如何开展初中信息技术教学

陈友志

摘 要：初中信息技术课作为基础的信息技术传授课程，在培养学生掌握信息技术和创新意识方面有着重要的作用，这与新课改中实施素质教育和培养学生创新能力是一致的。与其它各类学科相比，信息技术教学具有一定的特征。因此，只有把握这些特征才能有效地开展信息技术的教学工作，同时逐步提高信息技术的教学效率。

关键词：初中；信息技术；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-352-01

当前，计算机与网络已经渗透到各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，再加上各种商家和新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。学习电脑要从娃娃抓起，信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一。

一、抓住学生的好奇心，培养学生的学习兴趣

因为学生的学习兴趣在学生的学习过程中起着举足轻重的作用，所以首先应当培养起学生的学习兴趣。学生初次接触计算机课程，会感觉计算机很神秘，对这个“怪物”充满了好奇心，很想知道它是怎么工作的。因此，必须抓住这个机会，培养起学生对计算机的兴趣.使学生觉得计算机很有趣，恨不得马上学会计算机的操作。

例如在学习Flash时，一上课就给学生讲些专业术语、图层、背景等时，学生会有很茫然、不理解。于是我为了让学生对Flash产生浓厚的兴趣，在讲新课前先用Flash做了一个漂亮的水滴波纹、把正方形变成圆形及小鸟越飞越高的动画，上课时先给大家播放，只见所有学生的注意力都集中在了背投上，个个满怀着好奇、喜悦、兴奋的表情看着动画，这时我告诉他们这是老师通过Flash软件做出来的，从现在开始老师要教会你们做动画，你们也能做出美丽、漂亮的动画，学生们一听个个兴奋起来，对Flash产生了兴趣，大家都静静地、聚精会神地听我讲每一个环节，跟着我学习每一个步骤，最后这节课上得很成功，学生们都理解和掌握了基本要领。从这节课中，我深深感受到兴趣的重要性，更体会到兴趣是学习的动力这一说。

二、结合多媒体课件，使教学过程形象、生动

多媒体课件以其生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师讲的作用，在课堂上多是利用粉笔、黑板，教学过程显得非常单调；而运用多媒体课件进行教学，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，更可以使学生手、脑、眼、耳并用，并能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率。

三、分层次教学，耐心辅导，培养学生的自信心和兴趣感

目前，计算机在我国处于普及阶段，很多学生家里都有电脑。有些同学参加过这样或那样的培训班，但是也有些同学从来没碰过电脑，这样就造成了学生的电脑水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来一些的困难：有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了”常常会失去了信心。而中学信息技术教学主要是让同学们认知计算机，培养同学们获取信息、处理信息的能力。因此在开始学习新的知识内容时，先测试一下，基础薄弱的学生按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，在完成当堂练习的基础上，根据他们的兴趣，给她们安排另外的任务。

学生在上机过程中会提出各种各样的问题，有的有些难度和深度，有的非常容易，中学生是个独特的群体，有着不同于成年人的心理，敏感而脆弱，很容易失去兴趣和信心，一般来说，对学习内容了解了，懂了，有学习成果了，自然就有了自信心，兴趣也就随之萌发、高涨。作为教师，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并根据情况做出不同的解答。整个辅导过程中，老师要站在与他们平等的角度，切忌不耐烦，也不要因为问题简单而嘲笑、训斥学生。

四、注重培养学生各方面的技能

虽然我们的教材在课程上安排的比较全面，但是学生觉得易学又常用的是中英文输入.所以，每次上机，大多数同学都是练习打字。对他们来说，学会使用计算机而仅仅是指会打字罢了.而对于其它方面的知识和技能，则掌握的不是很好。所以在教学中应注意培养学生全面地掌握计算机各方面的技能，使学生能熟练地对计算机软、硬件资源进行合理而有效的管理。针对这一问题，每次上机前我都要求学生写上机操作报告，使学生了解通过本次上机需弄清哪些问题以及操作的步骤等等，学生上完机后还要写总结。这样不仅能起到规范上机的作用，而且还能提高学生独立学习的能力，同时也给学生创造一个有利于个性发展的空间。

五、做好阶段性小结

对学生进行单元或阶段性的小结，也是一个不容忽视的环节，因为通过测试，不但可以反馈学生的学习情况，同时也可以发现自己在教学中存在的一些问题，及时调整自己的教学。

六、做好教学过程设计

俗话说：兴趣是最好的老师。聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在信息技术教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。我对这一点很有体会，因此，我非常重视每次课引入任务的设计，常常为设计一个任务苦思冥想，力争每节课都能激发他们的好奇心。

总而言之，初中信息课程是一门实践性很强的课程。作为一线的教师，我们要在教学实践中不断探索和研究，断提高自己业务水平和教学水平，利用各种教学手段激发学生兴趣，使学生爱上信息技术课，开发学生潜力，锻炼学生技能。