中国传统道德观在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

鲍洁

（安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

中国传统道德观在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

鲍洁

（安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

社会主义核心价值观教育对于大学生的自身发展及实现中华民族伟大复兴都具有重要意义.本文介绍了大学生社会主义核心价值观教育的现状，在总体上是积极的，但也有部分学生因价值观偏差导致各种不良行为的出现.对于大学生的价值观教育，可以引入中国传统道德观教育与社会主义核心价值观教育并行，起到事半功倍的效果.

社会主义核心价值观；中国传统道德观；大学生

面对世界范围思想文化交流交融形势下价值观演进的新态势，针对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重要现实意义和深远历史意义.

当代大学生作为祖国未来事业的接班人，肩负着建设社会主义的重任.但他们生长在中国经济社会高速发展的时期，受到多元化思想意识的冲击，部分学生缺乏正确的信仰，没有正确的价值观.这部分学生容易迷失自我，行为失当，不仅难以为社会建设出力，甚至连自己的前途都岌岌可危.因此，对他们进行社会主义核心价值观教育尤为必要.

1 大学生的价值观现状分析

当代大学生是充满朝气的一代，从整体上看，他们有着积极向上的心态，有更强的表现欲望，有追求成功的渴望，竞争意识、法制意识、自我保护意识等也较过去有了明显的进步和提高.

但是在外界环境的诱惑与冲击下，少部分学生的价值观存在着明显的偏差，而且这类群体还存在着扩大的趋势.主要表现有以下几点：

1.1 缺乏信仰，金钱至上

中国的高速发展，带来经济腾飞的同时，也引起了部分人群的信仰危机.有调查显示，目前仅有37.8%的大学生信仰马克思主义，而更多的则是没有信仰，或者是相信迷信、金钱等.

信仰的偏差带来了价值观的扭曲.为了钱什么都可以做，自然失去了做人的底线和起码的尊严.大学生中为了钱而不惜伤害同学感情的例子比比皆是.奖学金、助学金本来是为了促进学生们努力学习，帮助他们完成学业的工具.可是在部分学生眼中，却变成了通过明争暗斗去贪婪攫取的战利品，在评定过程中通过拉拢评议小组的同学，打压竞争对手.

1.2 缺乏诚信，道德滑坡

诚信一直是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观所倡导的内容.但是在部分学生中，诚信问题却尤其突出.因为欺骗和谎言可以谋取好处，而老实人只能吃亏，在这种社会思潮的影响下，造成了大学生轻诚信、重功利，产生了严重的道德问题.

在高校中，最严重的诚信问题就集中表现为考试作弊.虽然各个高校对此都严抓狠管，触犯者记过乃至退学，但作弊现象仍然屡禁不止.其背后深层次的原因就是学生的诚信意识淡薄，仅仅把作弊看成是一种获利的投机手段，没有意识到自己其实正经历着一次人格的考验.

1.3 缺乏合作，利己主义

合作精神是一个人在社会中得以成功的重要因素，但是部分学生的合作精神令人担忧.组织存在的意义是通过个体的合力发挥出1+1>2的效果，这个过程中难免需要部分个体做出一定的个人利益的牺牲，只有个体服从组织，组织才能顺利的运行.但实际上现在很多学生在牵扯到个人利益时，立刻将集体利益抛之脑后.不愿意为集体做出一点牺牲，只希望集体为自己服务.

1.4 缺乏奋斗，安于现状

作为在经济飞速发展中成长的一代，很多大学生都没有艰苦生活的经历，也过惯了伸手索取的生活.这就导致部分学生没有奋斗精神，满足于现状.这主要体现在学习上不愿意钻研思考，平时不学习，沉迷于游戏、网络等；考试前临时突击复习，最后还为60分洋洋自得.这样的心态和状态，当他们走上工作岗位，也难以取得令人满意的成绩.

1.5 缺乏沟通，心理危机

当今社会信息技术的高速发展，使沟通在空间、时间上获得了极大的扩展.但是作为新时代的大学生，正因为对各种虚拟沟通渠道的依赖，反而丧失了最基本的人际沟通技能.他们聊QQ、发微博、摇微信，依赖于网络沟通的同时，对于现实的生活容易产生认知上的偏差，久而久之，形成了各种心理危机.

2 中国传统道德在社会主义核心价值观教育中的作用

针对上述大学生中存在的问题，需要对他们进行正确的引导，通过向他们传递正能量，使他们走上正确的轨道.社会主义核心价值观作为社会主义价值体系的高度凝练，可以帮助学生树立正确的三观.而在社会主义核心价值观的教育过程中，利用中国传统道德教育可以起到积极的推进作用.

2.1 社会主义核心价值观来源于中国传统道德观的精华

中国传统道德包括中华民族道德文化和中国革命道德文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深的道德文化.

社会主义核心价值观是中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的过程中，经过不断探索，在社会主义意识形态建设方面取得的丰硕成果.社会主义价值观的产生离不开中国传统道德，并在形成过程中汲取了中国传统道德文化的精髓.因此，加强中国传统道德教育对于在学生中形成社会主义价值观具有积极作用.

2.2 中国传统道德是社会主义核心价值观的有力补充

中国传统道德的形成发展是以儒家文化为核心的.其中孝、悌、忠、信、义、智、勇、温、良、恭、俭、让等伦理道德影响深远，几乎每一名中华儿女在日常生活中都会自觉的去遵守其中的一些道德规范.目前中国传统道德在部分地方存在着衰退的迹象，但是以孝信礼俭等为核心的道德思想一直在影响着广大群众，向社会传递着正能量，规范着人们的日常行为.

虽然传统道德中存在些许糟粕，但是总体上具有非常积极的指向作用，潜移默化的影响着大家，更容易为大学生理解接受.同时，中国传统道德涵盖的范围很广，很多道德规范有着鲜活的事迹支撑，在教育过程中更容易激起大学生的兴趣和关注.

2.3 中国传统道德在现代社会仍然具有重要影响力

随着时代的发展，社会上到处都在破旧立新，但是中国的传统道德并没有失去其生命力.传统道德观是老祖宗留给后人的做人、做事的基本道德要求.虽然世界变化日新月异，但是做人的基本要求没有变，只有先能修得其身，才可能治国平天下，这与社会主义核心价值观在本质上是一致的.传统道德观与社会主义核心价值观在时间上具有延续性，在内容上具有互通性，两者共同约束着人们在现代社会中的言行.不能有了社会主义核心价值观就抛弃传统道德观，因为大学生只有坚守传统道德，才谈得上是社会主义事业的接班人；连民族精神都丢掉的人，是难以肩负起民族的未来的.

3 中国传统道德在社会主义核心价值观教育中的运用对策

3.1 传统道德观教育与社会主义核心价值观教育并重

社会主义核心价值观教育目前已基本融入到了学生平时的思政教育、党课教育及学生工作当中，但是对于传统道德观的教育仍显不足.纵观大学生的四年学业，中国传统道德观只有在大一时的思想道德修养这门课程中有所涉及，且教育缺乏系统性、连贯性.这说明传统道德教育在高校中被重视的程度尚有待加强.

中国传统道德观与社会主义核心价值观在本质上是一致的，都是旨在强调做人、立业、报国的原则.两者对当代大学生都具有积极的意义，两者之间又具有互相促进的作用.因此将中国传统道德教育提升到与社会主义核心价值观同样的重视高度，不仅有利于中华民族精神的发扬传递，也有利于社会主义核心价值观的树立传播.

3.2 强化教师队伍的道德水平

道德很容易通过言传身教去传播，在高校里，学生最直接的道德榜样就是教师.正所谓为人师表，教师的言传身教对学生的影响力是不容小觑的.因此，强化教师的道德水平非常必要.虽然对教师有师德的要求，但是在实际工作中对教师道德水平的约束考核并不多.教师在生活中道德水平的缺乏极有可能在平时的教学中不经意的表露出来，给学生带来不利影响.

教师的道德水平问题对于高校来说应该提升到战略层面去考量，高校可以通过学习培训等方式，加强教师整体队伍的道德水平.同时应该严把审核关，对于本身道德不佳的人不能放入教师队伍中.最后，还应该加强道德在考核中的地位，传统考核办法“德能勤绩”中的道德指标应该进一步深化.

3.3 加强学生的人文修养

人文修养是传统道德观形成的一个重要影响因素，加强大学生的人文修养水平，可以使道德教育达到事半功倍的效果.

因此，在高校里加强大学生的人文修养，不仅有利于民族精神的培育，也有利于学生道德观的养成.首先可以将大学语文等人文课程设置成基础课程或全校公选课等形式，让广大学生获得人文知识的熏陶，同时还要大力倡导人文类的学生社团开展比赛、实践活动等，激发学生的学习兴趣. 3.4中国传统道德教育课程化

要真正做到加强中国传统道德在学生中的影响力，系统的教育必不可少.中国传统道德本身内涵丰富，涉及范围广，因此，通过课程化的方式，将中国传统道德升华凝练，完整系统的传授给学生是中国传统道德教育的有效途径.

中国传统道德教育课程化，可以使学生全面、客观的面对中国传统道德理念，从而用辩证的思维来思考传统道德观与社会主义核心价值观的区别和联系，更加主动的去接受、形成正确的价值体系.

〔1〕陈鉴，陈默.传统文化道德教育在大学生民族精神培育中的作用[J].沈阳农业大学学报，2011（3）.

〔2〕李苒.当代大学生传统道德缺失的成因与对策[J].陕西教育，2011（7）.

〔3〕周辉.马克思主义道德观与中国传统道德观的合与分[J].学术论坛，2013（7）.

〔4〕熊洁，张爱林.当前大学生信仰教育之重难点问题分析[J].西南大学学报，2010（3）.

〔5〕翟蒲杰.大学生社会主义核心价值观教育探析[J].安顺学院学报，2014（3）.

G641

A

1673-260X（2014）12-0191-02