研究生教育功利化倾向审视

张洪剑 刘素娟 胡 波

（郑州大学 河南郑州 450001）

研究生教育功利化倾向审视

张洪剑 刘素娟 胡 波

（郑州大学 河南郑州 450001）

市场经济条件下，研究生教育功利化倾向特征日益明显，为研究生的全面健康发展带来了困扰。本文对研究生教育功利化表现和成因进行了审视，并提出了创新研究生教育理念，以应对研究生教育功利化倾向对研究生教育的挑战。

研究生；功利化；教育

一、研究生教育功利化的概念及表现

(一)研究生教育功利化的概念。研究生教育功利化就是指以实际功效或利益为行为准则对研究生进行日常学习和生活教育，从而完成对其自身结构的重新建构过程，其结果是使研究生教育具备了某些功利形态。

(二)研究生教育功利化的基本表现。近年来，研究生教育功利化现象渐入公众视野。当前研究生教育中的功利化现象主要表现在研究生行为的功利化、学校管理的功利化、导师行为的功利化等方面。

1.研究生行为的功利化。

1)学习动机的功利化。当前我国高等教育已经逐步从“精英化”走向“大众化”，研究生面临更大的科研和就业压力，更加注重高学历对个人发展和上升的作用，纷纷将研究生文凭看作是找到理想工作、增加经济收入、晋升工作职称等的敲门砖，研究生的学习动机呈现出浓厚的功利化色彩。

2)人际交往的功利化。研究生人际交往功利化的问题愈加突出。一方面，表现在与普通同学关系的冷漠化，如上海复旦大学研究生遭室友投毒等案例。另一方面，表现在过度热衷于结识有影响力的导师和朋友，开发“人脉”从而有利于将来找工作和事业发展。

3)职业选择的功利化。职业选择是个体人生观、价值观和事业观综合评价的体现。研究生职业选择的功利化倾向主要表现在对工作待遇、经济利益等因素的强烈追求上。多数毕业生集中在热门行业和大城市就业，从而导致局部的供过于求，而一些地处偏远、急需人才的用人单位则苦于得不到人才。

2.学校管理的功利化。

1)研究生招生的功利化。近年来，研究生招生规模逐年扩大，高校普遍认识到，研究生数量的增加可以提高高校科研水平，因此不顾硬件设施，争相设立硕士点、博士点，不断扩大研究生教育规模，以期提高自身综合排名，致使研究生招生管理表现出明显的功利化倾向。

2)研究生培养的功利化。出于功利性驱使，多数研究生培养单位都对研究生在学期间发表学术论文作出了明确的硬性规定和要求。一些院校甚至要求研究生在国际性学术刊物(SCI、SSCI)、国内核心期刊上公开发表学术论文，否则不予授予学位，这些功利化培养行为都折射出高校在研究生培养管理过程中的功利性。

3)研究生毕业管理的功利化。目前，多数高校对研究生的毕业管理多采用学分和学位论文考核等方式，高校对研究生修满学分和完成学位论文往往没有严格的监督考核制度，对于抄袭论文或者编造数据等行为缺乏严格的学术惩戒制度，这些都反映出功利化倾向带来的高校研究生“易出”现状。

3.导师行为的功利化。

1)导师学术行为的功利化。近年来，国内外导师出现学术不端行为的新闻屡见报端，部分导师不惜以牺牲学术诚信为代价追求荣誉和名利，从而导致学科文化影响力逐渐下降，在一定程度上滋长了研究生的不良学风，助长了研究生教育的功利化倾向。

2)导师指导学生行为的功利化。导师的科研项目基本由研究生完成，导师对学生的指导只停留在让学生“工具式”的完成自己的科研项目和课题，偏重强调对研究生的“使用”，忽视了对研究生的培养，使得这种指导学生的行为被赋予了浓厚的功利化色彩。

3)师生情感交流的功利化。随着研究生的扩招，一个导师指导几十个研究生的局面屡见不鲜。有的导师利用学生充当廉价劳动力发展第二职业，导师与学生之间变成了赤裸裸的老板与雇员的关系。师生情感交流受到了不同程度的影响和阻碍，表现出了越来越强的功利化特征。

二、研究生教育功利化倾向的成因

(一)研究生价值取向的歪曲是研究生教育功利化倾向的根本原因。当前，个人主义、拜金主义和功利主义思想正逐步渗透到当代研究生的头脑和价值取向中，多数研究生将三年的求学时光看做是“镀金”，混文凭、混学历的思想在研究生中存在较为普遍。同时，受不良风气影响，研究生的治学态度和精神也发生了变化，学术浮躁倾向明显，急功近利倾向严重。学术研究本是一项极其严肃、认真的工作，但由于研究生价值取向的变化，学术研究却变成了通向成功和理想职业的康庄大道，这样的价值取向不仅严重影响了研究生个人学术能力和科研素养的提升，更影响了高等教育机构科研任务的完成，从长远来看还会影响到国家现代化的进程。

(二)学校管理体制的弊端助长了研究生教育功利化倾向。研究生每个培养环节都离不开学校的管理，研究生管理体制的弊端间接影响到研究生教育功利化倾向的加重。从招生环节来看，招生规模逐年扩大，高校师资力量和教学设施的增长速度远远落后于研究生数量的扩张速度，这一矛盾导致导师无法将科研精力合理分配，造成了部分研究生另辟学术“捷径”的隐患；从培养环节来看，由于高水平学术论文能够在某种程度上反映高校的科研水平，高校纷纷对学生发表论文出台了硬性规定，与偏重科研相比往往忽视了对研究生的思想政治教育和引导；从毕业环节来看，对研究生学分的取得缺乏有效的监督机制，对于论文抄袭或者数据伪造等行为缺乏严格的学术惩戒制度。

(三)导师的不良影响是加剧研究生教育功利化倾向的动因。在高度强调科研的导向下，导师越来越重视科研项目和课题所带来的业绩考核和社会地位效益，受不良风气影响,部分导师价值观歪曲、治学精神功利化，少数导师甚至出现论文抄袭、学术造假等失范行为，给学生带来了潜移默化的影响。加之研究生扩招，导师数量已经远远不能满足新增研究生的需要，势必会出现科研指导不力、要求不严,论文评审和答辩流于形式，加剧了研究生教育的功利化倾向。

三、创新教育理念，改善研究生教育功利化倾向

(一)以人为本，加强对研究生的人文关怀。研究生教育功利化倾向的性质和特点决定了，研究生教育必须坚持以人为本的教育理念。由于研究生一般年龄比较成熟，面对学业、家庭和事业等多方压力，受种种功利化思潮的影响，错位的个人价值取向一旦形成便难以消除。加之大部分研究生的世界观、人生观和价值观等已经基本成型，单纯依靠思想理论课教育很难说服研究生彻底摒弃错误的价值取向。研究生培养单位、研究生导师和研究生教育管理者必须以人为本，针对研究生的专业特点、培养计划、实际生活问题等设置具有针对性和实效性的教育方式；加强对研究生的人文关怀，以情感人，以理化人，用入心、入脑的方式促使研究生摒弃错误的价值取向，引导研究生在思想、道德、学术、生活等方面的全面健康发展。

(二)还原本真，强化研究生教育的学术价值。学术和科研是研究生求学期间从事的主要内容。在功利性目的的驱使下，部分研究生培养单位偏重于对研究生发表论文数量、申请专利数量、参与课题数量等的重视，却忽略了研究生教育的本质在于培养研究生的研究能力、提高研究生的学术水平、培养学术研究人才。研究生培养单位、研究生导师和研究生管理工作者要还原研究生培养的教育价值和学术价值，加强对研究生教育学术价值的重视，加大对学术规范的宣传，加快建立完善的研究生学术诚信体系，促使研究生教育脱离功利化倾向的轨道，回到神圣严谨的治学之道。

(三)精英教育，优化研究生教育目标。随着研究生教育的普及化和大众化，研究生招生规模不断扩大的负面影响也在逐步显现，提升研究生教育质量、发展精英式研究生教育成为研究生教育去功利化倾向的内在要求。研究生培养单位、研究生导师和研究生管理工作者在教育实践中要将培养精英人才的目标落实到研究生招生、培养和管理的各个环节中去，控制研究生招生规模、提高研究生的文献检索能力、实验动手能力、论文撰写能力等实际科研技能，建立促进人才创新的保障机制，努力优化研究生教育目标，培养创新型人才，逐渐改善研究生教育功利化倾向的现状。

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The utilitarian tendency of graduate education

Zhang Hong-jian, Liu Su-juan, Hu Bo

(Zhengzhou University, Zhengzhou Henan,450001, China)

Under the condition of market economy, the utilitarian tendency of postgraduate education has become increasingly obvious, trouble for the healthy development of graduate students. In this paper, we examine the graduate education utilitarianism and causes, and put forward the innovation of graduate education, to face the challenge in order to cope with the graduate education utilitarian tendency of graduate education.

graduate; utilitarianism; education

G643

A

1000-9795（2014）05-0179-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-09

张洪剑（1971-），男，副教授，从事政治学方向的研究。

刘素娟（1982-），女，讲师，从事思想政治教育方向的研究。

胡 波（1987-），女，河南三门峡人，郑州大学马克思主义学院研究生。