新媒体在艺术类学生思想政治教育中效能探究

孙阳　于丹阳

摘 要：新媒体技术的发展日新月异，艺术类大学生深受影响。通过学生有关新媒体方面的抽样调查，可以发现当代艺术类大学生思想政治教育工作中的新情况、新问题。提出应对建议如下：加强官方网站建设，创建思想政治教育专业网站；以新媒体技术为依托，创建一支艺术类大学生思想政治教育工作者队伍；结合艺术类大学生自身及专业特点，在传统说教方式中有效利用新媒体技术。

关键词：新媒体；艺术类大学生；思想政治教育；效能

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0388-02

一、调查问卷

近年来，随着数字技术的飞速发展，促进了互联网络、手机网络、电视网络之间的交融与互动，逐渐影响到人们的日常生活。本着在新媒体背景下如何更好地利用新媒体做好艺术类大专院校学生思想政治工作，进一步探究艺术类大学生思想政治教育工作的实效性，我们对鲁迅美术学院在校生进行了抽样调查，并对调查结果进行了客观分析。

本次调查采取问卷形式，主要列举了当代大学生关心的问题、网络使用方式及特点。抽取五个专业系别（雕塑系、油画系、摄影系、美术史论系、文化传播与管理系）575名鲁迅美术学院学生参与了调查问卷。

在调查中，艺术类美术院校的大学生对待网络新媒体应用的特点比较鲜明地表现出来。（如图例一）：有54.261%的学生每天上网时间在1-3小时之间，这表明当代艺术类大学生有较多的网络需求，有66.957%的学生在利用新媒体获取信息，便于及时沟通与交流，其中有10.435%的学生认为使用新媒体的关键因素是省钱，这说明使用新媒体的方式非常便捷且资费低，大部分学生都可以简单轻松地利用新媒体这个平台。有71.478%的学生通过使用新媒体获取信息和交友，表明艺术类大学生更喜欢利用新媒体进行沟通交流和获取信息。

期间调查显示（如图例二）：有49.217%的学生很久没有看过电视新闻，表明部分大学生远离了传统媒体，但当不同的媒体平台出现分歧时，仍然有51.826%的学生愿意相信传统媒体（如报纸、电视），这说明传统媒体对大学生思想的影响依然占主导地位，与新媒体相比较，传统媒体在学生中的可信度更高，同时有43.478%的学生认为新媒体发布的新闻是及时的，有35.478%的学生认为虽然传播及时，但虚假信息泛滥。在网络新闻与主流官方媒体出现分歧时，有39.478%的学生认为相信官方媒体，有14.609%的学生相信海外媒体，有50.783%的学生愿意在两者之间权衡，表明艺术类大学生在探索事件真相上拥有比较大的主观能动性，他们既不会一味相信官方媒体的舆论，也不会片面地相信海外媒体的报道，而是愿意通过更多的信息渠道了解事情的真相，因此在官方媒体的舆论报道中，艺术类大学生普遍认为是参考性的，而不是决定性的。

（如图例三）有6.60%的学生会经常参与网络讨论，有66.09%的学生偶尔会参与网络讨论，表明交互式平台对当今艺术类大学生参与社会、讨论艺术的作用比较大，他们愿意参与到讨论之中，且在参与讨论的同时会有一定的选择性，他们用自己对社会、艺术的认知来决定参与什么样的讨论和以什么方式参与讨论。而对于新媒体的应用方面，有78.261%的学生正在使用，有50.435%的学生在大量使用新媒体。其中有82.435%和66.435%的学生不经常浏览政府网站和学校网站，有些学生即使想参与但却无从入手，因此以上两种新媒体对大学生思想影响作用不大。

通过以上调查可以看出，艺术类大学生与普通高校大学生在网络、手机等媒体方面的使用基本相同，但与普通院校的大学生相比，艺术院校的大学生在个性化、风格化方面表现得尤为突出，这是艺术学科类别于其他学科的显著特点。艺术类大学生普遍缺乏群体归属感，他们个性有余，共性不足。一方面，艺术类大学生往往具有思维更加活跃，自我意识更加强烈，自信开朗、多才多艺、自立能力强等优势；另一方面，艺术类大学生往往认为艺术与政治毫无关联，因此普遍存在着片面重视专业技能训练的倾向，对政治和时事不够关心，轻视文化理论的学习，忽视对自我思想道德修养的提高。这也充分体现出艺术类大学生与普通高校大学生在认知新媒体技术中的个性特点。在新媒体环境下，普通高校大学生实现了信息选择与利用的自由化和自主化，但艺术类大学生本身对新事物的接受能力比较强，而辨别是非的能力比较弱，容易受人误导。在调查中我们发现，大部分艺术类学生很少浏览学校或政府网站，他们不愿意主动去获取官方正面的信息，即使获取一些信息也只是作为参考，而不起决定作用。因此，一旦艺术类大学生在思想上发生错误或不成熟的想法时，就很难进行说服教育和有效引导，这给我们在艺术类大学生思想政治教育工作中带来了新的挑战。

二、新媒体对艺术类大学生思想政治教育工作的新挑战

通过调查发现，新媒体对艺术类大学生的学习、生活和思想方面都有很大影响。首先，校园信息化在一定程度上处于“时间、空间、资讯无屏障”状态，信息的发布和使用比以往更自由。其次，当今手机短信、博客、微博、微信、网络论坛等都具有明显的虚拟性。最后，在新媒体内容中，几乎任何思想和观点都可以随意表达，如博客、微博等都可以直接发布个人言论，其自由性、自主性大大提高，同时，传统的纸张阅读和笔墨书写逐渐淡出视野，快餐文化应运而生。由于艺术类学生的自我意识较强，这就更容易加大他们的自我意识，不愿意接受正面的、客观的教育和引导。

三、运用新媒体提高艺术类大学生思想政治教育工作的实效性

1.加强官方网站建设，创建思想政治教育专业网站

政府和学校等官方网站对学生的吸引力不大。从某种意义上说明我们的官方网站缺乏一定的亲和力，内容和形式比较呆板，学生浏览愿望不强烈。而学校网站是面向社会，宣传扩大学校影响的平台，更是为本校师生提供信息交流的平台。因此，应努力改进我们的官方网站，建立健全官方交互式平台（如微博、微信）作为官方媒体的辅助媒体。要创建贴近学生思想、知识、艺术于一体的网站或网页，在纷繁杂乱的信息中去伪存真，为艺术类大学生提供可靠、可信的交互式信息平台，以及正确的引导式心理辅导平台。

建立思想政治教育专业网站。整合校报、广播等媒体资源，做好典型宣传、热点透视和舆论引导工作。在网上开设有关思想政治教育理论的专业网站，要精心设计，符合当代大学生的需求。

2.以新媒体技术为依托，创建一支艺术类大学生思想政治教育工作者队伍

艺术院校的学生自我意识较强，其政治素养普遍低于综合类大学的学生。艺术院校的学生更容易被虚假信息、网络谣言所蛊惑，特别是涉及一些国内外敏感事件时，极易在学生中发挥作用。因此，我们在工作中必须努力创建一支能够熟练掌握新媒体应用技术的艺术类大学生思想政治教育工作者队伍，为学生提供可靠可信的交流互动平台，通过建立引导式心理辅导平台，掌握学生真实的思想动态，确立正确的舆论导向。

3.结合艺术类大学生自身及专业特点，在传统说教方式中有效利用新媒体技术

由于艺术类高校自身专业性强，营造了艺术类高校特殊的文化氛围，使艺术类大学生思想个性更加鲜明。通过此次问卷调查发现，有相当一部分学生除了对专业知识感兴趣外，对其他事物漠不关心。因此，我们必须充分考虑艺术类大学生的专业和思想个性，从学生的角度出发，在传统说教式教育的基础上，有效结合新媒体这一新技术平台，更好地开展艺术类大学生思想政治教育工作。

一方面，全面开发、应用手机网络工具，全面利用QQ、微博、微信、博客和飞信等网络媒体手段是我们在教育中不可缺少的方式方法。另一方面，在传统说方式的基础上，有效结合新媒体，从学生思想、专业角度出发，让学生用艺术来表达思想。艺术类思想教育工作者一定要结合学生自身专业特点，从学生专业角度出发，让学生用自己的专业来表达自己的思想。如何以新的理念、媒介和技术手段提高学生对课程学习的兴趣，促进其社会主义核心价值体系的形成，加强对当今社会问题的认知和理解，完善自身修养，提高学习效果，是高等院校思想政治理论课程长期关注的热点。从实例中总结经验，创新发展，依托学科专业优势，在传统教学方式上，完全可以结合利用新媒体技术平台，探索出新的思想政治教育模式。

在现今网络新媒体高速发展的时代，我们作为艺术类高校的思想政治教育工作者，要继承和发扬传统思想政治教育工作的优势，充分发挥新媒体在思想政治教育工作中的作用，把面临的挑战转化为工作的动力，不断开辟艺术类大学生思想政治教育创新发展的新阵地，从而提高艺术类大学生思想政治教育工作的实效性。

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