当代大学生价值取向的特点及导向研究

贾晓晨

摘 要：在这个竞争日益激烈的21世纪，将大学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才，是大学的使命，也是中国教育改革的发展方向。而帮助大学生确立正确的世界观、人生观、价值观是其中极其重要的环节，培养大学生建立社会主义核心价值观便是大学生思想政治教育工作的重中之重。为此，应运用马克思主义理论帮助大学生树立正确的价值取向；完善教育方式；加强隐形课程建设。

关键词：价值取向；思想政治教育工作；大学生；社会主义核心价值体系

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）14-0357-02

“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。”随着社会主义和谐社会建设进程的不断推进，经济全球化和社会主义市场经济的完善，文化呈现出多元化的景象。在多元文化环境下，如何在大学生群体中开展社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观真正为大学生所接受，培养大学生形成正确的价值取向，是开展思想政治教育工作的重点。

一、大学生树立正确价值取向的重要性

当前，我们正处在一个文化大交融的时代，进入21世纪以来，随着经济全球化的进一步发展，不同文化之间不断融合与交汇，各种思想文化相互激荡，形成了文化的多样性发展态势。诚如江泽民同志所指出的：“世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，引起世界各种思想文化，历史的和现实的、外来的和本土的、进步的和落后的、积极的和颓废的，展开了相互激荡，有吸纳又有排斥，又融合又有斗争，有渗透又有抵御。”所谓“乱花渐欲迷人眼”，毫无疑问，文化的多样性给我们社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准，必定使当前思想政治教育的主旋律受到干扰和削弱。

大学生正处于心理波动期，其内心时常处于矛盾纠结状态，对周围具有较高的敏感度，对外界信息吸收能力较强，但容易受外界思想的影响。面对纷繁复杂的现代社会，面对多元的文化形态，一些大学生难以抵制诸多外来思潮的冲击，一方面追求民主、平等、开放、竞争和个性发展，并在实践中不断成长起来；另一方面又容易受到社会上存在的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思潮的影响，对一直所坚守的社会主义主流意识形态阵地产生了动摇，有的甚至以自我为中心，过分追逐所谓的“自由”和个人利益，作出损人利己的事情，把集体利益、国家利益抛在九霄云外。一些大学生因自身辨别能力不强，容易受到西方文化的渗透和唆使，只见树木不见森林，对我们自己的国家产生怀疑，对本土文化全盘否定，对我国社会主义建设事业产生怀疑。大学生作为国家未来建设者和接班人，出现这些思想状况令人担忧，应当引起重视。

我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，市场经济不断发展，经济全球化趋势不断加强，中外文化交流日益密切，加之互联网、电视、广播等大众传媒的影响，人们思想活动的选择性、多变性、独立性和差异性等不断增强，思想观念、道德意识、价值取向等呈现多元化趋势，若不加以规范和正确的引导，后果可想而知。

大学生是国家的未来，在大学生中进行社会主义核心价值观教育，培养大学生形成正确的价值取向不仅事关一代青年健全人格的培养，更具有重要的战略意义。

探究大学生价值取向的形成是大学生政治社会化的现实所需，青年历来是对国家前途命运最积极、最热情关注的社会群体之一，青年的政治心态对于国家的发展和稳定有着重要的影响。

探究大学生价值取向的形成是大学生全面发展与人生价值的实现所需，当今时代的大学生，已经开始进入“90后”一代。“90后”生长在和平年代，在市场经济下充满不确定性的环境中，在实用主义和物质主义的生存状态中，也正在遭遇着越来越多的困惑和苦恼。个性的张扬成为社会性的欠缺。大学生正需要用思想政治教育、用社会主义核心价值观帮助其实现全面发展和人生价值，树立正确的价值取向。因为这有助于大学生正确认识社会发展的客观必然性，明确时代赋予自己的历史使命，确立崇高的人生目标，自觉地为社会主义现代化建设和实现共产主义的伟大事业而奋斗；有助于提高自身能力，把握时代价值观念变化的趋向；有助于正确认识和处理公与私，国家、集体与个人之间的利益关系，把国家、集体的公共利益放在首位，把个人利益放在第二位；有助于正确认识自己的优势，选择具体的奋斗目标，充分发挥个人的聪明才智，在劳动中实现人生价值。

作为思想政治教育专业的学生，加强对当代大学生的价值取向研究，具有重要的理论意义。首先社会主义核心价值体系与专业知识密切相关，是专业理论与中国实际情况的契合，加强对该问题的探析有助于我们深入理解专业理论，夯实专业基础，将理论应用于实践，在实践中丰富理论知识；有助于我们正确的认识和把握当代中国大学生价值取向的现状，了解当代大学生价值取向形成的发展变化规律和教育培养规律；并且通过对该大学生价值取向形成及培养的探析，可以总结出当代大学生价值取向的基本内容，了解大学生价值取向形成的原因，找出大学生价值取向的薄弱环节。此外，也对思想政治教育在化解大学生价值观冲突中的作用有着重要的意义。

二、大学生价值取向存在的问题及原因

1.当代大学总体呈现为较自由的学习和生活环境

在这样的生活环境中，大学生的观点都带有较大的自由性。简单举个例子：有的大学生认为自己应当听从父母的安排，按照父母的意愿度过大学生活，但这些大学生有时又想按照自己的意愿来学习、工作。而造成大学生价值取向多元性和矛盾性的原因在于当下各种思想的广泛传播，大学生没有一个衡量某一思想是正面还是负面的标准尺度；此外，大学生容易不断接受新鲜事物、思想，但从小在父母一手安排下生活成长，缺乏独立思考能力，一部分大学生具有较重的从众思想，缺乏个人主见。

2.大学生价值取向呈现不稳定性和模糊性

出现这一现象与大学生的心理成熟度密切相关，经调查发现当今一代大学生的心理成熟度与其年龄不十分匹配，确切说是心理年龄没有达到生理年龄。我想这与家庭教育有着较大的联系，家长为孩子安排好一切，从小学到工作，发展方向并非是出自孩子本身意愿，而是在承载着父母的遗憾和期望。久而久之，大学生失去了自己的方向，对未来充满迷茫和困惑，一遇到困难便一味逃避。

三、如何帮助大学生形成正确的价值取向

大学生核心价值观教育面临的阻力主要来自四个方面：一是社会消极风气和消极价值观念对大学生的政治观、道德观、人生观和价值观等消极影响和冲击。二是大学生自身的心理素质现状。当前大学生存在意志力不够坚定，责任意识淡薄，情绪起伏波动大，务实精神缺乏，厌学情绪泛滥，享受风气盛行现象严重。三是当前社会主义核心价值观教育存在比较严重的教育理论滞后，教育主体弱化，教与学脱节，学和行背离，教育内容呆板，流于形式，教育方式简单，实践途径狭窄等问题。四是社会环境没有形成充分的、观念明确的教育合力来正确引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

引导大学生确立社会主义核心价值观，是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切要求，也是思想政治教育工作的基本任务。首先，就社会而言，应通过网络、电视等媒体营造和谐的舆论氛围，大力宣扬社会主义核心价值体系，剔除不良信息，引导大学生树立正确的价值取向，明辨是非、善恶、美丑，抛弃社会糟粕思想，主动接受主流思想，提高大学生的思想道德素质和心理素质。其次，就大学生心理素质而言，要正确地认识我自我、接纳自我、控制自己。积极参加心理辅导，通过自我修养、自我管理，逐渐达到自我发展、自我完善。克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，自我管束能力，完善人格，达到自我教育，从而优化社会主义核心价值观的接受心理。再者，就目前大学价值观教育的形式和内容我们可以看出，高校建立大学生社会主义核心价值观教育长效机制十分必要。

1.运用马克思主义理论帮助大学生树立正确价值取向

运用马克思主义理论并非是空谈大话，也不是说教，而是用其科学性一步一步将学生行为的合理性与不合理性展现出来，让学生自己去发现问题所在，克服对自身价值取向认识的模糊性，明确自己所坚持的行为原则和意义追求，能为自己的行为负责，了解自己行为会有怎样的后果，根据自己的认知，选择一种正确的价值观，以此作为自己长期发展的灯塔，而不是朝三暮四，想当然的选择那些看似可靠地原则作为自己的价值取向。只有认清教育阻力，明晰教育目标，才会提升教育效果。因为就大学生的社会主义核心价值体系而言，教育的对象是大学生，因此教育者应该更多地把教育工作的切入点放在受教育主体即大学生身上，以大学生成长为宗旨，充分启发和调动大学生的积极性，激发大学生对核心价值观念的心理接受，并且大学进行社会主义核心价值观念教育要贴近大学生的实际，不建空中楼阁。

2.完善教育方式帮助大学生树立正确价值取向

教育方式的转变首先应该重视教育者自身的素质提高，通过教师自身教育魅力来引导学生，重视加强教师的培训，考核，不断更新教育理念，提升教师的教育素质、业务素质和道德素质，带给大学生正面影响。

3.加强隐形课程建设帮助大学生树立正确价值取向

因为大学生大部分时间仍是在校园当中，因此加强校园文化建设十分重要，而校园文化不仅仅体现在校园的文化设施、文化景观，这些硬件设备。校园文化管理更是发挥着不可替代的作用。如学校可成立“大学生党员宣讲队”，通过对党性知识的宣讲，加强青年热爱党、拥护党的热忱，提高青年的社会责任感。

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