电大脱产班学生思想政治教育的有效途径之我见

胡琴

【摘 要】电大脱产班学生的思想政治教育工作难度越来越大，只有做到教育全员化、教育经常化、内容系统化、学生行为规范化、教育形式社会化，才能真正取得成效。

【关键词】电大脱产班 学生 思想政治教育 途径

电大脱产班学生相比于其他普通高校学生，有着明显的特殊性，具体表现为：文化基础差，自控能力弱，几乎没有自己的理想和人生规划。这给学生思想政治教育工作带来了困难。作为长期工作在电大学生思想政治教育一线的普通工作者，深知责任重大，也深感工作的艰辛和困惑。本文拟结合本校工作实际，对电大脱产班学生思想政治教育的有效途径谈点粗浅的意见。

一、营造“齐抓共管”氛围，实现思想政治教育全员化

以前，不少教职工虽然认可“齐抓共管”的作用，但心里却认为“思想政治教育工作是校领导、学生处、班主任的事”，对一些违纪现象熟视无睹。较为普遍的情况是，教职工虽然能对违纪的学生提出批评，但批评往往轻描淡写，有的还会在“批评”之后补上一句：“你亏得碰到我，要是被校领导和学生处老师碰到你就完了。”似乎想博得违纪学生的一点感激。不向学生管理部门汇报，不能及时对违纪学生敲响警钟，违纪学生侥幸过关，久而久之思想麻痹，最终在错误的泥潭中越陷越深，不能自拔。这样的“齐抓共管”客观上等于没管。实践证明，要做好学生的思想政治教育工作，就必须真正做到齐抓共管，必须真正提高“全员参与”意识，并把“全员参与”落到实处。

首先是意识灌输。在全体教职工中加强“全员参与”意识的灌输，要求全体教职工真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。要求全体教职工，各教学、行政职能部门共同努力，密切配合，缺一不可。

其次是制度落实。学校制定一系列制度确保强化“全员参与”的落实。比如：建立“思想政治教育责任班制度”，做到每个教职工都有辅导班，每个班都有思想政治教育辅导员。在每一年教职工年度考核中，把思想政治教育工作列为一项重要考核指标，有内容，有标准，考核结果与职工个人利益挂钩。

二、加强领导和规划，实现思想政治教育系统化

大学生思想政治教育不能“头痛医头，脚痛医脚”，不能零打碎敲，要分阶段、分步骤地进行系统教育。首先要加强对学生思想政治教育工作的领导，建立健全思想工作网络。在“全员参与”的基础上，学校党政领导——学生处、团委——班主任自上而下对学生的思想政治进行系统的、全面的领导和工作。其次是要设置系统的思想政治教育内容，坚持以正面教育为主，引导学生做对社会有用的人。我们的做法是以诚信教育为突破口，针对大学生严重的诚信缺失问题，开展“诚信大学生”评比活动，建立诚信档案，开展诚信问题大讨论，在全院范围内掀起诚信教育热潮，并以诚信教育为思想政治教育的链接线，广泛开展“一情、三课、五培养”的教育活动。“一情”即国情教育；“三课”即党课、团课和政治课；“五培养”即培养共产主义理想、培养集体荣誉观念、培养劳动观念、培养遵纪守法意识、培养勤俭节俭的习惯。学校定期召开由中层以上干部、各党支部书记和全体班主任参加的“政工会议”，总结经验，制定新学期思想政治工作计划和布置新学期的思想政治教育工作任务。

三、加大学生管理力度，实现学生日常行为规范化

日常行为规范管理是以完善的制度规范学生的日常行为，用有效的检查手段、监督实施，靠严明的奖惩措施保证执行的一种管理方法。电大脱产班学生年龄多在二十岁左右，他们性格好动，思想还不成熟，由原来中学的纪律约束突然转为高校的自我控制，一时难以适应，致使有的同学犯了极端主义错误，片面追求自由。为了能使他们区分出纪律与自由的界限，把二者紧密地结合起来，必须引导他们提高认识。

经过多年的不断探索，大胆尝试，我校学生管理工作逐渐步入了“严活相济，稳定有序”的轨道。具体做法是：

1. 制定一套切实可行的校纪校规，组织学生学习规章，并进行专门测试，让学生知规章、懂规章、守规章。

2. 做到“二个结合”：（1）经常管理与军训相结合，利用军训增强学生纪律观念，并为经常管理打好基础；（2）教育与管理相结合，深入到学生中去，关心学生的学习和生活，了解学生的思想状况，引导学生注意日常养成，做到校内校外一样，教师在与不在一样，同时也要维护纪律的严肃性，从违纪的第一件事抓起，从违纪的第一个人抓起。

3. 发挥“三个表率作用”：（1）校领导和教职工的表率作用，开展“教坛新秀”“对我帮助教育最大的老师”等评比活动，在全院教职工中实行职业道德考核制度，加强师德建设，以增强感召力量；（2）学生干部的表率作用，定期进行学生干部培训，提高学生干部的思想、作风等方面的素质，要求学生做到的，学生干部必须首先做到，在学生干部中实行学习和纪律的承诺制，以增强带动力量；（3）干训学员的表率作用，我校每年都有军转干部和工商干部来校培训，他们都有良好的素质，我们用干训学员在校培训期间的言行去影响学生，以增强榜样力量。

经过多方面的努力，学生在良好的校风熏陶下，学生的日常行为逐渐规范。

四、开展主题教育活动，实现思想政治教育经常化

对自控能力较差的电大学生来说，思想政治教育不可能寄希望于几次会议、几次谈话就能见效，需要我们采用多种形式、多种手段，既要有刚性的纪律要求，也要有柔性的思想交流，更要有能触及其灵魂的主题教育活动，经常性地灌输正确思想。我们的做法是经常地开展主题教育活动。比如：“五思考五对照”活动、寝室文化节活动等等。经过多年实践，取得了较好效果。尤其是“五思考五对照”活动，触及了很多学生的灵魂，成效明显，被浙江电大评为全省电大系统“校园文化品牌项目”。

“五思考五对照”活动具体做法是：经过组织动员，要求学生思考一下家长送我到学校盼什么，对照自己的表现是否对得起家长；思考一下我在学校做什么，对照自己的成绩是否合乎家长、教师的心愿；思考一下我将来走向社会干什么，对照自己所学的知识是否达到培养目标的要求；思考一下我成为有用之才凭什么，对照社会对人才的需求自己应该如何努力；思考一下我在哪些方面还存在不足，对照自己应该如何奋起直追。通过思考，开展感恩教育，让学生算一笔经济账、写一封家书、写一份现状分析，来明确感恩意识是大学生做人的基本道德准则，是健全人格的重要内涵；通过思考，开展目标教育，让学生明白上大学为了什么，该做什么，不该做什么，营造良好的学习氛围，从现在开始设定自己的人生目标；通过思考，开展职业教育，让学生清楚自己今后所从事的职业需要掌握怎样的知识和技能，开展职业生涯的规划；通过思考，开展能力教育，让学生明白要成为社会的有用之才，除了要有过硬的专业知识和技能，更重要的是要有应用能力；通过思考，开展素质教育，让学生通过自我反思和同学反馈的方式，来查找自己身上的不足，制订计划，来提高自身的综合素质，为自己的美好人生打下扎实基础。通过动员会、主题班团会、写心得体会、算经济账、写家书、座谈会、成果展览、总结会等方式，最大程度地触动学生的灵魂，激发学生的正能量。

学校通过有计划有组织地开展这样的主题教育活动，不断给学生传递正能量，让学生积极向上的火苗永不熄灭，从而达到思想政治教育的目的。

五、让学生走向社会，实现思想政治教育社会化

培养学生的综合能力，造就适应社会主义市场经济发展需要的合格人才是我们的培养目标，这就决定了我们的教育离不开社会。学生关心社会发展，关注社会热点，主动适应社会需要，这是好事。我们应该把教育向社会开放，让学生走向社会，通过社会实践活动，使学生紧密接触社会，并及时地有针对性地回答社会上出现的实际问题。

面对形势的变化，我校近年来开展以“成长、成人、成才”为主题的系列教育。组织学生到偏远贫困学生家中慰问、座谈，学习他们面对困境发奋自强的精神；参观宁波滕头村社会实践基地，了解社会主义新农村；利用寒暑假组织学生参加科技、文化、卫生“三下乡”活动和生态环保系列活动，组织学生干部进行社会调查；组织并壮大学校青年志愿者服务队，与街道、福利中心等建立长期服务卡制度，为社区群众排忧解难，积极参与在宁波举行的浙江省经贸洽谈会、全国发明博览会、宁波服装节等大型活动，从会馆布置、文秘打字到接待和礼仪服务，志愿者们不辞辛苦，体现了我校学生良好的精神风貌，也造就了学生良好的思想品质。通过社会实践，缩短了学校与社会的距离，大大提高了学生适应社会的能力。

综上所述，形势在不断发展，高校学生思想政治工作要与时俱进。我们要跳出原有的教育模式，拓宽教育渠道，深化教育内容，在校党委的统一领导下，全校师生齐抓共管，并大胆地引导学生走向社会，让学生在实践中成长，在实践中适应社会。只有这样，才能把学生培养成社会需要的有用人才。

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