《版式美化》课件制作综述

2014-06-11 09:05代天杰
中国信息技术教育 2014年11期
关键词:版式美化课件

代天杰

● 特色与亮点

本课件与以往课件最大的不同,就是能够对学生的操作进行准确判断。学生打开指定文档后按照任务要求去做任务,在完成任务的过程中如果出现问题可以参考课件的帮助,任务完成就可以进行测试,如果学生的做法完全正确,就会顺利过关,出示拓展任务,如果学生的做法有问题,就会显示错误,这样学生就可以准确地知道自己的操作是不是正确,教师也可以了解到学生对基础知识的掌握情况。

● 教材分析

课件是针对泰山出版社信息技术第一册·下,第一章第三节版式美化而设计的导学课件。本节主要内容是Word中的纸张类型,页边距设置,插入页码,设置页眉和页脚内容。

● 使用说明

课件和《学习雷锋活动计划》必须放在同一文件夹内,才能准确测试,任务检测前必须保存并关闭Word,下页图1所示为课件使用流程图。

● 内容结构

1.课件基本任务

打开课件后,课件就会呈现基本任务:①为了节约打印成本,决定使用16开普通纸张打印活动计划,请阅读课本19页,将《学雷锋活动计划》页面设置为16开,上下页边距设置2厘米,左右页边距设置为3厘米。②为了让活动计划更加清晰明了,给活动计划添加页码。请阅读课本19~20页,在《学雷锋活动计划》页面底端居中位置添加页码。③为了让活动计划更加突出学习雷锋的主题,同时为了美观,阅读课本20页,为《学雷锋活动计划》添加页眉添加文字“学习雷锋,从身边做起,从小事做起”。

为了方便学生完成任务,课件窗口可以悬浮在Word窗口之上,学生在操作Word的同时也可以观看任务,避免了学生来回切换窗口的烦恼。

2.帮助功能

在学习指导上,课件采用了虚拟现实导航系统,针对每一个知识点虚拟了真实的Word操作环境,提示每一个操作,如果按照提示操作就可以进行下一步,学生在提示的帮助下就可以掌握操作步骤,这样就实现了如同教师在学生身边手把手教学生一样的效果。如图2所示,学生点击纸张就会出现Word中纸张设置页面,如果已经掌握就可以直接点“返回按钮”回到任务界面。

3.检测功能

学生在完成任务后,可以对自己的任务完成情况进行检测,无论学生采用什么办法,系统都会对学生的操作做出准确的评价。为了方便学生修改自己的错误,系统不仅给出了分数同时也给出了相应的错误提示(如图3)。

如果学生全部答对题目,就会有过关提示,并出示提高任务:①参考课本20~21页,修饰页码,实现页码显示“第x页 共y页”效果。②《学雷锋活动计划》设置后,班主任对效果十分满意,但是班级公务栏只能张贴3张16开纸,而现在却有4页,怎么设置一下能让所有内容在3页之内显示呢?③阅读课本22页竖排文字,输入诗歌,并设置思考巩固与练习题目。

4.拓展任务解析

在基本任务完成后,如何设计课堂练习帮助学生进一步掌握知识,提高能力呢?实践证明,只有针对最近发展区的教学,才能促进学生的发展,而停留在现有发展区的教学,只能阻碍学生的发展。发展的过程就是不断把最近发展区转化为现有发展区的过程,即把未知转化为已知、把不会转化为会、把不能转化为能的过程。

那么什么样的任务可以达到这样的目的呢?以前,我是给学生一篇文章,让学生修改字体、段落、版式,看谁最后的修饰效果较好,在教学过程中,发现一部分学生没有兴趣,简单修改一下字体、段落、页面设置,就不愿意继续修改了,还有一部分学生去找图片来修饰文章,真正能够利用这些知识把文章设置得错落有致的学生非常少,后来我采取了给学生多篇文章,让学生为不同文章设置不同的纸张和页眉页脚,这样的机械训练虽然达到了熟练知识的目的,但学生对这些知识没有深入理解,兴趣也不高。现在我设计了把一个4页的文档,通过设置字体、段落、版式,调整为3页,这样学生的兴趣就有了很大的提高。

设计具有适切性和价值性的作业和问题,往往没有现成的资源可以利用,需要教师去思考、设计并验证。

● 关键技术处理

课件中的关键技术就是如何来获取Word文档中纸张、页边距及页面等信息,我使用的开发工具是VB6.0,可以利用Microsoft word 11.0 Object Library控件来建立程序与Word文档之间的关联。Visual Basic支持一个对象集合,该集合中的对象直接对应于Microsoft Word 2003中的元素,大多数用户是熟悉的。例如,Document对象代表了一个打开的文档,Bookmark对象代表了一个文档中的书签,而Selection对象则代表了在一个文档窗口窗格中的选定内容。在Word中,每一类元素-文档、表格、段落、书签、域等都可以用Visual Basic的对象来表示。要在Word中自动执行任务,可以使用这些对象的方法和属性。又如,我们建立一个Word对象,名字为wordbook,那么我们可以通过PageSetup属性来进行页面相关属性的设置。下面这一段代码就是用来检测页面的上下左右边距。

With wordbook.PageSetup

If .TopMargin - CentimetersToPoints(2) > 0.01 Then CentimetersToPoints(2)表示2厘米

cwts = "上边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .BottomMargin - CentimetersToPoints(2) > 0.01 Then

cwts = "下边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5endprint

End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints(2)> 0.01,而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints(2),因为主要单位转化过程中不是特别精确,直接用“等于”很容易出错,所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了,十分容易上手,即使是第一次使用,大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候,不希望看到或者听到长篇的讲解,而是希望自己能够亲自尝试去做,在完成任务的过程中,不会做是难免的,学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明,课件提供的帮助学生是喜欢的,并且是有效的,超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是,《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误,这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改,学生在掌握好基础之后,才能看到拓展任务,这样学生就会夯实基础,有能力去探究拓展任务,保证了课堂教学的有效性。

当然,课件还有一些待完善的地方:①学生在检测基本任务时,如果任务完成存在问题课件需要退出,如果能够实现不需要退出反复进行检测,学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境,如果能够在学生操作Word的同时,根据其自身情况,在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况,仍然需要教师人工统计,可以给课件增加网络统计功能,方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了,在以前的比赛中看了很多优秀的课件,所以这次参赛我打算有所突破,制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉,网上资料也不多,所以很多东西都需要自己去慢慢探索,一次次的失败,以致很多时候我都想放弃,感觉凭自己的能力解决不了,但最终我还是坚持下来,实现了自己的想法。

比赛的时候,尽管我准备很充分,但还是出现了一点小故障,课件竟然不能检测了,还好我比较冷静打开了一个满分作业,然后又一点点改错,证明检测功能是可行的、准确的。实际上,我的课件比赛前在多个学校机房使用过,都没有出现什么问题,想不到关键时候掉链子,从讲台上下来,我重启了一下电脑,一切正常,看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中,自己的技术有了新的突破,能够更多地实现自己的想法,同时更加磨炼了自己意志,只要坚持下去,就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步,但是其他选手的进步似乎更加强大,这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋,因为在NOC活动中,我看到了与众不同的创意,看到了令人惊艳的美工设计,看到了让人赞叹的技术应用,大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中,在评委老师的帮助下,我不断努力,逐步成长,以期设计出更好的作品,让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课,它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后,再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式,学生们在这种方式下只能被动地接受知识,教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同,能较好地解决传统教学中出现的这些问题,该课件有以下的一些特点:

印象一:课件简单实用。课件界面简洁大方,课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二:课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点,课件针对每一个知识点,虚拟了真实的Word操作环境,提示每一个操作,让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果,这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三:课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开,包括基本任务、拓展任务以及检测任务,教学内容环环相扣。通过精心设计的任务,充分激发了学生的探究欲,在完成任务后学生会产生强烈的成就感,收获成功的喜悦。

印象四:课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后,可以对自己的任务完成情况进行检测,无论学生采用什么办法,系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误,课件会给出错误提示,有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说,《版式美化》课件是一个很不错的学习工具,若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

(盘俊春 NOC活动评委/广西贺州高级中学)endprint

End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints(2)> 0.01,而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints(2),因为主要单位转化过程中不是特别精确,直接用“等于”很容易出错,所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了,十分容易上手,即使是第一次使用,大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候,不希望看到或者听到长篇的讲解,而是希望自己能够亲自尝试去做,在完成任务的过程中,不会做是难免的,学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明,课件提供的帮助学生是喜欢的,并且是有效的,超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是,《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误,这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改,学生在掌握好基础之后,才能看到拓展任务,这样学生就会夯实基础,有能力去探究拓展任务,保证了课堂教学的有效性。

当然,课件还有一些待完善的地方:①学生在检测基本任务时,如果任务完成存在问题课件需要退出,如果能够实现不需要退出反复进行检测,学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境,如果能够在学生操作Word的同时,根据其自身情况,在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况,仍然需要教师人工统计,可以给课件增加网络统计功能,方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了,在以前的比赛中看了很多优秀的课件,所以这次参赛我打算有所突破,制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉,网上资料也不多,所以很多东西都需要自己去慢慢探索,一次次的失败,以致很多时候我都想放弃,感觉凭自己的能力解决不了,但最终我还是坚持下来,实现了自己的想法。

比赛的时候,尽管我准备很充分,但还是出现了一点小故障,课件竟然不能检测了,还好我比较冷静打开了一个满分作业,然后又一点点改错,证明检测功能是可行的、准确的。实际上,我的课件比赛前在多个学校机房使用过,都没有出现什么问题,想不到关键时候掉链子,从讲台上下来,我重启了一下电脑,一切正常,看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中,自己的技术有了新的突破,能够更多地实现自己的想法,同时更加磨炼了自己意志,只要坚持下去,就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步,但是其他选手的进步似乎更加强大,这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋,因为在NOC活动中,我看到了与众不同的创意,看到了令人惊艳的美工设计,看到了让人赞叹的技术应用,大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中,在评委老师的帮助下,我不断努力,逐步成长,以期设计出更好的作品,让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课,它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后,再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式,学生们在这种方式下只能被动地接受知识,教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同,能较好地解决传统教学中出现的这些问题,该课件有以下的一些特点:

印象一:课件简单实用。课件界面简洁大方,课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二:课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点,课件针对每一个知识点,虚拟了真实的Word操作环境,提示每一个操作,让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果,这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三:课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开,包括基本任务、拓展任务以及检测任务,教学内容环环相扣。通过精心设计的任务,充分激发了学生的探究欲,在完成任务后学生会产生强烈的成就感,收获成功的喜悦。

印象四:课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后,可以对自己的任务完成情况进行检测,无论学生采用什么办法,系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误,课件会给出错误提示,有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说,《版式美化》课件是一个很不错的学习工具,若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

(盘俊春 NOC活动评委/广西贺州高级中学)endprint

End If

If .LeftMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "左边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

If .RightMargin - CentimetersToPoints(3) > 0.01 Then

cwts = "右边距不正确"

Print cwts

Else

fs = fs + 5

End If

End With

可能大家要问为什么上边距为2厘米是.TopMargin- CentimetersToPoints(2)> 0.01,而不是直接.TopMargin =CentimetersToPoints(2),因为主要单位转化过程中不是特别精确,直接用“等于”很容易出错,所以我们认为误差只要小于0.01就是正确的。

● 评价与反思

课件界面清晰明了,十分容易上手,即使是第一次使用,大部分学生也不需要教师讲解就能够正确使用课件。当学生接触任务的时候,不希望看到或者听到长篇的讲解,而是希望自己能够亲自尝试去做,在完成任务的过程中,不会做是难免的,学生随时可以通过课件寻求帮助找到完成任务的方法。我及一些同行在课堂应用本课件的效果表明,课件提供的帮助学生是喜欢的,并且是有效的,超过95%的学生都可以通过这样的帮助掌握对应的操作技能。与以往分层任务课件最大的不同是,《版式美化导航》可以检测学生基本任务的完成情况并指出学生的错误,这样学生可以及时发现自己的问题并进行修改,学生在掌握好基础之后,才能看到拓展任务,这样学生就会夯实基础,有能力去探究拓展任务,保证了课堂教学的有效性。

当然,课件还有一些待完善的地方:①学生在检测基本任务时,如果任务完成存在问题课件需要退出,如果能够实现不需要退出反复进行检测,学生使用起来会更加方便。②导航帮助只是虚拟了真实环境,如果能够在学生操作Word的同时,根据其自身情况,在Word界面显示操作提示就会更加完美了。③学生完成任务的情况,仍然需要教师人工统计,可以给课件增加网络统计功能,方便教师实时了解学生完成任务的进度。

● 幕前幕后

今年是我第四次参加NOC活动了,在以前的比赛中看了很多优秀的课件,所以这次参赛我打算有所突破,制作一个能够根据学生任务完成情况实时反馈的课件。由于对VB操作Word很多参数不是特别熟悉,网上资料也不多,所以很多东西都需要自己去慢慢探索,一次次的失败,以致很多时候我都想放弃,感觉凭自己的能力解决不了,但最终我还是坚持下来,实现了自己的想法。

比赛的时候,尽管我准备很充分,但还是出现了一点小故障,课件竟然不能检测了,还好我比较冷静打开了一个满分作业,然后又一点点改错,证明检测功能是可行的、准确的。实际上,我的课件比赛前在多个学校机房使用过,都没有出现什么问题,想不到关键时候掉链子,从讲台上下来,我重启了一下电脑,一切正常,看来软件偶尔有一点不正常真是不可避免的。

在与NOC活动一起成长的过程中,自己的技术有了新的突破,能够更多地实现自己的想法,同时更加磨炼了自己意志,只要坚持下去,就有成功的希望。虽然自己一年来有非常大的进步,但是其他选手的进步似乎更加强大,这也一直鞭策着我不断努力。同时我也非常兴奋,因为在NOC活动中,我看到了与众不同的创意,看到了令人惊艳的美工设计,看到了让人赞叹的技术应用,大家又是那么谦虚、友好。正是在这种友好的竞争氛围中,在评委老师的帮助下,我不断努力,逐步成长,以期设计出更好的作品,让数字化教学工具更好地为我们的教学服务。

评委印象

《版式美化》是一节中学信息技术新授课,它是在学生对基本的文章编辑和修饰方法有所了解后,再进行更加深入学习的教学内容。一般传统教学都是采用讲授式的方式,学生们在这种方式下只能被动地接受知识,教师也无法兼顾到每位学生。代老师所制作的《版式美化》导学课件与以往的课件有很大的不同,能较好地解决传统教学中出现的这些问题,该课件有以下的一些特点:

印象一:课件简单实用。课件界面简洁大方,课件导航清晰有条理。不论是教师还是学生都会在短时间内学会并使用它。

印象二:课件采用虚拟现实导航系统。这也是本课件最大的亮点,课件针对每一个知识点,虚拟了真实的Word操作环境,提示每一个操作,让每位学生感受到如同教师在身边手把手教一样身临其境的效果,这种效果也是传统教学无法做到的。

印象三:课堂采用任务驱动教学模式。整节课都围绕一个个任务展开,包括基本任务、拓展任务以及检测任务,教学内容环环相扣。通过精心设计的任务,充分激发了学生的探究欲,在完成任务后学生会产生强烈的成就感,收获成功的喜悦。

印象四:课件具有准确的课堂评价功能。学生在完成任务后,可以对自己的任务完成情况进行检测,无论学生采用什么办法,系统都会对学生的操作做出准确的评价。如果操作有误,课件会给出错误提示,有助于学生自己去发现问题和解决问题。

总的来说,《版式美化》课件是一个很不错的学习工具,若能在功能和界面方面再做一些改进会更好。

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