体育产业应用型人才培养途径研究——以大庆师范学院体育学院为例

邵长坤

（大庆师范学院体育学院，黑龙江 大庆 163712）

国务院总理李克强在2014年9月2日主持召开的国务院常务会议上，部署了加快发展体育产业、促进体育消费、推动大众健身的工作。会议明确提出要坚持改革创新，更多依靠市场力量，加快发展体育产业，促进体育消费，推动大众健身。取消商业性和群众性体育赛事审批，放宽赛事转播权限制，最大限度为企业“松绑”。国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所院校转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。教育部副部长鲁昕在2014年3月底表示，中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，而这一调整集中在高中和高等教育阶段。[1]

大庆师范学院体育学院作为转型的二级分院，按着中央精神，坚持做好社会体育指导与管理（简称社体）专业学生的培养，积极思考探索专业的办学特色，特别是体育专业人才培养目标定位的问题，突破传统的窄体育院校口径人才模式，坚持拓宽体育专业口径，适应国内体育产业的需要，使其“产销”对路，“供求”对接。为加快发展体育产业、促进体育消费、推动大众健身而努力。积极探索社体专业建设的转型发展，全面推进特色应用型本科建设，更好地为大庆区域发展和振兴龙江服务。

一、加强社体专业骨干教师梯队建设

目前，大庆师范学院体育学院社体专业教师师资力量还比较薄弱，专业建设发展、特色培育显现出力量单薄，原体育教育专业教师向社体专业过渡急需学习和培训。为此，要加强青年教师的培养和管理，给青年教师压担子、定目标、做规划，使青年教师尽快成长，有针对性地做好青年教师的专业派出培训和学习。对于社体专业应用型本科建设涉及诸多课程的整合和人才培养方案的调整，尽快编写适合社会又适合学生学习的教材是当务之急，同时应注意与其他院校的交流，选取专业教材，鼓励相关专业教师有计划地筹编教材。

二、创新体育产业人才培养的模式

按着大庆师范学院“适应国家高等教育结构战略性调整，推进学校转型发展，建设应用技术型高校”的指导思想，今后一段时间学校发展的主要任务是坚持立德树人，以培养行业、企业和区域经济社会发展需要的高层次应用型、技术型人才为主要目标，以推进产教融合、校企合作。对于体育学院来说，就是优化社会体育专业，培养与挖掘社会体育专业人力资源，着力促进社会体育教育，真正将社会体育专业做成专业化、高效化、先进化的产业，成为增强大庆全民体育运动意识的品牌。

（一）创新产学研合作模式

针对社会掀起的健身热潮，特别是一些人愿意去健身房而不愿意在室外健身锻炼的实际，充分发挥大庆师范学院体育专业资源的优势，与大庆市健身俱乐部开展产学研合作，实现学生在俱乐部学习、教师在俱乐部授课、健身教练进课堂的合作教学模式，并与其合作共建“健身俱乐部经营管理”等课程。通过对健身项目和运动项目的选择和学习,培养专业学生体育健身的爱好,养成文明健康的生活方式,加强社体专业与企业的资源互补，传递终身锻炼的体育思想，建立课内外一体化的教学模式。聘请体育企业经营管理人员直接参与教学活动。针对专业教师存在实践经验不足的缺陷，理论和实践的联系尚不够紧密，聘请国内、省内或者大庆市内体育企业一线的专家参与教学，带来企业管理最前沿的信息，更新教学内容，提高学生解决实际问题的能力，促进高校教学人员和企业经营管理人员的有机结合，形成产学研一体化培养机制。培养既有体育专业知识又有应用能力的体育经营管理实用人才。[2]

（二）创新体育赛事承办模式

大庆师范学院体育学院拥有专业的场馆、专业的教师和专业的学生，利用好现有的体育资源，创新承办各种体育赛事，展示体育学院的专业能力。同时，在校园内举办“我的体育梦”、体育用品和服装的征集展览会，启发学生对体育的认识和了解，举办年度健美形象大使选拔赛，吸引同学们离开电脑，走进操场，爱上运动。同时，承办社区、企业体育文化赛事，真正激活和参与体育产业发展。

（三）创新体育场馆设施管理模式

大庆师范学院体育学院拥有标准的塑胶田径场、足球场、网球场，篮球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术馆，两个专业生理生化实验室，一个大学生体质健康测试中心等。按照李总理促进体育消费、推动大众健身的部署，可以利用独有的师生专业资源，促进大众健身的指导和健康测试工作，适应群众多样化、个性化健身需求，积极推动公共体育设施面向社会开放有偿服务，在更好服务大众的同时提高自我经营和创收能力。

三、推进体育人才培养机制建设

体育产业完全是个绿色产业，是无污染的贡献，对社会发展、人民健康有重大意义。体育学院要秉承科学体育观，不但注重抓好公共体育俱乐部教学，抓好体育运动队的训练，而且还要紧扣社体应用建设和发展的脉搏，努力造就一批体育产业专业人才，把热爱体育锻炼、崇尚体育精神的种子播撒向大庆和黑龙江的经济建设和老工业基地改造与发展中。

（一）找准体育运动健康管理的结合点，培养专业人才

当前生产结构的变化，无论是脑力劳动者还是体力劳动者都试图运动健身，通过体育运动以减缓工作的压力，轻松释放个性，抵御灰色健康、亚健康。利用有效、有限的资源来达到最大的健康改善效果。体育专业健康管理师将满足当前社会发展对健康管理人才的需要，在目前的健康管理项目中体疗预防和康复才刚刚起步，对于综合考虑个体的体适能差异来制定运动锻炼的模式、强度、频率和时间的需求日益迫切，对健康体适能的管理应该作为健康管理的一个重要的组成部分。充分发挥体育运动健康管理师的作用将成为社会体育专业培养新型人才的有效途径。因而，在课程设置上要突出特色，丰富内容。

（二）找准体育运动健身指导的结合点，培养应用型人才

随着人们生活水平的提高，体力活动的减少，营养过剩，现有的生活方式给人们的体质和健康带来了不利的影响，体育锻炼已成为提高人们健康水平最积极、最有效的方法。加之全国健身的浪潮，各种各样的社会体育产业经营场所，如健身俱乐部、康乐城、武馆、减肥中心等社会体育的经营组织、商业性俱乐部等如雨后春笋，但在巨额投资营造高雅的环境背后，人才的匮乏已经成为制约快速发展的障碍之一。几个兼职的运动爱好者在充当健身教练，或者是兼职的体育教师这种现象大量存在。严重缺少健身专业指导教练，培养和建立符合我国大众健身特点、适合不同人群、突出个性特征的安全、有效健身指导，重点解决各场所健身中“练什么”和“怎么练”的问题迫在眉睫。因而，社体专业根据大众健身需要开设应用性较强的健身类课程，加强实践教学环节尤为重要。改变目前该专业偏理论、忽视应用的课程方案，完善课程体系的建设。实践性教学环节是社体专业学生从事社会体育工作的初步尝试。搞好实践性教学环节，对于高等院校社会体育专业，理论与实践相结合，锻炼学生的体育工作能力有着关键性的作用。突出以身体练习为主要手段关注学生身体生长发育和体能发展，关注通过对健身项目和运动项目的选择和学习，培养学生体育健身的爱好和运动特长，获得科学健身的方法，养成文明健康的生活方式，具备在不同环境中坚持体育健身的适应能力。

（三）找准体育运动经营管理的结合点，培养复合型人才

体育产业作为新兴的朝阳产业，成为我国新的经济增长点，未来的几年将是我国体育的黄金时代，体育经营管理人才作为体育市场的主体之一，在活跃体育市场，开发体育商业价值方面起着重要作用，中国迫切需要一批谙熟体育经济、了解体育产业流程和操作规范的高层次、高素质、创造性、多样化的管理人才，特别是基层管理人才。为此，寻求市场需求，找准市场与体育人才的关联，是人才培养的关键。

四、创建适合应用型体育产业人才培养的校园文化氛围

（一）推进校园体育文化建设

人的一生，事业和生活两个轮子要正常运行，都离不开健康的身体作为基础，必须适时渗透体育文化元素，营造体育浓郁氛围。因此，重视和加强校园体育建设，是体育学院的义不容辞的责任和义务，是广大师生员工根本利益代表的一个具体体现。为此，体育学院注重推动体育与文艺，体育与公益、体育与拓展、体育与修身的有效结合，在校园“体育节”“红色文化月”“十百千”标杆寝室评选等活动中渗透体育元素，增强体育活动的外延与趣味性和吸引力，形成活动的长效模式。

（二）利用赛事推动校园体育活动的发展

遵循阳光体育“课内外相结合的思想”，以田径运动会、篮球赛、排球赛、足球赛等传统优势体育运动项目为依托和引领，打造大型校园体育盛会和竞赛对体育锻炼的辐射影响力。目前，学校有田径、健美操、跆拳道、体育舞蹈、武术、篮球等项目校代表队，各代表队制定相应的目标任务和训练计划，通过参加省、市等级别的比赛，不断认识自身不足，扩大交流和沟通，激励学生不断参加体育实践的能力。每年举办的“夏季田径运动会”“冬季冰上运动会”“篮球赛”“排球赛”等各类赛事，极大地激发了学生参与阳光体育活动的热情，推动了阳光体育运动的深入开展，促进校园体育文化的蓬勃发展。

（三）加强体育专业毕业生的就业能力培养

体育专业学生就业可用千军万马过独木桥来形容，一度体育专业学生就业惨淡成了不争的事实。目前，中国体育产业将迎来发展的春天，将出台配套政策，要抓住体育产业发展的黄金时代，引导学生向“教育型”体育人才和“经济型”体育人才双向发展，分析市场需求，鼓励学生在体育健身娱乐业、体育用品制造业、体育劳务服务业、体育旅游业等方向就业，从而实现学以致用，以求所培养的人才为其所用。

大庆师范学院体育学院将深刻领会李克强总理在国务院常务会议上的讲话精神，以“育人至上，体魄与人格并重”的学校体育观为指导，既要大力推进社会体育专业应用性、实用性、可操作性强的课程建设，又要努力培养专业体育产业人才，进一步开展课外体育活动，提高专业学生职业素质，努力培养青春健康、朝气蓬勃、体魄强健的一代体育专业人才，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。

[1]庞丽静.600所本科转型职业教育高等教育酝酿大变[J].中国建设教育，2014，（3）.

[2]郗锋.论我国体育产业管理人才的培养[J].华中师范大学学报:人文社会科学版，2013，（5）.