航海高职院校学生公寓文化实践育人研究

戴 军

（江苏海事职业技术学院，江苏 南京 211170）

一、问题的提出

高职院学生宿舍对高职大学生而言，是与教室同等重要的共同学习生活空间，也是高职院校开展德育工作的重要载体和加强思想政治教育的重要阵地。高职院学生思维很活跃，呈现多元化现状，学生宿舍逐渐成为大学生交流思想、沟通感情的重要场所。高职院学生宿舍极大地影响着大学生的政治观、世界观、人生观和价值观的形成。

“文化育人”是一个极其重要的教育思想，“加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”文化育人的思想具有普遍的意义。教育部思政司《关于推进高校校园文化建设有关通知》指出:“高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强高校校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”

二、航海高职院学生公寓文化实践育人现状分析

1.航海高职院学生宿舍物质文化的建设现状

大学生生活的主要场所是校园，宿舍是大学生在校园里的一个重要且特殊的生活场所。宿舍是大学生受约束程度最小的地方，在这里，大学生的思想状态得到自由展现，大学生个体素质得到充分表达。

另外，由于航海专业学生全部为男生，而且参加工作后船舶生活设施非常匮乏，个人兴趣需要在校养成。考虑到船舶空间的影响，学校鼓励学生对棋牌、乒乓球、旅游、摄影等培养兴趣，所以学生宿舍布置倾向于空间需求小的布置；另外，随着学生对专业兴趣的浓厚，微型船模、航海宣传画、世界地图等也成为了宿舍的主流。

2.航海高职院学生宿舍精神文化的建设现状

在宿舍成员共同学习生活中，学生准海员个体在归属动机的驱使下，会积极地与宿舍群体成员所倡导的海员价值取向相协同，并有意或无意接受来自室友的影响，并能进行自我调适。其准海员宿舍群体的审美情趣也有共同的判断标准，由于所处年龄段的特殊性，他们的从众行为和群体归属要求尤为强烈，非常在意群体特别是经常生活在一起的室友对自己的看法，而且行为和心理大多以身处的群体为参照物。他们一般按航海人的刚毅、果敢、坚韧、顽强等素养为榜样，并在一定程度上作自我修正。

3.航海高职院学生宿舍制度文化的建设现状

航海高职院学生宿舍外部管理制度即公寓管理制度，一般由学校学工、教务、后勤等职能部门共同对各单个准海员宿舍以及宿舍成员整体进行的一种规定性的约束，同时还包括宿舍命名、公共区域卫生的维护和社团活动的开展、文明宿舍和先进个人的评比等。将出入公寓区域的人员（含物业管理人员）和公寓区域内的活动全部纳入管理的系列章程，与系部层面的半军事管理相协同，具有一定的航海特色，如物管生活老师的晚点名签到协管制度、内务整理抽查制度等。

三、航海高职院学生宿舍文化建设存在的问题

1.航海高职院学生宿舍物质文化缺乏人文关怀

航海作为艰苦性行业，航海专业学生在大学期间就养成了艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，能够很快地适应船上生活。但航海行业并不一定与贫穷紧紧相连，相反，相较于大多数大学生和高职学生，他们甚至可以算是高收入。大多数家长和子女不愿意选择职业教育，只是由于升学选拔制度的无奈，才使相当一部分家长和子女不得不选择了职业教育。由于部分学生是无奈进入航海专业，并长期成长在艰苦的环境中，虽然工作后处于“高薪阶层”，但依然省吃俭用，甚至成为“家族的赚钱工具”。因此，在航海高职院宿舍文化建设中，适当地给予学生人文关怀非常必要。

2.航海高职院学生宿舍精神文化建设缺乏长效机制

航海高职院学生在宿舍成员共同学习生活中，由于生源地不同，家庭教育背景不同，价值观念存在明显的个体差异性。在归属动机的驱使下，与宿舍群体成员所倡导的海员价值取向相协同的过程曲折、心理素质由不稳定趋向于稳定的发展过程周期较长。这就需要辅导员和班主任的长期关注，并通过宿舍精神文化建设来加速寝室内部融合。而学校除了新生入学和毕业生离校的精神熏陶外，中间环节容易忽视，这就导致航海高职院学生宿舍精神文化建设缺乏长效机制。

3.航海高职院学生宿舍制度文化建设缺乏科学合理性

航海高职院学生考评中，基本把“德育+智育”按照一定比例进行考核，如学生期末考试卷面成绩占70%,半军事化表现占30%。对整个管理来说，这是一个公平的制度。但由于生源地域的差别，有些边远地区的学生即使平时表现很好，也拿不到奖学金。又如，文明宿舍的评定条件过于宽松，航海专业学生严格的内务卫生基本上能够保证90%以上的宿舍都能评上文明宿舍，这就导致文明宿舍的“含金量”大为降低。此外，学生宿舍制度文化与学生实际情况不能很好地融合，导致相关制度的执行力度也相对欠缺。

四、建构航海高职院学生公寓文化实践育人体系的举措

1.党建工作进公寓——提升学生党员质量的平台

远洋船舶为流动的庄严国土。对船员进行思想政治教育，政委设在远洋船舶上，是使船员言行维护国家形象和尊严的重要途径。逐步建设具有高职特征、航海特色、职业特质的大学生党员队伍建设新模式，努力搭建大学生党建工作进公寓的重要平台，是对航海学生进行思想政治教育工作的重要抓手。

学生党员、学生积极分子普遍担任学生干部、寝室长，在文明宿舍建设中发挥了重要作用，是实行半军事化管理，培养“三强、四好”航海人才的中坚力量。最终努力实现大学生党员素质“五个显著提升”，即思想政治素质显著提升、道德品行素质显著提升、科学文化素质显著提升、工作能力素质显著提升、身体心理素质显著提升。

2.凸显文化内涵——提升学生享受工作的平台

公共设施方面，航海高职院学生宿舍的公共设备（设施）结构与类型的配备与选用前期，相关部门领导应高度重视整体规划的科学性、合理性，认真遴选能体现和代表航海专业特色与内涵的学生宿舍的公共设备（设施），做好其结构与类型的配备与选用的统筹工作，促使航海高职院学生宿舍内部建筑使用功能设计与配备的公共设备与设施的结构与类型等，深层次凸显航海高职院校的文化内涵。个人卫生方面，由管理督查转化为学生自觉遵守，转压力为乐趣。只有让学生有家的感觉，才能更加地爱护，才能更好地享受大学宿舍生活。

3.持续建设精神文化——让学生感受关爱的平台

航海高职院的系部职业规划教育与引导工作，既注重相对集中的新生入学教育和毕业生离校前期两个阶段，同时消除中间环节相对薄弱的局面。在中间的宿舍管理环节，提倡在宿舍文明对未来工作影响的宣贯的同时，有意识地突出共青团组织和学生社团组织的引领，寓学生兴趣教育于各类宿舍活动中，形成多头联动、共同教育的局面。

航海高职院的学生管理工作者，一要充分认识到由于准海员学生个体生源不同，家庭教育背景不同，学生在宿舍成员共同学习生活中价值观念存在明显的个体差异性的客观现实；二要充分估计转化少数个性突出学生的困难，正视在归属动机的驱使下，学生个体与宿舍群体成员所倡导的海员价值取向相协同的转变曲折历程，树立信心做好教育转化工作。并加强对部分学生的心理调控与干预，相对缩短在校期间的心理调适正面迁移周期，同时采取必要的措施对其准海员个体进行意志品质和抗干扰能力的训练；对部分缺乏自信的学生准海员个体，发动班团干部和宿舍群体成员的集体影响力和示范带动作用，积极消除其自卑心理。

4.推进激励举措——建立管理制度运行平台

航海高职院学工部门、后勤部门应牢固树立全局意识，在对系部整体的公寓统筹和各单个准海员宿舍的分配上，责令并协助物管单位积极消除学生居住的区域相对分散的现状。学生管理部门应提前研究学生宿舍调配的预案，协同后勤处、物管单位落实好学生宿舍外部管理制度，尽可能杜绝同一专业学生跨公寓居住，同年级、同班级错位居住等问题。

航海高职院学工处、后勤处、系部应对执行宿舍内部管理制度较好的学生宿舍予以奖励经费保障。辅导员老师应及时处理半军事化管理违纪学生，并严格将量化考核的结果与学生的评优评先等方面挂钩，并控制吃喝型、上网型、扑克型、逃课型等宿舍的产生数量，尽可能降低其整体管理的负面影响。

当然，航海学生宿舍的物质、精神和制度文化在建设过程中三者相辅相成、不可分割。只有理顺三者的关系，突出大学生公寓文化实践育人内涵，才能使三者相互支持、相互融合。在这一过程中，应坚持用社会主义核心价值体系引领宿舍文化建设，坚持用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论占领主阵地，弘扬主旋律，引领新思潮，坚持中国特色社会主义共同理想和信念，坚持以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神。

[1]马长世.德国“双元制”为何在我国难“生根”[J].职业技术教育,2013（24）.

[2]陈章龙.论社会主义核心价值体系引领校园文化的建设[J].思想理论教育导刊，2011（9）.