高校《3D MAX》课程教学改革经验谈

傅存诏

【摘 要】中国教育改革在当下不断深入，更多老师开始积极提高自身素质，以便应对中国学生更多的教育需求。3D MAX是现在比较流行的三维设计软件，它广泛的运用于广告设计、多媒体等相关行业。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验。

【关键词】 3D MAX 计算机 教学改革 经验

3D MAX 的优点有很多，例如：功能强大、操作便捷、上手快等。但是它的高速发展性和综合性，成为许多学生掌握3D MAX的学习瓶颈。该如何有效地改革3D MAX教学，是老师们要解决的实际问题。下面我将具体介绍解决这个问题的方法和建议。

一、教师要树立正确的教学思想

首先，教师们要改变自己的教学观念。传统的教学关键主要是考老师、家长、学校的三层监督，来实现学生好好学习的目的。在新的教育改革思潮的兴起下，老师不再是传道授业解惑的人，而是学生学习过程中的方向标。当前的教育思想注重学生的自主学习，要去培养学生独立自主的学习观念。教育的目标是培养全面性的人才，这一目标的实现需要学生充分发挥自己的主观能动性。在老师教学期间，他们的作用主要是组织、引导学生们的学习，要给学生充分的时间，让他们在课堂上感受学习、参与学习。

二、通过以掌握的知识，构建3D MAX教学模式

3D MAX 是一个效果图和动画制作软件，它的菜单系统十分庞大、造作界面繁多，在有限的课堂时间内想要完全掌握是不可能的。对此，针对学生的特点，在教师备课时要贯彻“三个根据”的原则，第一，要根据精选命令参数选择教学内容；第二，要根据学生专业，精讲与专业相关的知识；第三，根据应用精选，选择典型的案例讲授知识点。此外，教师还要坚持“三个环节”，分别是：课内环节、课外环节、集中实训环节。课内环节包括讲课、演示操作、课内练习；课外环节包括复习课堂内容、完成老师布置的课后作业；集中实训是在课后安排几节课进行集中实践。

三、通过实例具体介绍3D MAX 教学改革

下面我将以项目教学法来介绍3D MAX教学改革实例：

1.教师根据教学内容确定教学项目

教师要根据具体的教学要求划分好教学项目，项目划分好之后，教师就要开始进行课前准备工作。这时，教师要将自己的模型设计出来，作为教学过程中的实例。在教学前，老师可以加入一些小的动员活动，例如收集本堂课的相关资料及模型供学生们阅读和欣赏。

2.确立小组，制定分工计划

在教学内容及单元项目确定之后，教师要对班级里的学生进行分组，确立班级里的学习小组，让同学共同协作完成学习任务。每个小组推选一个小组分责任，在老师的指导下制定本小组的小组开发研究项目，并且帮助老师对学生进行监督工作。

3.项目实际实施中，老师的作用

在教学项目实施的过程中，老师们要做好以下工作：第一，召开组长会议，实时了解各个小组的项目开发进程，提醒项目进行的顺序。第二，在模型的制作过程中提供专业的技术指导。这个期间老师要及时发现学生在项目研究时出现的问题，并及时改正问题。第三，要督促各小组组长做好项目进行记录，做好开发项目各阶段的总结工作。

4.重视过程性评价

在项目教学法中，过程是教学的重点。过程性考核要安排在学生计划完成每个项目规定的日子。老师要根据学生平时的表现和项目完成的成功度对学生进行考核。在考核的过程中若发现班级内普遍存在的问题，要及时在班级里进行解释，并且记录下来。在过程性评价中，老师要注意鼓励学生，避免学生在项目实行的过程中失去信心的情况发生。

5.改变对学生的考核方式

考试在教育中是一个考核学生综合能力的手段之一，但是在注重教学过程的考核中，传统的考试方式是不适用的。可以从学生各阶段的作业为基础进行最后的考核，例如：学生平时成绩占期末考核的30%，期中测试占总成绩的40%。期末考试成绩占总成绩的30%。结合学生的出勤率、课堂活跃程度、平时作业的质量等对学生进行综合的考核，达到期末考核成绩。如果学生在期末考核前取得了职业技能资格证，即可用该证代表期末成绩，并且给予一定的学分奖励。下面我将提供一个考核学生成绩的表格作为参考：

评价标准 学分 组内评分 教师评分 建议

学生作业

完成情况 20

作业质量 20

其中考核

成绩 30

获得的

专业证书 10

期末成绩 30

结语

高等学校应当以全球的视角来看专业型人才的境况，要积极进行或者参与人才的培养。这就要求高校要不仅要响应国家素质教育改革的号召，还要形成与市场经济相适应、相符合的教育思想观念，否则就难以培养新世纪的全能型或者专门型的人才。学生毕业以后能否更好地适科技飞速发展的社会，取决于教师和学校综合运用多种教学方法、和采取的先进教学模式。同时还要培养学生们自主获取知识的能力。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验，在教育的长河中，老师和学校还要面对更多的挑战，例如：如何提高校教学的教学质量、培养大学生积极主动性，养成大学生自主学习的习惯等等。

【参考文献】

[1]秦学军. 浅谈3ds max课程教学改革[J]. 华章，2012（09）.endprint

【摘 要】中国教育改革在当下不断深入，更多老师开始积极提高自身素质，以便应对中国学生更多的教育需求。3D MAX是现在比较流行的三维设计软件，它广泛的运用于广告设计、多媒体等相关行业。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验。

【关键词】 3D MAX 计算机 教学改革 经验

3D MAX 的优点有很多，例如：功能强大、操作便捷、上手快等。但是它的高速发展性和综合性，成为许多学生掌握3D MAX的学习瓶颈。该如何有效地改革3D MAX教学，是老师们要解决的实际问题。下面我将具体介绍解决这个问题的方法和建议。

一、教师要树立正确的教学思想

首先，教师们要改变自己的教学观念。传统的教学关键主要是考老师、家长、学校的三层监督，来实现学生好好学习的目的。在新的教育改革思潮的兴起下，老师不再是传道授业解惑的人，而是学生学习过程中的方向标。当前的教育思想注重学生的自主学习，要去培养学生独立自主的学习观念。教育的目标是培养全面性的人才，这一目标的实现需要学生充分发挥自己的主观能动性。在老师教学期间，他们的作用主要是组织、引导学生们的学习，要给学生充分的时间，让他们在课堂上感受学习、参与学习。

二、通过以掌握的知识，构建3D MAX教学模式

3D MAX 是一个效果图和动画制作软件，它的菜单系统十分庞大、造作界面繁多，在有限的课堂时间内想要完全掌握是不可能的。对此，针对学生的特点，在教师备课时要贯彻“三个根据”的原则，第一，要根据精选命令参数选择教学内容；第二，要根据学生专业，精讲与专业相关的知识；第三，根据应用精选，选择典型的案例讲授知识点。此外，教师还要坚持“三个环节”，分别是：课内环节、课外环节、集中实训环节。课内环节包括讲课、演示操作、课内练习；课外环节包括复习课堂内容、完成老师布置的课后作业；集中实训是在课后安排几节课进行集中实践。

三、通过实例具体介绍3D MAX 教学改革

下面我将以项目教学法来介绍3D MAX教学改革实例：

1.教师根据教学内容确定教学项目

教师要根据具体的教学要求划分好教学项目，项目划分好之后，教师就要开始进行课前准备工作。这时，教师要将自己的模型设计出来，作为教学过程中的实例。在教学前，老师可以加入一些小的动员活动，例如收集本堂课的相关资料及模型供学生们阅读和欣赏。

2.确立小组，制定分工计划

在教学内容及单元项目确定之后，教师要对班级里的学生进行分组，确立班级里的学习小组，让同学共同协作完成学习任务。每个小组推选一个小组分责任，在老师的指导下制定本小组的小组开发研究项目，并且帮助老师对学生进行监督工作。

3.项目实际实施中，老师的作用

在教学项目实施的过程中，老师们要做好以下工作：第一，召开组长会议，实时了解各个小组的项目开发进程，提醒项目进行的顺序。第二，在模型的制作过程中提供专业的技术指导。这个期间老师要及时发现学生在项目研究时出现的问题，并及时改正问题。第三，要督促各小组组长做好项目进行记录，做好开发项目各阶段的总结工作。

4.重视过程性评价

在项目教学法中，过程是教学的重点。过程性考核要安排在学生计划完成每个项目规定的日子。老师要根据学生平时的表现和项目完成的成功度对学生进行考核。在考核的过程中若发现班级内普遍存在的问题，要及时在班级里进行解释，并且记录下来。在过程性评价中，老师要注意鼓励学生，避免学生在项目实行的过程中失去信心的情况发生。

5.改变对学生的考核方式

考试在教育中是一个考核学生综合能力的手段之一，但是在注重教学过程的考核中，传统的考试方式是不适用的。可以从学生各阶段的作业为基础进行最后的考核，例如：学生平时成绩占期末考核的30%，期中测试占总成绩的40%。期末考试成绩占总成绩的30%。结合学生的出勤率、课堂活跃程度、平时作业的质量等对学生进行综合的考核，达到期末考核成绩。如果学生在期末考核前取得了职业技能资格证，即可用该证代表期末成绩，并且给予一定的学分奖励。下面我将提供一个考核学生成绩的表格作为参考：

评价标准 学分 组内评分 教师评分 建议

学生作业

完成情况 20

作业质量 20

其中考核

成绩 30

获得的

专业证书 10

期末成绩 30

结语

高等学校应当以全球的视角来看专业型人才的境况，要积极进行或者参与人才的培养。这就要求高校要不仅要响应国家素质教育改革的号召，还要形成与市场经济相适应、相符合的教育思想观念，否则就难以培养新世纪的全能型或者专门型的人才。学生毕业以后能否更好地适科技飞速发展的社会，取决于教师和学校综合运用多种教学方法、和采取的先进教学模式。同时还要培养学生们自主获取知识的能力。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验，在教育的长河中，老师和学校还要面对更多的挑战，例如：如何提高校教学的教学质量、培养大学生积极主动性，养成大学生自主学习的习惯等等。

【参考文献】

[1]秦学军. 浅谈3ds max课程教学改革[J]. 华章，2012（09）.endprint

【摘 要】中国教育改革在当下不断深入，更多老师开始积极提高自身素质，以便应对中国学生更多的教育需求。3D MAX是现在比较流行的三维设计软件，它广泛的运用于广告设计、多媒体等相关行业。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验。

【关键词】 3D MAX 计算机 教学改革 经验

3D MAX 的优点有很多，例如：功能强大、操作便捷、上手快等。但是它的高速发展性和综合性，成为许多学生掌握3D MAX的学习瓶颈。该如何有效地改革3D MAX教学，是老师们要解决的实际问题。下面我将具体介绍解决这个问题的方法和建议。

一、教师要树立正确的教学思想

首先，教师们要改变自己的教学观念。传统的教学关键主要是考老师、家长、学校的三层监督，来实现学生好好学习的目的。在新的教育改革思潮的兴起下，老师不再是传道授业解惑的人，而是学生学习过程中的方向标。当前的教育思想注重学生的自主学习，要去培养学生独立自主的学习观念。教育的目标是培养全面性的人才，这一目标的实现需要学生充分发挥自己的主观能动性。在老师教学期间，他们的作用主要是组织、引导学生们的学习，要给学生充分的时间，让他们在课堂上感受学习、参与学习。

二、通过以掌握的知识，构建3D MAX教学模式

3D MAX 是一个效果图和动画制作软件，它的菜单系统十分庞大、造作界面繁多，在有限的课堂时间内想要完全掌握是不可能的。对此，针对学生的特点，在教师备课时要贯彻“三个根据”的原则，第一，要根据精选命令参数选择教学内容；第二，要根据学生专业，精讲与专业相关的知识；第三，根据应用精选，选择典型的案例讲授知识点。此外，教师还要坚持“三个环节”，分别是：课内环节、课外环节、集中实训环节。课内环节包括讲课、演示操作、课内练习；课外环节包括复习课堂内容、完成老师布置的课后作业；集中实训是在课后安排几节课进行集中实践。

三、通过实例具体介绍3D MAX 教学改革

下面我将以项目教学法来介绍3D MAX教学改革实例：

1.教师根据教学内容确定教学项目

教师要根据具体的教学要求划分好教学项目，项目划分好之后，教师就要开始进行课前准备工作。这时，教师要将自己的模型设计出来，作为教学过程中的实例。在教学前，老师可以加入一些小的动员活动，例如收集本堂课的相关资料及模型供学生们阅读和欣赏。

2.确立小组，制定分工计划

在教学内容及单元项目确定之后，教师要对班级里的学生进行分组，确立班级里的学习小组，让同学共同协作完成学习任务。每个小组推选一个小组分责任，在老师的指导下制定本小组的小组开发研究项目，并且帮助老师对学生进行监督工作。

3.项目实际实施中，老师的作用

在教学项目实施的过程中，老师们要做好以下工作：第一，召开组长会议，实时了解各个小组的项目开发进程，提醒项目进行的顺序。第二，在模型的制作过程中提供专业的技术指导。这个期间老师要及时发现学生在项目研究时出现的问题，并及时改正问题。第三，要督促各小组组长做好项目进行记录，做好开发项目各阶段的总结工作。

4.重视过程性评价

在项目教学法中，过程是教学的重点。过程性考核要安排在学生计划完成每个项目规定的日子。老师要根据学生平时的表现和项目完成的成功度对学生进行考核。在考核的过程中若发现班级内普遍存在的问题，要及时在班级里进行解释，并且记录下来。在过程性评价中，老师要注意鼓励学生，避免学生在项目实行的过程中失去信心的情况发生。

5.改变对学生的考核方式

考试在教育中是一个考核学生综合能力的手段之一，但是在注重教学过程的考核中，传统的考试方式是不适用的。可以从学生各阶段的作业为基础进行最后的考核，例如：学生平时成绩占期末考核的30%，期中测试占总成绩的40%。期末考试成绩占总成绩的30%。结合学生的出勤率、课堂活跃程度、平时作业的质量等对学生进行综合的考核，达到期末考核成绩。如果学生在期末考核前取得了职业技能资格证，即可用该证代表期末成绩，并且给予一定的学分奖励。下面我将提供一个考核学生成绩的表格作为参考：

评价标准 学分 组内评分 教师评分 建议

学生作业

完成情况 20

作业质量 20

其中考核

成绩 30

获得的

专业证书 10

期末成绩 30

结语

高等学校应当以全球的视角来看专业型人才的境况，要积极进行或者参与人才的培养。这就要求高校要不仅要响应国家素质教育改革的号召，还要形成与市场经济相适应、相符合的教育思想观念，否则就难以培养新世纪的全能型或者专门型的人才。学生毕业以后能否更好地适科技飞速发展的社会，取决于教师和学校综合运用多种教学方法、和采取的先进教学模式。同时还要培养学生们自主获取知识的能力。本文分享与介绍了3D MAX 课程的教学改革经验，在教育的长河中，老师和学校还要面对更多的挑战，例如：如何提高校教学的教学质量、培养大学生积极主动性，养成大学生自主学习的习惯等等。

【参考文献】

[1]秦学军. 浅谈3ds max课程教学改革[J]. 华章，2012（09）.endprint