3G背景下大学生思想政治教育载体创新研究

何国焕，黄 芳

(浙江工业职业技术学院，浙江绍兴 312000)

2009年1月7日，国家工业和信息化部正式颁发3G牌照，此举标志着我国正式进入3G时代。3G作为第三代移动通信技术，它能够同时传送声音及数据信息，其代表性特征是提供高速数据业务。

一、3G技术给大学生思想政治教育工作带来的机遇

1.3G技术开拓了思想政治教育平台。

平台的多少、大小一定程度上制约着思想政治教育工作的开展，思想政治教育的发展必须借助广阔的平台来实现。3G技术通过手机、掌上电脑、掌上电视、网络收音机等连接了互联网、广播和电视等多种媒体，从中获取大量包括政治、经济、科技、文化等多方面的即时信息。高校思想政治教育工作者一方面可以凭借3G技术汲取大量的丰富资源，吸收、继承人类的所有优秀文明成果，并加以创新;另一方面也可以借助新媒体对正确的政策、思想、方针、理论进行主动、快速、大规模地传播和评论，为高校思想政治教育搭建了一个前所未有的广阔平台。

2.3G技术丰富了思想政治教育手段。

传统媒体采用的传播方式是将资讯自上而下地传递给受众，而在3G背景下，通过网络、手机等方式，可以是一种上下交互的模式，资讯传递给受众，受众可以随时随地通过网络了解事物的本来面目，以自己的主观意识加以分析、发表见解并积极讨论。思政工作者可以通过网络学习的形式，进行思想政治教育，使之更加生动形象;还可以通过网络、手机软件等即时通讯交流工具，实现即时地相互交流，对社会热点予以及时引导，对学生思想上的困惑即时予以解答。这些方式的使用，极大地丰富了教育的手段。

3.3G技术提升了思想政治教育成效。

3G网络的自由性和开放性让教育者和受教育者拥有平等的地位与权利获取信息，进一步促进大学生树立现代信息观念，更加注重平等交流、即时互动，很大程度上发挥了自身的主动权，改变了传统的单向传递的交流模式，真正让大学生掌握第一手信息并积极投入到思想政治教育的学习和讨论中，有效地调动了他们的积极性。3G背景下的新媒体能够改变高校思想政治教育的管理机制，网络将成为高校思想政治教育重要的实践领域，从而提升高校思想政治教育的成效。

二、手机媒体作为3G时代大学生思想政治教育新载体的可行性

1.手机媒体是3G时代新媒体的典型代表。

手机媒体是通过文字、音频和视频等形式来承载信息，以手机作为信息接收、发送终端，基于数字网络而开展信息交往行为的实践活动载体。3G背景下，各种移动终端的智能化使得便携的手机成为了信息和知识分享的平台，大家只要拿出手机动动手指，通过手机通话、手机短信、手机QQ、手机飞信、手机微博、手机视频等各种形式就可以随时随地参与教育、获取知识，手机媒体也因其传播能力之强、影响范围之广、使用之便捷，成为集文化、娱乐、传媒平台于一身的新媒体典型代表。它是继报刊、广播、电视、网络之后的“第五传媒”。发展迅速的手机媒体，正改变着人们的生活，影响着人们的思想和行为。

2.手机媒体是大学生思想政治教育工作的新阵地。

在3G浪潮的推动下，青年大学生正成为使用手机新媒体技术最为广泛、最为活跃的群体之一，手机媒体应用己经逐渐成为当代大学生学习和生活的一部分。据浙江工业职业技术学院《大学生手机上网调查》统计数据显示，97%的同学使用手机上网，而且平均每天使用手机上网时间超过1小时的占到64%，有42%的同学超过1.5小时(见表1)，近70%的同学手机上网的主要用途为“聊天交友”和“了解新闻资讯”(见表2)。

表1 大学生平均每天使用手机上网时间统计

表2 大学生使用手机上网的主要用途统计(多选题)

3.手机媒体具备成为大学生思想政治教育载体的基本条件。

所谓“载体”，是指某些能传递能量或承载其它物质的物质。而思想政治教育的载体，就是思想政治教育者将思想政治教育的信息有效地传递给受教育者所依赖的渠道，让其转化为实践力量的组织、活动等，即指在整个教育过程中通过对思想政治教育信息、教育内容的承载和传导而采取的形式和手段。手机媒体不仅使用方便快捷、易于操作，能够被思想政治教育者所运用和控制，而且还能够通过网站宣传、短信传递、视频直播等手段把思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息传递给学生，更能够联系教育的主体和客体，实现思想政治教育者与学生之间的互动，而且这种交往互动更加时尚、便捷，有益教育客体的自主性，所以说，手机媒体具备成为大学生思想政治教育载体的基本条件。

三、手机媒体给大学生思想政治教育工作带来的挑战

1.手机媒体的复杂信息容易导致大学生理想信念的迷失。

作为一种无国界、开放性的传媒工具，手机新媒体所传递的信息浩如烟海，不可否认为大学生思想政治教育提供了丰富的资料，开拓了大学生的视野，丰富了大学生的业余生活。然而，这种信息的随意传播容易使大学生摆脱现实社会的道德等约束，极易放纵自己的行为，忘却社会责任，同时那些杂乱而未经甄别的信息，也很容易导致大学生理想信念的迷失，导致他们在人生理想、信念和价值观上发生倾斜。

2.手机媒体的虚拟交往容易导致大学生人际交往困难。

从表2中可以看出，有74%的同学使用手机上网的用途为“聊天交友”，而表3则显示，有31%的同学无法控制自己，“受不了不使用手机上网”，患有一定的手机网瘾。

表3 大学生能忍受多长时间不用手机上网的统计

对手机媒体的过度依赖容易减少大学生现实生活和交往的时间，大学生长期热衷于将自身感情寄托于虚拟交往，则会导致其自身交际范围狭窄、沟通交流能力变差，造成其心理封闭、孤独抑郁，甚至还会导致其渐渐疏离现实，加剧其冷落现实人际交往，给其身心健康带来重大影响。

3.手机媒体的搜索引擎容易导致大学生学习能力下降。

手机媒体强大的搜索引擎功能给人们的生活带来了诸多方便，成为人们的生活助手，但是这一本意是为用户提供便捷生活服务的媒介功能，正逐渐替代学生的独立思考能力，从表4中可以看出，当学习遇到困难时，有68%的同学选择采用手机上网查找答案，而不是通过自己的独立思考去解决。

此外，手机媒体的搜素引擎功能也使得学生之间形成了“内事问百度，外事问谷歌”的习惯，导致学生无法在课堂上专心听老师讲解，更无心在课后继续研究学习，而是一味寄托于手机搜索，更有甚者，在考试时也用手机上网查阅答案，手机成为作弊工具。

表4 大学生遇到学习困难时的解决方式统计

四、利用手机媒体创新大学生思想政治教育载体建设的几点建议

1.要高度重视手机媒体作为大学生思想政治教育载体的建设。

如今，手机媒体俨然已经成为校园的主流媒体，海量的信息承载量和功能的多样化使手机媒体成为校园信息的新宠。手机媒体正在以一种潜移默化的方式改变着大学生的思维方式、生活态度、交流方式甚至是人生观和价值观。因此，要高度重视手机媒体作为大学生思想政治教育载体的建设，提高对手机媒体建设的经费投入，比如，购置一定的手机媒体终端，保证思想政治教育手机媒体的正常运行;配置必要的信息安全监控设备，防止不良手机媒体信息的侵入;整合短信平台、手机报等资源，为大学生思想政治教育提供新鲜活力。此外，也可以积极开发大学生思想政治教育理论课的手机媒体系统，将思想政治理论课的教学通过手机媒体来实现互动，从而增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力。

2.要提高广大思政工作者运用手机媒体进行思想政治教育的能力。

在目前的师资条件下，大学生思想政治教育工作者主要是思想政治理论课教师、辅导员和班主任。他们肩负着科研教学、日常管理等繁重的工作任务，精力主要在日常事务上，缺乏更多的精力和时间进行此方面的学习，这使得他们对手机媒体这一新事物的相关知识较为贫乏。另外也有一些思想政治教育工作者由于年龄和语言等原因，更习惯于传统的教学方式，在知识结构方面还不能与时俱进，无法利用新工具开展教育。如果教育主体缺乏交流的能力，那就无法运用新媒体对教育客体进行思想的交流，帮助他们解决思想问题。因此广大思想政治教育工作者应充分认识到手机媒体对思想政治教育带来的巨大机遇和严峻挑战，逐步认识手机媒体、接受手机媒体，不断提高自身运用手机媒体的能力，把手机媒体变成加强和创新思想政治教育工作的先进工具。

3.要提高大学生对手机媒体不良影响的免疫力。

当今社会，不良信息无孔不入，无时无刻不在影响青年大学生。因此，一方面要加强大学生的理想信念教育，不断提高大学生的思想政治素质，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任;另一方面，也要培养大学生的手机媒体道德素质，培养大学生健全的人格和高尚的情操，促使其形成正确的价值判断能力和高尚的审美趣味，自觉抵制有害信息的侵蚀，依靠青年大学生自身内心的力量来消解手机媒体的负面影响。此外，还要通过丰富多彩的教育活动来帮助大学生克服手机媒体引发的各种心理问题。

4.要充分利用手机媒体的多项功能进行思想政治教育。

手机媒体拥有诸如手机网络、手机通话、手机短信、手机QQ、手机飞信、手机微博、手机视频等多种功能，广大学生可以随时随地参与教育、获取知识。因此，广大思政工作者一方面可以充分利用手机媒体的各项功能，通过文字、图片、动画、语音、视频、通话等方式，方便快捷地把教育内容传递给学生，直接深入地开展思想政治教育;另一方面，也要积极挖掘手机媒体的潜能，充分发挥它的互动作用，真正提高思想政治工作的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。比如，可以通过手机微博客，密切关注学生学习、生活和工作中出现的焦点、难点和疑点，第一时间内给予答复、澄清;通过手机QQ、手机飞信等，积极参与学生的讨论，并在其中起重要的引导作用;通过手机短信，架起与学生沟通的桥梁，建立起良性的师生关系等等。

[1]葛晨光.高校思想政治教育进网络的方法途径探析[J].教育探索，2009，(11).

[2]杜亮.3G时代基于移动互联网的大学生思想政治教育创新策略[J].思想理论教育，2010，(1).

[3]姚明，曲泽静.3G时代高校思想政治教育探微[J].交通职业教育，2010，(3).

[4]徐兴，赵芸.手机媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].浙江科技学院学报，2009，(4).