高校学生党员继续教育初探

高 健，冯景山

（渤海船舶职业学院，辽宁葫芦岛125000）

0 引言

高校教育体制改革不断深入发展，招生规模不断扩大，高校在校生不断增加，学生党员也不断增多，学生党员的管理工作随之面临越来越复杂的新问题。学生党员的教育工作相应地也应从制度、考核、管理上多样化、创造性地展开。只有这样，才能充分发挥学生党员的模范带头作用，使其在高校工作中发挥不可替代的作用。

1 高校学生党员中存在的主要问题

随着高校扩招，学生党员也不断增加，但党员人数增加并未带来党员质量的提高。学生党员队伍中已经出现一些问题，这些问题主要表现在以下几个方面。

一是少数学生党员入党前严格要求自己，入党后放松了对自己的严格要求。他们入党，是为了将来找个好工作；他们入党，不是真心为广大同学服务，而仅仅把服务同学作为一种入党手段。

二是少数学生党员不能客观地看待党在发展过程中不可避免存在的问题。只看表面和个别现象，以点盖面，发表种种消极失望的言论，不仅损害了党的形象，也给其他同学带来不良的影响。

三是一些学生党员在日常生活中不注意加强自身修养，组织纪律观念不强，不自觉履行党员的义务，日常表现乏善可陈。

四是一些学生党员平时不注意加强政治学习，不关心国家大事，对党的政策理论理解不深刻，在行动中缺乏理论指导，没有明确的人生方向。

五是大多数学生党员在三年级时虽然处在关键的考察时期，但也到了不在学校的顶岗实习阶段，远离了培养人，学生的思想易受外界干扰而出现问题。

2 加强学生党员管理的举措

在新时期，高校学生党员呈现出与以往不同的特点：他们思想开放，但理想信念不坚定；价值观多元化，但政治观念淡化；知识面广，但辨别能力低；拥有目标，但践行能力弱。针对高校学生党员教育管理工作面临的新问题与学生党员的特点，渤海船舶职业学院（以下简称“船院”）主要从两个方面加强了对学生党员的继续教育工作。

2.1 健全制度，强化管理

建立健全高校学生党员管理制度，如思想汇报、谈心活动、党员活动日制度、思想教育培训制度、预备党员转正考核制度等。运用各种制度加强对学生党员的日常管理，使学生党员管理工作制度化、规范化和科学化。

在理论学习上，按照船院党委下发的与大学生相关的学习材料，定期召开生活会，进行学习和讨论。在行动上，把学生党员先锋模范作用落到实处，如开展党员系列思想政治培训、党员宿舍挂牌、树“先锋”党员及党史教育影片欣赏等活动。

船院根据学校特有的实习实训特点，在学生实习实训期间，采用飞信、QQ群、微信等渠道，对学生党员进行全方位考核管理。

2.2 教育管理注重创新

目前，对学生党员的教育主要以学习为主，形式单一乏味，教育效果不明显。船院结合学生党员和学院办学特点，开展了多种形式的教育活动。

2.2.1 参与辅导员家访活动

通过学生党员参与辅导员家访活动，增进辅导员与学生党员的情感沟通，是加强学生党员教育和管理的有效途径，是学生党员深入了解学生、深入分析学生思想状况的良好渠道，也是加强学生党员感恩教育的重要方面。参与家访能让学生党员感受到教师的关注和重视，这对学生党员是一种激励，拉近了教师与学生、学生与学生之间的心理距离。通过面对面交换意见，进行思想沟通和交流，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。

2.2.2 协助教师开展素质拓展活动

学生党员协助教师开展各种素质拓展活动，可以培养学生党员团结互助、勇于挑战、吃苦耐劳的精神，展示学生党员的良好形象。如2013年7月船院组织各系学生党员协助各系党总支开展了学生干部“葫芦山庄素质拓展”活动。通过创新且具有特色的户外素质拓展活动，增强了学生党员的团队意识，提高了团队精神，磨练了学生党员的意志。

2.2.3 实践活动主题鲜明

当代大学生普遍缺乏社会生活锻炼,思维方式简单，在组织学生党员深入学习理论的同时，重视组织学生党员广泛参与社会实践。通过联系实际，帮助学生党员掌握利用理论分析问题、解决问题的方法,在实践中增强宗旨意识，领悟中国特色社会主义理论的深刻内涵，感悟“创先争优”活动的意义。

船院围绕“爱国、成才、贡献”的主题，在学生党员中开展形式多样、内容丰富的实践教育活动，形成了对学生党员常抓不懈、常抓常新的长效管理机制。

如组织学生党员开展“手拉手，跟党走”，与学校所在的龙港区东苑小学结对子主题活动。在活动过程中，学生党员表现出良好的组织性、纪律性和积极性，将宗旨意识融入到活动中，较好地发挥了共产党员的先锋模范作用。学生党员在社会实践中锻炼了能力，增长了才干，拓展了视野，丰富了阅历，用实际行动为构建和谐社区做出了力所能及的贡献。

2.2.4 结合大学生成才开展思想教育

在强化大学生党员政治身份、提高他们思想觉悟的同时，船院结合专业培养目标和个人特点，制订出在专业学习、社会工作等方面不同的发展模式，使学生党员成为综合素质较高的复合型人才。

如组织学生党员参加各种技能大赛，评选出各类技能标兵；通过经验交流等活动，树立学生党员的先锋模范作用；为学生党员提供锻炼的平台，为他们将来成功进入社会，成为高素质人才打下良好基础。

2.2.5 结合自我教育开展组织教育

引导学生党员在日常生活中担任党的宣传员。安排他们协助党组织开展党建、日常管理等实际工作，使他们在发挥作用的同时，激发提高党性修养的愿望和积极性，培养他们自我教育的意识与能力，达到自我教育的目的。为他们在以后的工作中，能够把握自我、抵制各种诱惑注入强大的精神力量。

2.2.6 开拓创新与继承传统并举

当今社会发展迅猛，给大学生党员的思想带来了巨大冲击和影响。在新形势下，船院利用网络阵地，唱响“创先争优”活动主旋律；结合学生党员的特点，举行时事研讨、座谈活动，培养学生党员的创新意识和前瞻意识，提高了学生党员教育管理的科学性。

高校学生党员是国家未来建设的中坚力量，对高校学生党员再教育工作是一个不断探索、不断完善的过程。对学生党员进行再教育有助于他们在校期间牢固树立正确的理想信念，进入社会后能够更好地投身社会主义现代化建设，全心全意为人民服务。创新开展学生党员再教育管理模式，是对党员再教育问题的有益探究，这一探究正在高校学生党员再教育工作中发挥着应有的作用。

[1]王晶晶,左丽,周仲海.关于高校大学生党员再教育问题的思考[J].科技致富向导，2011(24):71+67.

[2]王立.关于高校学生党员再教育“三位一体”的模式探究[J].教育与职业,2010(36):61-62.

[3]解进,郑松乔.强化长效机制优化基础工程:高校学生党员再教育调查与思考[J].扬州大学学报(高教研究版),2007(1):56-59.

[4]孔文军,李金明.关于高校学生党员再教育的思考[J].教育理论与实践,2013(3):30-32.