中职国家示范校教材资源共建共享的探索

潘玉艳

1 中职国家示范校教材资源共建共享的背景及意义

1.1背景分析

中职示范校建设对数字化资源建设提出了较高要求，要求每一所学校必须具备功能较强、符合要求的软件平台；重点建设专业的公共基础课和主要专业课程都需开发网络课程及资源库，如试题库、电子教案等数字化资源。面对这些建设任务，学校普遍反映压力很大，都感到时间紧、任务重，要求高、经验少，工作多、人手少，如果每所学校自行建设需要耗费大量的人力、物力和财力。据示范校管理信息系统统计还发现，在1000所示范校重点专业建设中，有322所学校进行“汽车运用与维修”专业建设，有320所学校进行“数控技术应用”专业建设，众多学校进行同一专业建设、开发相同专业和课程的数字化资源，重复建设问题严重。是每一所学校自己建设？还是聚集国内该专业力量共同建设？哪个更好？答案显而易见，“众人拾柴火焰高”，要建设高水平、优质数字化资源，需要示范校合力共建。

1.2意义分析

对于中职国家示范校教材资源共建共享来说，一方面可以提高教材资源的整合利用效率，从而进一步促进课程教学改革；另一方面又能够促进基础教育资源合理配置，推动区域教育趋于公平。教材资源共建共享机制的研究，为实现中职示范校资源的高度共享和合理配置，最大限度地保证区域内各学校在教学资源的获得上趋于公平，提供了智力支持。最终促进区域学校的和谐发展，营造良好的教育信息化环境，发展新型的教育模式，为实现教育跨越式发展提供了有效的助力。

1.3几点创新

（1）通过精品课程教材，融合现代教学理念，在信息资源设计时，强调利用各种教材重点来支持“学”，而非重点支持“教”，强调以学生为中心、注重自主协作学习，加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与的兴趣，提高学习效率和质量。

（2）探索职业教育联盟共建的方法、机制体制建设、教科研工作的开展，形成有机的整体，实现职业教育的快速发展和有效的提高。

（3）建立各专业课程体系，集学历教学、企业在职员工技能培训、岗位技能鉴定于一身。

2 中职国家示范校教材资源共建共享探索

2.1 教材资源个体用户相结合

将把教材资源的总体数量的富足性和个体用户的切实需求相结合，与教学活动相“捆绑”，努力建设区域性的同步教材资源。开发同步，解决教材适用度问题；应用同步，解决资源库简便易用的问题；内容同步，解决教材内容经常变化问题；共享同步，解决资源的适时更新问题。全方位整合、全领域覆盖、全过程应用，实现资源大共享。建成水平较高、内容丰富的教材资源库群和交流便捷、优质高效、规模庞大的教材信息资源共享体系。

2.2人力资源的支撑

中职国家示范校教材资源的共享是推进资源建设、提升资源质量的重要举措。而这些教材资源的共享需要人力资源来支撑就必须做到以下几点：（1）管理人员，组织服务。学科教研人员，负责学科教材资源的标准设定，对数据库的规范性、有序性、系统性进行全面规划。（2）技术人员，网络支持。建立网络教材资源平台，网络技术人员不可或缺。由技术人员对硬件设施和软件系统进行技术维护、技术支持才能保证教材资源共建共享的顺利实施。（3）一线教师，资源开发。区域内一线教师是这个平台最重要的教材资源建设群体。建立联盟，一方面给广大一线教师提供了展示自我的平台，另一方可以利用官方政策激励广大教师的参与热情。

3 中职国家示范校教材资源共建共享的主要目标

3.1创新教学培养策略

根据中职国家示范校各专业的人才培养特点，集成员学校优势通过校企合作，对专业对应企业典型生产操作岗位的调研，采用职业岗位能力分析和工作过程导向方法解析岗位职业能力模型和职业能力，形成适合当今专业领域技术发展趋势和岗位能力要求的校企合作工学交替的现代技能人才培养方案。

3.2提高教学效率和质量

在教材资源共建共享中，首先解决两个标准化，一是教学内容标准化；二是开发技术标准化，从共享使用的需求出发，构建完整的标准体系，通过资源的共建共享机制，提升中职国家示范校各专业的教学效率和质量。

3.3实现教育资源信息化

按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年关于“加快教育信息化进程”的战略部署和教职成[2010]9号）要求，加快推进职业教育数字校园建设，促进优质资源共享，提升信息技术支撑职业教育改革创新的能力，着力提高人才培养质量背景下，在精品课程资源的建设要求下，集中职国家示范校之力推动优质课程资源建设、共享和应用的可持续发展，为深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革提供强大的课程资源支持和公共服务保证。

结束语

近年来，我国教育基础设施发展很快，而优质教材资源建设却相对滞后。教学资源共建共享是解决上述问题，整体提高教育资源质量的有效途径。教育信息化的根本目的是使广大教师和学生充分利用优秀教育信息资源进行教育教学改革，提高现代教育水平，推进素质教育，实现培养创造性人才的目标。因而，教育信息化的重要任务之一就是优秀教育信息资源的开发及其普及共享。

【参考文献】

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