弘扬古田会议精神不断增强思想政治教育的时代性和感召力

●谭 欢

弘扬古田会议精神不断增强思想政治教育的时代性和感召力

●谭 欢

古田会议是在我党我军重大历史时刻召开的一次重要会议，会议通过的《古田会议决议》（以下简称《决议》），是我军思想政治教育工作史上的一个里程碑，为我军思想政治教育工作理论的确立和发展做出了重要贡献。习主席指出：“要在发扬光大优良传统基础上，研究新情况、解决新问题，不断增强政治工作的时代性和感召力。”我们要继承和发扬古田会议精神，从我军政治工作创新发展的源头汲取智慧和营养，着眼实现党在新形势下的强军目标，不断增强思想政治教育的时代性和感召力。

一、贴近官兵思想实际，使思想政治教育“准”起来

《决议》第一部分《关于纠正党内的错误思想》就指出，“红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级的思想，这对于执行党的正确路线，妨碍极大”。《决议》在对这些不正确思想存在和发展的原因进行剖析的基础上，指出红四军党内各种非无产阶级思想的表现、来源及其纠正的方法。这体现了《决议》的一种精神，思想政治教育要针对官兵现实的、突出的、影响部队发展的思想问题展开。习主席也指出：思想政治教育“要取得实效，就要奔着现实问题和活思想去”。

当前，基层部队思想政治教育工作中，教育“靶子”树得不准，内容联系实际不紧，教育“点不准穴位”“打不到鼓点”的问题还比较突出。要增强思想政治教育时代性和感召力，一是问题要找得准。“没有调查就没有发言权”，要落实思想调查分析制度，积极拓展各方面信息搜集渠道，准确了解官兵在做什么、想什么、需要什么、遇到了什么问题，把掌握思想情况作为思想政治教育的首要环节和基础性工作，认真组织调查研究，摸清官兵思想底数，掌握思想动态。二是问题要敢于讲。官兵的思想疑惑经常与社会舆情热点、部队敏感事务相一致，要通过教育解决思想问题，就要敢于把官兵关注的热点难点疑点问题作为切入点和突破口，越是热点越要趁热打铁，越是难点越要迎难而上，越是疑点越要着力澄清，真正使教育点准穴位、打到鼓点。三是问题要讲得透。思想政治教育不仅需要就事论事，更需要举一反三。教育时要坚持刨根问底，深挖现象背后的本质、理论背后的根源，通过深入的剖析使官兵不仅“知其然”，更“知其所以然”，从思想根源入手解决现实思想问题。

二、发挥官兵主体作用，使思想政治教育“合”起来

古田会议提出要区分层次建好政治教员队伍，在政工干部的基础上，组织“其他有适当能力的人担任教授”，充分发挥了其他干部、士兵骨干在教育中的主观能动性。我军多年的实践也证明，官兵中蕴藏着丰富而多样的教育资源。众人拾柴火焰高，政工干部的水平再高，也不能代替官兵的集体智慧，不能代替官兵对事物的亲身体验和独立思考。

当前，部分基层部队搞教育仍然存在政工干部单打独斗的现象，“一个人从年初讲到年尾”的问题也确实存在。思想政治教育工作，一是要发挥官兵在教育准备中的主体地位。通过发动官兵摆问题、纠根源，及时发现领导机关和政工干部拟方案、定计划、编教案时发现不了的问题，增强教育的针对性。广泛开展“群众性大讨论、正反观点对对碰”等群众性教育讨论活动，引导官兵带着问题读教材、查资料、想问题，让官兵在讨论准备中进行无意识的自我教育。二是要发挥官兵在教育实施中的主体地位。鼓励其他干部、战士走向讲台，使思想政治教育主体走向多元化，实现官教兵、兵教兵、兵教官的教育模式。既克服政工干部知识结构本身带来的局限性，又克服单一教育面孔带来的“教育疲劳”，使官兵可以多角度多侧面看问题，有利于官兵理解认同，促进教育有效落实。三是要在教育内容中体现出官兵的主体地位。思想政治教育要接地气，要联系实际，就需要多从官兵身边人身边事讲起，多联系官兵思想和工作实际。要将大问题讲小、讲近，理论问题具体化、生活化，使教育更加生动鲜活、真实可信。

三、丰富教育方法形式，使思想政治教育“活”起来

《决议》列举了启发式（废止注入式）、由近及远、由浅入深等十种教授法，还要求以大队为单位，充实士兵娱乐部的工作，经常开展捉迷藏、打足球、音乐、武术、花鼓调、旧剧等活动。这些方法提高了官兵参与教育的积极性，提高了思想政治教育的吸引力、感染力、渗透力。

当前，部队思想政治教育形式跟不上先进科技手段、跟不上社会文化发展趋势、跟不上官兵多样化需求的问题还比较突出。要增强教育的时代性和感召力，就需要弘扬古田会议精神，不断拓展教育方法，丰富教育形式。一是要与社会教育相结合。要将外面资源请进来，邀请军内外领导和专家来讲经验、谈体会、作报告，开拓官兵视野。借助军队、社会、家庭资源，三位一体地搞好官兵的共育共教。还要让官兵走出去，通过参观见学、社会调查、志愿服务等活动，使官兵在现实中明辨是非，看清主流，坚信真理。二是要与文化活动相结合。在传授先进思想的同时结合教育主题，广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的文化娱乐活动，让官兵在参与活动中提高认识、接受思想、规范行为。三是要与现代技术手段相结合。善于运用多媒体技术，丰富教育内容的图文声像形式。充分发挥网络功能，开展网上学习交流、思想互动、文化娱乐等活动，增强教育的时代气息。

四、着力解决现实问题，使思想政治教育“实”起来

针对当时红军党内的个人主义倾向，《决议》指出“主要是加强教育，从思想上纠正个人主义”，“并要设法改善红军的物质生活，利用一切可能时机休息整理，以改善物质条件”。把解决思想问题同解决实际问题相结合，通过端正思想、解决问题稳定了军心，为我军以后开展思想政治教育提供了重要经验。

当前，基层单位确实存在道理讲得多、实事办得少的问题，台上台下两个样，最终使教育沦为“假话”“空话”，失去了信服力。要将教育落到实处，一是要弄清思想问题原因。对官兵中出现的各种思想问题进行实事求是的分析，真正弄清主要是思想方法不当或觉悟不高造成的，还是实际问题引起的。不能把因实际问题引起的思想矛盾看成思想觉悟问题，满足于讲大道理，对官兵的实际问题不关心、不解决；也不能把主要是错误思想引起的问题看成是实际问题，一味迁就照顾，助长个人主义。二是要有效解决官兵实际困难。对官兵在教育中反映出的合理诉求给予充分尊重，按政策尽量予以满足。用好“三帮”“四互”等有力抓手，切实把解决思想问题与解决现实问题结合起来，力所能及地帮助解决家属安置、子女入学、个人进步等方面的实际困难。三是要切实做好解释疏导工作。对那些暂时无法满足的问题，要做实事求是的解释，并拟出计划，逐步解决。对婚恋受挫、评奖无望、考学落空等无法解决的问题，有针对性地做好思想疏导，防止产生错误、偏激、片面的情绪。

【作者系92718部队某登陆舰副政委】