博物馆社会教育功能的探索

王晓聪

摘 要：随着改革开放以来，本国的综合国力得到了明显的提高，教育普及和质量也成了现在和未来国家的重点，博物馆作为教育的重要组成部分，可以让人们对历史文化得到一个正确的了解，提升人们的艺术水平，使人们的精神灵魂得到一种释放。本文分析传统的博物馆社会教育和新型博物馆社会教育，并且在高效的发挥博物馆的社会教育方面提出建议，更好的发挥博物馆在本国经济、历史、人文发展中的重要作用。

关键词：博物馆；社会教育；策略

1 博物馆的社会教育

传统的博物馆社会教育是以文物标本为主题，用直观的教育模式，让人类对文物本身的历史得到一个正确的了解，展示文物本身的一种艺术文化，满足人类各种精神方面的需求。陈列展示是博物馆体现社会教育功能的主要手段，因为它以实物为基础，再以讲解或任意的形式，加深博物馆的社会教育意义，具有直观性，这是其他的教育形式不能比拟的。所以如果各种珍贵的藏品是博物馆的心脏的话，那么社会教育就是博物馆的灵魂。

随着人类的经济、文化发展，博物馆为了更好的体现其教育意义，传统式的博物馆社会教育方法已经不是唯一。以多管齐下的方式，更好的加强博物馆的社会教育意义，对不同年龄、不同身份、不同心境的人们，使其在博物馆都可以得到最好的社会教育。把输入和填充的社会教育方法和素质教育有效的结合在一起，使博物馆的社会教育面更广，教育意义更加深刻。

2 各国博物馆的社会教育方法

美国在传统的博物馆社会教育和素质教育结合一直走在世界的前端。布鲁克林儿童博物馆是全世界第一家专门面向儿童方面的博物馆，宾夕法尼亚博物馆是全世界最早开展博物馆培训课程的博物馆。美国PBS电视台和美国各地的博物馆合作，推出了温迪修女的美国藏品节目，由修女温迪贝克特介绍全国各地的博物馆藏品，节目时间一小时，得到了很高的收视率，并且更好的进行了博物馆的社会教育。

法国很注重国家的历史与艺术素养，所以在法国所有的国家博物馆，对教师和18岁以下的人们是免费开发的，而且他们一进入博物馆都有专门为他们准备的专场讲解。在法国许多的国立博物馆都有艺术车间，有了这些车间，博物馆不仅可以让国民参观、听讲，还可以使进入博物馆的人们亲自动手制作一些工艺品，加强了博物馆和人们之间的沟通，用亲自动手的方式加深博物馆的社会教育意义。

挪威的博物馆和当地旅游事业相结合，他们的博物馆开放时间是根据展出的物品和当地的季节而调整的。博物馆也编入了游客的旅游手册，游客可以自主的选择挪威当地不同的博物馆进行参观和欣赏。

3 认识博物社会教育的重要性和必要性

随着世界经济的发展，上世纪六十年代开始，博物馆的重心由保护文物标本向研究文物标本的历史文化而转变。博物馆开始由一个收藏保护机构转型为一个半收藏半教育的机构，这是社会发展的必然结果，也满足了博物馆自身发展的需求。博物馆和学校都是属于公益的教育机构，但是博物馆的社会教育和学校的教育在一定程度上有区别。学校比博物馆的教育更加的全面，博物馆比学校的教育更加的直观和深刻。博物馆的教育直观性是独有的，因为它是以收藏保护的文物标本，对参观者最直接的讲解，让参观者更深刻了解自己想要得到的知识。

4 博物馆社会教育的深入

随着国民经济的发展，本国的博物馆社会教育业开始借鉴国外的许多方法，增开许多活动来加强博物馆的社会教育意义。如电影、幻灯、专业讲座、各种培训、亲身参与等方式来加强博物馆的社会教育意义。但是本国由于起步较晚和传统思想的影响，在博物馆的社会教育方面还有很大的提升空间。

4.1 扩大影响 丰富形式

本国的博物馆宣传力度不够大，博物馆不是陈列各种文物标本的地方，博物馆应该是一个地区、城市、省区的代表。加大博物馆的宣传力度应利用各种宣传手段如报纸、旅游手册、媒体、广告等。让本国国民熟悉博物馆，让博物馆成为地区、城市甚至省区的标准。加强博物馆的内外装修，提升参观者在观看展品时的舒适度，使参观者在接受博物馆社会教育的同时身体得到一个良好的休息。

现在的博物馆更多的都是注重展品本身和历史背景得到结合，以陈列演讲的方式对参观者的一种展示。定期的精品展示更好吸引社会广泛人士的关注，对于博物馆的社会教育起着积极的影响。如三国题材、敦煌题材、西藏题材、蒙古契丹题材、新疆题材等，加大精品展示的宣传不仅使博物馆保持了原来的参观者，还加入了对这些题材感兴趣的参观者进来。然后根据博物馆的淡旺季，采用不同的收费方式如对于特殊群体免费、不同季节进行打折等方式都可以促进本国的博物馆发展，加强博物馆的社会教育意义。

4.2 加强对青少年的教育

博物馆的社会教育必须对各个年龄段的人们展开，青少年又成了重中之重。博物馆的社会教育不仅是现在学校正规教育的一个补充，还是现在学校正规教育的一个延生。我国现在的青少年很少有人去博物馆，要改变博物馆在青少年心中的地位，去博物馆不是一件很严肃、庄严的事情，博物馆里面有游戏有讲解，可以放松和学习，不只是让青少年参观展品这么简单。去博物馆不仅可以补充你知识上的空白，还可以让你对学校书本上的知识得到一个更直接的了解和延生。让那些天天在家背死书的青少年从家里走出来，让那些天天喊着无聊的青少年不无聊，解救那些天天泡在网吧虚度人生的青少年。

美国学者奈勒曾指出：“教育的全部重点必须从事物世界转移到人格世界。”教育对人精神的关注和关怀，是教育人文性的最集中体现，作为博物馆的青少年教育，应以对青少年的人文性关怀作为其教育的出发点和归宿。在博物馆青少年教育中体现人文性关怀，需要我们站到青少年的立场，了解青少年的认知规律和心理特征。只有真正读懂了青少年的心理和需求，才有可能提供符合青少年认知规律，受青少年欢迎的博物馆教育形式和内容，才能收到理想的教育效果。与此同时我国也应该增加博物馆的普遍性，降低博物馆进入的门槛，这样才可以更好的加强博物馆的社会教育对青少年的影响。

4.3 建立专业的讲解员队伍

讲解员是博物馆与参观者交流、沟通的重要纽带，讲解员好坏对博物馆有着很大的影响，一个专业、耐心的讲解员可以使参观者对博物馆的评价大大提升，可以使参观者对博物馆内的主题文化更深一步的了解，增加对博物馆的关注度，对于博物馆的社会教育有着正面积极的影响。所以，应聘讲解员一定要素质高、专业性强、语言表达能力出色、有耐心的人。讲解员还要注重着装仪容，得体合适的着装仪容不但会给参观者眼前一亮的感觉，还是一种礼貌的行为。耐心的解决参展者的各种问题，专业的回答参观者的各种疑问。做好博物馆和参观者的纽带，提升博物馆在参观者心中的地位，促进博物馆的发展，更好的开展博物馆的社会教育意义。

5 结束语

随着我国国民经济的飞速发展，综合国力的不断提高。社会对教育方面的需求也不断增强，校园教育和博物馆的社会教育结合已成为一种必不可少的趋势。我国的博物馆的社会教育还有很大的提升空间，应该学习外界经验，并勤于实践，掌握世界博物馆的发展方向，发挥博物馆的社会教育在我国教育事业中的重要作用，使我国的博物馆的社会教育更上一层楼。

参考文献

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