高职高专学前教育专业钢琴集体课教学的问题及对策

汪雪

摘要：学前教育专业是随着社会的发展而诞生的，随着我们国家的经济的发展，社会竞争越来越激烈，人们的就业压力也越来越大，学前教育专业的诞生为许多人的就业带来了希望。而钢琴是学前教育专业的必修课程，在整个学前教育工作中扮演着非常重要的角色，本文我们将主要介绍与高职高专学前教育专业钢琴集体课教学相关的知识。

关键词：高职高专 学前教育 钢琴集体课教学

高职高专学前教育专业主要是为众多的幼儿园培养高素质、高水平的专职教师的。而钢琴由于其自身所具有的丰富的音乐表现力，成为了音乐学习过程中必不可少的一门功课。钢琴的演奏和即兴伴奏的能力是每一位学前教育的学生必须具备的技能，因为钢琴教学效果的好坏将会直接影响到学前教育专业的学生在就业后能否较好地胜任音乐教学的工作。接下来我们将重点探讨高职高专学前教育专业钢琴集体课教学存在的问题以及针对高职高专学前教育专业钢琴集体课教学存在的问题的完善对策两个方面的内容。

一、高职高专学前教育专业钢琴集体课教学存在的问题

我们国家的高职高专学前教育专业钢琴集体课教学主要在以下几个方面存在问题：

（一）教学方法

1.目前我们国家的大部分高职院校的学前教育专业的老师在给同学们上钢琴课的时候，采用的教学方法还是传统的讲授形式的教学方法。在这种传统的教学方法下，老师成为了课堂的主体，老师们在上课的过程中不断地为学生们讲解知识，不仅忽略了学生们在课堂中的主体地位，同时还使学生们丧失了培养自主学习的能力的机会。其实，现在的学生的理解能力和思考能力和过去的学生相比已经有了很大的提高，所以老师们应该试着去让学生们自己学习，不断鼓励学生的学习积极性，采用一种适合当代学生的教学方法。

2.大部分老师的思想受古代传统的教育思想的影响比较深，他们一直以为只有对学生们严格要求才能培养出优秀的人才，但实际上并非如此。如果老师上课过于严厉，会使课堂氛围变得格外紧张，久而久之会使学生们对钢琴课产生反感甚至厌恶，最终会严重影响学生的学习热情和学习效率。

3.在钢琴教学的过程中，老师们几乎很少问学生们是否知道怎样练琴才是正确的练琴方法，进而导致大多数学生根本没有掌握正确的练琴方式，最终的结果只能是即使学生们反复练习，但平时容易出错的地方依然会出错，严重影响了钢琴教学的教学效率。

（二）教学形式

我们国家的高职高专院校的学前教育专业的钢琴课所采用的教学形式比较单一，大多数学校采用的都是形式固定的小组教学模式。虽然小组教学模式有利于老师集体教学和学生之间互相探讨知识，但是小组教学模式只适用于能力水平相近的学生。在短时间内，学习水平和学习能力相近的学生在一个小组内学习可以互相帮助，共同进步，但时间一久，由于各个学生的努力程度和天分的差异会使原本能力相近的学生出现学习进度和学习方法不一致的现象，最终为了照顾大多数的同学，老师们的教学方式也会逐渐演变成一对一教学的方式，这样不仅影响了教学的速度，还会影响学生们的学习。

（三）教学评价

1.高职高专学前教育专业的钢琴考试的考试内容主要考查学生对课本中的练习曲目和乐曲的弹奏能力的掌握情况，考试内容缺乏创新，缺乏对学生对实际生活中流传较广的曲目的即兴演奏能力的考查，从而导致学生们的演奏技巧与即兴演奏能力的失衡，严重阻碍了对学生们应用实践能力的培养。

2.我国的高职高专学前教育专业的钢琴课中学生的成绩是由期末考试成绩和平时成绩两部分组成的，而老师们在给学生们打平时成绩的时候主要根据学生们平时的出勤率，而没有将学生们的实践能力以及回课质量的高低纳入平时成绩的参考依据，所以，学生们的平时成绩并不能真实地反映出学生们平时的学习情况。

3.我国在学前教育专业现有的教学评价体系主要是老师评价学生而不是学生评价老师，在这种评价体系下，学生们的主体地位受到忽略，以至于学生们无法真正的参与到教学评价中，最终使得老师们无法及时了解学生们对老师教学方式和教学内容的真实想法，从而会在一定程度上阻碍老师根据学生们的建议及时调整教学方式，最终会影响教学质量。

（四）教学实践

1.较强的实践能力是每位成功人士必备的成功要素之一，然而在学前教育专业的钢琴教学的过程中，很多老师却忽略了实践能力对学生发展的重要性。很多老师根本没有组织学生们定期参加钢琴演出或钢琴比赛，以至于大多数学生无法得到较好的平台来锻炼自己的能力，久而久之就会影响学生们对钢琴学习的积极性。

2.教学实习对学生们来说是将学到的知识和实际相结合的好机会，它可以让学生们在短时间内有一个质的飞跃，因此，教学实习对每一位学生都至关重要。但是，我们国家的大部分高职院校对教学实习的重要性的认识还不够深刻，以至于学校在组织学生教学实习方面的准备很不充分，无法为学生们提供较多的实习机会，使学生们失去了进一步了解幼儿园教学工作的机会。

二、针对高职高专学前教育专业钢琴集体课教学的完善对策

（一）丰富钢琴课堂的教学内容

教学内容是教学工作中至关重要的一部分，教学内容的好坏将会直接影响到教学工作的开展，所以我们必须要认识到教学内容的重要性，不断丰富教学内容。

1.选择适合学生的教材

教材选择的合理性与教学质量的好坏息息相关，如果我们所选择的教材针对性比较强，重点突出，学生们学习起来也会比较简单，教学质量也会随之提高。对于钢琴课来说，教材不仅要含有练习曲目还应该含音乐表现能力比较强的乐曲，另外，我们所选的教材不仅要含有国外经典的钢琴曲目，还应该含有较多的中国钢琴作品，以加深学生们对我们国家的钢琴作品的理解。

2.加强对学生们即兴伴奏和儿歌弹唱能力的培养

即兴伴奏和儿歌弹唱对于学前教育专业的学生来说是非常重要的，因为这两种专业技能在他们以后的工作中所扮演的角色十分重要，如果学生们想在以后的工作中取得较好的成绩，就必须要掌握这两种技能。所以，在平时的学习过程中，老师们要加强对学生们这两种专业技能的培养，促进学生们的全面发展。endprint

（二）采用灵活多变的教学方法

教学方法是老师们为了达到教学目标、完成教学内容而采用的方法，我们现在的教学方法过于传统，学生们在学习中的主体地位无法得到实现。而如果我们采用灵活多变的教学方法不仅可以保障学生们在学习中的主体地位，还可以激发学生们对学习的热情和积极性。灵活多变的教学方法不仅要求老师们在上课的过程中采用自主型和积极暗示的教学方法，鼓励学生们树立自信心，独立完成老师提出的问题；另外学生们还应该采用科学有效的练习方法，有疑惑的地方及时向老师请教，争取在老师的帮助下，在最短的时间内掌握钢琴的弹奏技巧。

（三）实施多种多样的教学形式

任何事物都有两面性，教学形式也不例外。我们国家目前在钢琴教学方面的教学形式有很多种，但每种教学形式都有优缺点，为了较好的利用各种教学形式的优点，我们可以根据不同学生的特点，采用大班课教学、小组课教学以及个别课教学等多种多样的教学形式。

（四）完善钢琴教学的教学评价

学校之所以建立教学评价系统，主要是为了督促老师们认真工作和促进学生们全面发展。为了更好地运用教学评价体系，在高职高专学前教育专业的钢琴教学的过程中，老师们应该将学生们即兴演奏等专业技能的掌握情况纳入平时成绩的考查范围，同时不断更新考试内容，以便于更好地了解学生们对专业知识和专业技能的学习状况。

（五）加强教学实践

实践能力在学生们的成长过程中发挥着重要作用，为了增强学生们的实践能力，学校和老师们不仅要定期组织钢琴观摩会或钢琴比赛，增加学生们的舞台经验，另外还应该组织学生们到幼儿园实习，帮助学生们将课本中的知识更好地与实际结合起来，同时还可以帮助学生们及时发现自身的不足和在实际工作中应该注意的问题，以便于学生们在以后的学习过程中可以具有针对性。

三、结语

学前教育是我们国家的初等教育中必不可少的一部分，与我们国家的教育事业的发展息息相关。随着社会的发展和国家经济水平的提高，社会对学前教育工作者的需求量日益增加，但这一发展趋势为我们国家的高校带来了极大的压力。为了为社会培养出更多更优秀的学前教育工作者，大部分高校都在不断调整教学计划，而钢琴作为学前教育专业的必修课程之一，我们必须要认识到钢琴课程对于学前教育专业的学生的重要性，积极发现我们国家目前的高职高专学前教育专业钢琴集体课教学过程中存在的一些问题，及时采取有效的改善措施，以便于学生们可以在最短的时间内掌握更多的钢琴知识和技能，促进学生们的全面发展，进而推动我们国家的学前教育事业的发展。

参考文献：

[1]王君.高职高专学前教育专业钢琴教学的问题及对策研究[D].吉林：东北师范大学，2011年.

[2]姜雨孜.高职高专学前教育钢琴课教学探索[J].青春岁月，2013，（22）.

[3]朴虹烨.高等专科学校学前教育专业钢琴集体课教学之我见[J].中国教育技术装备，2010，（23）.

[4]王璐.钢琴集体课教学研究[D].北京：中央音乐学院，2012年.endprint