体系。

1 相关研究

当前两型社会的研究主要集中在两个方面：一是，两型社会理论体系的构建，包括两型社会的内涵、发展模式、评价指标体系等；二是，两型技术的输出，包括节能减排的技术、低碳技术等等。本文主要关注两型社会的评价指标体系的研究，由于两型社会的建设是一个系统的工程，因此评价指标的确立也必须符合科学与系统性的原则，不同的人依据两型社会的本质从不同层面提出了两型社会的不同评价指标，如曹立军等[1]从经济发展、科技进步、资源节约、生态环境、社会和谐这5个层面构建了24个评价指标，而王柳[2]从资源节约与节流、经济发展、技术支持、环境保护、社会进步、人口两型指数这6个层面构建其24个指标体系，朱顺娟[3]等则从经济发展、科技进步、社会和谐、资源利用、环境友好5个层面构建了30个指标体系并且把资源节约与环境友好作为其核心指标体系。

2 评价指标的构建

由于当前两型校园评价指标的相关研究内容很少，而科学合理的评价指标又是考核高校两型校园建设的成果好坏的标准，因此亟需要建立起一套完善的评价指标体系，衡量两型校园建设的总体水平并为如何建设两型校园提供一个科学的觉迟依据，本文在借鉴两型社会评价的相关研究成果的基础之上并结合中国人民共和国住房和城乡建设部发布的相关文件[4]进行两型校园评价指标的构建。

2.1 评价指标构建的原则

要建立一套科学合理的评价指标，必须符合以下的几个基本的原则：（1）系统性原则，由于两型高校的建设是一个系统化的工程，因此评价指标必须能有效涵盖高校两型校园建设的各个核心层面的内容，从而保证评价指标的全面性；（2）科学性原则，评价指标必须充分体现两型校园建设的本质与内涵，真实、客观、准确的反映两型校园建设的水平与成果；（3）可行性原则，评价指标必须简单易行，方便对数据的统计与分析。

2.2 具体的指标

两型校园的建设是一个系统化的工程，本文将两型校园的评价指标系统分为资源节约、环境友好、科技进步、机构与制度、校园文化这5个一级指标，每个指标下又分若干个二级指标，共19个指标，如表1所示。资源节约中的单位面积能耗是指单位面积的电能消耗、与热（冷）能消耗的总和，生均能耗、水耗、纸耗即在校学生的人均能耗、水耗、纸耗的枪口，以上的4个评价指标都是年度为单位进行统计的，科技进步反映了学校在科学研究中的软实力以及对科学研究的贡献情况，机构与制度反映学校在两型制度与机构上的建设情况，只有在两型学校建设中设立相应的部门并形成规范的制度，才能保证两型校园建设的规范与效率，校园文化反映了学校两型文化的建设情况，包括对学生的两型教育与对教师的培训以及对社会的贡献这几个方面，其中两型课程的数目与学时为课程数目与总学时的乘积。

表1 两型校园评价指标

［1] 曹立军,周少华.区域两型社会的评价方法[J] .求索,2010(4):52-54.

［2] 王柳.两型社会评价指标体系研究[D] .长沙:湖南大学,2009.

［3] 朱顺娟,郑伯红.长株潭“两型社会”评价指标体系研究[J] .统计与决策,2010(2):62-63.

［4] http://www.mohurd.gov.cn/zcfg/jsbwj_0/jsbwjjskj/200911/t20091110_196722.htm l[EB/OL] .