韩国国立开放大学的发展建设以及其对我们的启示

刘月圆 张行才

（天津广播电视大学 天津 300000）

韩国国立开放大学的发展建设以及其对我们的启示

刘月圆 张行才

（天津广播电视大学 天津 300000）

韩国国立开放大学作为亚洲远程开放教育的佼佼者，在很多方面都做得很有特色。本文详细而系统地介绍了韩国国立开放大学的历史发展、组织机构、院系设置、教育手段以及符合学习者需求的学习支持服务。韩国国立开放大学能够对我国的远程开放教育给予启示与借鉴。

韩国；国立开放大学；发展建设

一、引言

韩国远程教育的起步稍微晚于中国，然而，自从1972年韩国广播函授初级学院，也就是后来的韩国国立开放大学建立以来，其远程开放教育已经取得了十分引人注目的成就。韩国远程开放教育的学习支持服务水平和远程教育质量，在亚洲都是首屈一指的。韩国国立开放大学从院系设置、教育手段和学习支持服务等多方面都做了很多尝试和努力。韩国是我国的邻国，在文化传承和教育理念上与我国有许多相似之处，因此，韩国的远程开放教育的发展经历，对我国的远程开放教育事业的发展也具有借鉴意义。

韩国的远程开放教育是以韩国国立开放大学为代表的，韩国国立开放大学体现了韩国远程开放教学、网络教学和学习者支持服务的最高水平。韩国的远程开放教育起源于韩国广播函授初级学院，这就是韩国国立开放大学的前身。韩国广播函授初级学院始建于1972年，开设两年制课程。1981年开设五年制课程，1991年，开设四年制课程。1994年，正式更名为韩国国立开放大学。2001年，韩国国立开放大学研究生院正式成立。

自1972年以来，其发展迅速，逐渐发展成为在亚洲乃至世界上颇具影响力的远程开放大学。韩国国立开放大学发展至今，已成为世界十所最大的远程开放大学之一，成为远程开放教育的成功典范。韩国国立开放大学是韩国民众接受远程开放教育的重要阵地，同时，它也是韩国最大的，且最富有革新精神的一所大学。“截止到2011年，韩国国立开放大学的毕业生已经达到47万人左右，在校生18万多名，每年有10多万学生申请入学”(姚来燕，2011)。该校提供适应社会发展的范围广泛的课程，对满足未来信息交流社会发挥着重要作用。

韩国国立开放大学一直致力于为成人学习者提供多方面的学习支持，自建校以来一直坚持严格的办学宗旨。韩国国立开放大学的愿景是“给予人民高质量的终身学习教育”。通过远程教育的形式，向由于某种原因未能接受高等教育的学生提供接受高等教育的机会，提高韩国民众的整体教育水平。此外，韩国国立开放大学为在职人员提供不同学科的16个专业的学习项目，不仅创造了继续学习的机会，而且提高了就业人员的专业水平，从而为社会做出了巨大贡献。

二、韩国国立开放大学的情况介绍

1.韩国国立开放大学的组织机构

韩国国立开放大学实行校长负责制。“校长由教授协会委员选举，报教育部批准，最后由总统任命。学校除内部设有学生、教育、事务、计划等处外，还设立了教育实施委员会，也称为学校委员会，此外，还有参与和制定重大政策的教职员委员会及学术委员会”(韩景文，1995)。校长及行政人员负责对学校进行管理，但必须接受教职员委员会及学术委员会的指导。

2.韩国国立开放大学的院系设置

韩国国立开放大学目前有4个学院(即人文学院、自然科学学院、社会科学学院和教育学院)，开设22个方向的课程。管理机构包括3个校办和1个处室，共有10个办公机构。韩国国立开放大学的附属机构包括2个研究所，4个研究中心和1个图书馆。除了本部外，“韩国国立开放大学在国内的大城市有14个校区和35个学习中心”(姚来燕，2011)。目前大约将近一千名教职员工，包括140名教授，还有数百名的研究人员和辅导教师。

3.韩国国立开放大学的课程

韩国国立开放大学向学习者提供两种形式的课程，一种是媒体课程，另一种是面授课程。媒体课程包括电视课程、试听课程、多媒体课程和基于网络的教学课程。面授课程包括教室面授课程和视频课程。

4.韩国国立开放大学数字媒体中心

韩国国立开放大学数字媒体中心是在韩国教育媒体机构和电子学习中心的基础上建立的。教育媒体机构建立于1984年，建立之初，作为韩国开放大学的从属组织，致力于教育课程的研究和制作。1985年，开始通过国家电视进行电视讲座。1995年，建立可交互的视频会议系统。1996年，建立公共教育有限电视频道。1998年，建立互联网需求学习系统。1999年，发送实验卫星电视信号。2002年，开始数字卫星电视信号传输。2005年，开始多媒体讲座教学。电子学习中心是于2001年建立的。2002年，加入韩国虚拟校园(KVC)。2003年，开启“内容发展课程”。2004年，开始“网络研究生课程”。2005年，开始“国际课程”(电子学习中心服务)。同年，开始“网络本科生课程”。2007年，教育媒体机构和电子学习中心合并，建立了“数字媒体中心”。2008年11月，传输“因特网协议电视”。2009年3月，开始韩国国立开放大学移动学习服务。

韩国国立开放大学数字媒体中心把发展方向定位于学习者的未来，向学习者提供高品质的教学内容。数字媒体中心目前肩负几个重要职责：首先，中心负责制作与教育相关的媒体资源：包括视听资源，PPT课件和网络课程；其次，中心负责运行“韩国国立开放大学电视台，通过有线电视和卫星电视播放本科学位、公众终身学习、继续教育和职业教育等课程”(张胜利，2010)；再次，中心提供点播网络教学的服务，并为公众提供讲座的下载服务，为学习者提供便捷的学习环境。

5.韩国国立开放大学的国际合作

韩国国立开放大学已经与世界上10个国家的14个教育机构建立了联系。据统计，2006年，韩国国立开放大学接待了来自19个教育机构的186名访问者；2007年接待了来自9个机构的42名访问者；2008年接待了来自5个机构的62名访问者。

同时，韩国国立开放大学也是电子亚欧会议的合作者。电子亚欧会议是亚欧会议教育和研究中心举办的为提供终身学习的五大网络之一。

此外，韩国国立开放大学也与亚洲远程开放教育协会(AAOU)极有渊源。韩国国立开放大学是亚洲远程开放教育协会(AAOU)的奠基成员国之一，并在1992年和2002年两度承办亚洲远程开放教育协会；韩国国立开放大学还长时间保持亚洲开放教育协会的执行委员会成员的身份。

三、启示

韩国的远程开放教育虽然起步晚于我国，但是其发展的势头和速度却是令人瞩目的。韩国国立开放大学的发展给我国远程开放教育带来了许多启示。比如，拓宽课程设置的方向，吸引更多的学习者加入远程学习的行列。此外，在学历教育之外，可以大力发展非学历教育，满足不同学习者的不同学习需求。同时，加强以科学技术为依托的网络学习，学习者可以通过网络学习，享受网络学习的便捷与高效。最后，加强国际合作也是远程学校发展的重要内容。远程开放大学也应该走出去，把眼光放在国际领域，寻求国际合作，开拓国际视野，扩大国际知名度和影响力。这些内容都是可以学习和借鉴的。

[1]韩景文.面向21世纪的韩国国立开放大学[J].现代远距离教育,1995(3):74-75.

[2]刘敏莉.韩国国立大学办学特点及对我们的启示[J].天津电大学报,1999(3):68-70.

[3]姚来燕.韩国国立开放大学的远程法学教育[J].中国远程教育,2011(8):36-39.

[4]张建新.东南亚国家开放远程学习质量保障实践[J].现代远程教育研究，2010(4):43-48.

[5]张胜利.韩国国立开放大学数字媒体中心(DMC)简介及其启示[J].天津电大学报,2010(3):10-12.

Development of Korea National Open University and its enlightenment to us

Liu Yue-yuan, Zhang Xing-cai

(Tianjin Open University, Tianjin, 300000, China)

South Korea National Open University as a leader in open and distance education in Asia. This paper introduces the historical development, organizations, departments, the means of education of Korea National Open University and meet the needs of learners learning support service. Korea National Open University can give inspiration and reference to our open and distance education.

South Korea; National Open University; development

G649

A

1000-9795（2014）06-0163-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-11

刘月圆（1982-），天津人，讲师，从事英语教学、翻译理论与实践方向的研究。

张行才（1979-），山东临朐人，讲师，从事商务英语教学、翻译理论与实践方向的研究。