消毒供应中心临床带教经验分析

刘金梅

消毒供应中心临床带教经验分析

刘金梅

临床护理带教是护理教学的重要组成部分, 是整个医学教育过程中的一个重要环节, 是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。由于消毒供应中心的布局和工作性质的特殊性,决定其工作质量直接影响全院医疗护理工作的正常运行。所以消毒供应中心是控制医院感染的重点科室。因此, 做好实习生带教工作, 使实习生能在短时间内对消毒供应中心的工作有所认识, 巩固专业,把学到的理论知识应用到实践中去, 为将来做一个合格的护士奠定了良好的基础。

消毒；供应中心；临床带教；护理

随着我国公共医疗事业的发展, 消毒供应中心在预防院内感染及保障医疗安全的作用越来越重要［1］。同时本院作为一家综合性医院, 除了承担医疗、科研和护理工作外, 还有一项重要的任务就是临床带教。2012年3月~2013年3月期间我科通过一系列的措施提高护士带教的质量, 现具体分析如下。

1 制订实习目标

引导实习护士从宏观了解消毒供应中心的布局和工作环境及建筑要求区域划分的意义。去污区、检查包装区、无菌区三大区域各自主要工作等。熟悉全院各科位置, 掌握CSSD无菌物品的名称, 目的是在熟悉工作的同时, 了解新护士的个人特点, 在不熟悉包内器械的情况下, 要求记器械名称, 目的是了解新护士的性格、理论基础、能力, 以调动主动学习的积极性。

2 更新护生观念, 纠正护生学习态度

从负责带教开始, 带教老师要密切注意实习护士的心理变化, 要培养护生良好的护理观念, 将优质护理服务的理论贯穿于临床带教中, 使护生充分理解和实践优质护理服务的真正内涵。让实习护士认识到, 护理工作和医疗工作一样,有着同样重要的地位［2］。

3 实习生管理

科室要建立健全实习生管理体系和制度, 将教学工作作为科室的一项重要内容, 成立相应的教学小组, 每年带教老师进行测评, 出科学生要进行理论和操作考试, 检验教学效果, 并对实习生和带教老师采用双向反馈法进行评估；总结经验, 对存在的问题进行整改［3］。

4 建立完善的实习带教管理制度

保证带教老师有足够的讲课时间, 带教效果与评先、奖金挂钩等方法, 激励带教老师, 调动带教工作的积极性。废除以往个老师带教多个护理实习生的模式, 采用一对一固定的带教与被带教的关系, 实施带教老师责任制, 建立了科护士长一总带教一带教组长一带教老师这样的护理带教管理体系, 带教任务落实到个人, 这样也便于师生沟通交流, 更容易使老师掌握学生的各种动态, 及时反馈、及时矫正与引导［4,5］。

5 出科考核

每批同学实习结束时进行理论和操作考试, 根据两次理论授课内容进行出题考试。理论操作考核根据评分标准注明扣分原因。从理论、操作、专业态度三方面综合评价学生能力。总结工作存在的问题, 听取学生意见建议, 改进教学方法。

6 关心学生, 建立平等信任的关系

实习初期带教老师要热情接待, 主动详细介绍科室概况及环境, 消除其恐惧紧张感。带教老师应以身作则, 要求实习学生做到的自己首先要做到, 不仅要指导学生专业知识,更要的是以自己的行为品格影响学生。学习上多帮助, 人际关系交往上多指导, 生活上多体贴, 培养良好的师生感情,把握护理实习生不同时期的心理特点开展带教工作。

7 小结

临床实习是护士成为一名合格护士的必经阶段, 临床带教的效果关系到毕业生今后从事工作的质量［6］。实习护生在消毒供应中心经过短暂的实习, 掌握了各种清洗、消毒、包装、灭菌方法和新设备技能的应用, 对消毒供应中心的工作性质有了较全面的了解。本院通过加强管理, 严格带教, 不断补充讲解的内容, 使实习生学到了更多的知识, 增强了责任心,并养成了严谨求精安全高效的工作作风, 收到较好的效果。

［1］ 夏晗.消毒供应中心实习生带教的体会.中国实用医药, 2012, 7(4):258-259.

［2］ 白广芝.护生临床带教中面临的问题及对策.中外健康文摘, 2012, 9(25):414-415.

［3］ 袁梅.应对现代消毒供应中心实习带教的体会.按摩与康复医学, 2012, 3(12):440-441.

［4］ 王丽丽, 申巧玲, 吴瑞红.现代消毒供应中心实习护士带教体会和探讨.中国实用神经疾病杂志, 2011, 14(14):19.

［5］ 何珍, 陈少岚.消毒供应中心的护理带教探讨.中外健康文摘, 2011, 2.

［6］ 李琦, 吴月兰.多种教学手段在神经外科护理实习带教中的应用.解放军护理杂志, 2006, 23(1):91,97.

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