思想政治教育个人价值实现的认识*

张建霞

(长治学院沁县师范分院，山西 长治 046400)

随着“以人为本”理念逐步深入人心，社会发展人性化成为一种时尚，突出表现在思想政治教育回归生活，回归满足人的发展需求，为个人价值实现做好铺垫。所以，今天构建和谐社会，建设文化强国，与个人价值实现息息相关。认识到这点，才能保证思想政治教育社会价值和个人价值协调发展。

一、思想政治教育个人价值的内涵

我们知道，给一门学科下一个完整准确的定义是很难的事，但要学习思想政治教育中个人价值，必先弄清思想政治教育价值即思想政治教育以及其自身的属性和功能来满足人和社会的需要，以及人与社会的需要被思想政治教育满足的效益关系。它的主体包括社会和个人，体现为社会价值和个人价值，社会价值是思想政治教育能满足处于一定社会历史阶段中占统治地位的社会集团的需要，它对社会个体发挥着导向、激励作用，帮助提升个体人格素质。个人价值则是思想政治教育能满足处于一定教育环境中的受教育者的需要，即思想政治教育对个人成长和发展的作用。个人价值是社会价值的基础，社会价值是个人价值的延伸和验证。但现阶段个人价值受到忽视，有的人认为社会价值是思想政治价值的主要方面，还有人认为一般讲社会价值，其中就包括有个人价值，不需要重提个人价值，事实上，这两种说法都是片面的，“因为人是一种社会存在物，人的本质是一切社会关系的总和，人是通过在与社会和他人关系的社会实践中来维持生存、求得发展，并创造价值的”。所以，忽视个人价值就不能全面地把握思想政治教育的价值，实际上，成功的思想政治教育应是主体和客体的双赢。

社会在不断发展，个人素质也在不断提高，那么，思想政治教育内容包括的思想教育、政治教育、道德教育和心理教育这方面也应该是与时俱进、求真务实，并及时更新和丰富，更是科学发展观指导下“以人为本”理念的客观要求。同时，我们要克服时下一种滑稽的说法：对小学生进行的是政治教育，对中学生进行的是思想教育，对大学生进行的是道德教育，这显然是一种误导，实际上它们之间的发展是相互联系、相互依存和相互协调。所以，从思想政治教育个体价值实现立场出发，思想政治教育内容要与时代同步，使受教育者各方面能力发展能跟上时代节奏，养成独立人格魅力，步入社会个人价值能及早展示。

二、思想政治教育中个人价值实现面临的困境

在世界多极化、经济全球化外力的推动下，国内形势发展也呈现出“多样化”，即社会经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化，这无疑对人们传统思想是一种莫大的冲击。再有就是长期社会发展倾向眼前利益忽视长远利益，倡导集体利益忽视个人利益带来的不良后果，使个人价值实现受挫。

1．表现在体制不完善与机会平等的冲突

我们总是高呼“机会面前，人人平等”，勿庸质疑，“平等”应该表达的是每个社会成员在追求合法的自身利益，体现自我价值，争取为社会所认可的过程中能公开、公平、公正对待，最终达到平等。但现实生活中，由于社会主义市场经济体制不健全、不完善，市场本身的要求与现实中所存在的不公平有着激烈的冲突，比如，单位招聘、就业考试、晋升职务等方面都会因为利益交易、关系连带、情感因素等主观方面带来各种影响个人价值发挥，人为造成机会不均等现象，也就不能实现能者上、平者让、庸者下，合理使用人才的目的，这对社会是一种损失，也会极大损害个人价值、个人利益。

2．表现在西方文化思想对我国价值观念的冲击

众所周知，中西文化差异必然带来思想观念不同，事实也证明外来思想观念潜移默化地影响着中国人的价值理念。一方面它曾唤醒了中国人的个体意识，促进了中国人自我意识的觉醒，认识到自我价值的无限潜力，从而激发了中国人追求个人价值乃至个人利益的欲望。当然，对于追求正当的个人利益，体现个人价值，是实现人的全面发展和获得个人幸福的根本途径。另一方面来看，这种观念也使一部分人把握不好尺度，给他们在实现个人价值上带来消极影响，从向往自我发展到以自我为中心，从个性张扬到自我膨胀，用自我代替他人，导致极端个人主义、自由主义倾向，偏离了实现个人价值的正确方向。这种“主观为自己，客观为别人”的利己思想给社会带来严重后果。

3．表现在思想政治教育制定目标上理论与现实的脱节

思想政治教育是社会价值和个人价值的统一，社会价值是主导方面，个人价值也不容忽视。现实生活中受传统思想影响社会利益高于个人利益，以理想化的价值要求来规划人们的行为和思想，使思想政治教育目的更偏向带有政治色彩为政治服务，而没有顾及个体的身心发展和利益要求。所以，在思想政治教育制定目标时，用社会需要的满足、社会价值的实现去代替个体需要的满足、个人价值的实现，甚至牺牲个体的需要，逐渐导致抽象地讲思想政治教育社会价值，淡化个人价值，使社会成员认为思想政治教育只不过是党和国家的事情，与自己无关的现象发生，难以真正达到思想政治教育的实效性。

三、思想政治教育中个人价值实现的途径

建设有中国特色社会主义时期，也遵循理论为实践服务的规律。一方面要把社会价值放在主导地位，另一方面也要重视个人价值实现的有效方法，才能使思想政治教育价值更具有时代感、时效性。

1．思想政治教育要坚持“以人为本”理念

社会主义的价值主体是广大人民群众，思想政治教育坚持以人为本是尊重人，看到人的价值所在，也就是考虑到人的生存和利益需求。从我国发展纵向来看，毛泽东领导新民主主义、社会主义革命和建设取得的伟大胜利，都是依靠广大人民群众，以全心全意为人民服务为党的宗旨不动摇的成果;邓小平从实事求是精髓出发，立足于人民群众的主体地位，考虑到人民群众的根本利益，把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为各项方针政策的出发点，要先富带动后富，实现共同富裕，落脚点还是为了人民群众;“三个代表”重要思想也强调要代表最广大人民群众的根本利益;科学发展观更是直接要“以人为本”实现人的全面发展。“个人的全面发展包括人的能力、人的自由个性、人的社会关系、人的主体性的全面发展以及人的价值的全面实现。”这些都说明个人在社会发展中有着不可替代的作用，也是个人价值的集中体现，所以，思想政治教育要为社会成员的个性发展创造条件和机会，尤其是在大学里要鼓励学生掌握本领，激发他们自主创业热忱，开发个人的潜能和智慧，把个人的发展和社会进步联系起来，才能最大限度实现和提升个人价值。

2．思想政治教育要正确处理社会价值和个人价值的关系

作为个体，每天所从事的一系列活动，产生的劳动成果，不仅用于满足自己的需要，也有满足他人和社会的需要。“尽管个人的需要及满足程度是受社会制约的，但社会主义国家的思想政治教育对所培养的人的要求与人的全面发展是一致的，或者说个人利益同社会利益是一致的”。正是这样，在思想政治教育中要注意把集体利益和个人利益统一起来，客观认同社会价值和个人价值，保护、尊重个人价值又要防止利己主义，要培养个人公平竞争又要人与人之间求同存异，和平共处。同时，要把妥善处理个人价值和社会价值之间关系问题，列入思想政治教育价值体系中，使个体能快乐创造社会价值，促进个体个性自由发展。

3．思想政治教育要推进个体走向社会化

“所谓社会化就是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善”。社会化过程贯穿人的一生，而思想政治教育与人的社会化进程关系密切，它指导个体协调好各种社会关系，对自己在自然、社会中的地位、作用和价值作出正确评价，接受共同价值观念和行为规范，来提高个体的社会适应能力和生存能力。除此，思想政治教育还帮助个体树立正确的社会化方向，个体在融入社会时，能分辩清楚什么行为是好或坏，什么行为是积极或消极，什么事能做或不能做，形成正确的人生观、世界观和价值观，从而培养个体养成良好的社会习惯，在复杂多变的社会生活中，朝着健康的、阳光的社会化方向发展，更能彰显个人价值的魅力。

4．思想政治教育要帮助个体培养良好的心态

思想政治教育最终的目标就是要促进人的发展，这也包括了人的身心健康发展。由于当前社会变迁，社会生活正以崭新的面貌发生着巨大的变化，比如人们之间在收入上的差距，以及人们面对出现的就业难、看病难、住房难、教育难等现实问题，使一部分人心理失衡，有的甚至悲观失望、心理歪曲、变态，做出极不理智的行为，造成很大的精神困惑，给社会、家庭和个人带来消极影响。这些问题急切需要思想政治教育者制定可实行的方案，给予正确引导，对不同个体进行心理疏导，恢复心理平衡，使他们能以积极的心态来看待一些暂时存在的社会问题和社会现象，以平和的心理状态更好更快融入社会需求中，实现自身的价值。

总之，思想政治教育目的就是要协调好人与人、人与自然、人与社会的关系，且时下社会成员学会认知、学会做事、学会生存已成为最基本要求，这也与党中央提出的科学发展观理念相符合，就是要促进人的全面发展。那么，把思想政治教育中实现个人价值问题提上日程是社会发展的必然要求，个人要在不断完善自我过程中为社会创造财富，实现个人价值和社会价值的真正统一。