90后大学生学生干部队伍建设创新思考

高彩凤　潘聪

摘 要：当前，90后大学生已然成为本科院校在校生的主体，这股新鲜力量在高校学生干部队伍建设中也扮演着中坚力量的角色。90后有其自身特点，在高校学生干部队伍建设中，只要把握他们的特性，坚持与时俱进，建立更加合理的教育管理机制，就能高效完成培养优秀人才的任务。本文对90后大学生学生干部的特点进行了分析，并在此基础上提出队伍建设工作中的不足之处，进而探索高校大学生学生干部队伍建设的创新方式。

关键词：90后；大学生；学生干部队伍建设；创新

一、90后高校学生干部特点及现状

1.思维活跃，争当学生干部动机多元化。在新时代环境下，90后大学生接触信息繁多，思维活跃。但由于其在认知上存在片面性以及不成熟的地方，思想意志不坚定，不可避免会受到各种新生思潮的影响。90后大学生自我意识强、思想活跃，追求标新立异、突出个性，在这种情况下，维持高校学生干部队伍的凝聚力就需要更多的努力。

2.目标现实，奉献意识较薄弱。90后大学生注重个人发展，专注于个人能力提高，而忽略了身为学生干部服务群众、奉献群众的个人责任，在权利和义务两者之间有偏斜的趋势。身为领头人，应当有吃苦在前、享乐在后的心理准备，以及为群众利益适当牺牲个人利益的精神，许多90后学生干部在这一点表现略有不足。

3.常识不足，政治敏感程度低。信息时代，公众获取时事新闻的渠道多元化，但多元化的渠道提供的信息在多次转换、再传达过程中会有一定程度的失真。90后对主流媒体的关注度不够，对社会主流思想认识不足，更易受到娱乐性新闻的吸引，导致常识不足。同时，90后的一代更注重自我发展，自我意识极强，对集体关注度不够，对国家大事关注度不足，自然造成政治敏感度低，认识深度浅。

二、高校大学生学生干部管理机制不完善

1.指派任务多，教育引导少。学生干部活动对外多，而学习的机会少，不利于学生干部队伍先进性的保持。对学生干部的思想动向把握不及时，不利于保持学生干部队伍的纯净性。同时，上级组织的很多任务在交代的时候过于细致具体，缺少让学生自行思考的环节。

2.理论教育多，实践说明少。学生干部培训课教育重视理论，轻视实践。实践是检验真理的唯一标准，大学生走出高中校园、踏入大学，等于踏入半个社会，在大学这个小社会中，他们需要经过不断锻炼来提高自己，使自己获得成长。对学生干部的教育，应与实践相结合，只有让学生干部不断在实践中自行纠错、成长，其中的深刻内涵才能被其消化理解，学生干部做什么、怎么做才能被认同。

3.守旧规范多，创新适应少。90后学生干部具有时代新气息、新特点，对此，以往学生干部队伍建设工作中的固有模式不能很好地适应新变化，时代在进步，培养与发展机制也应与时俱进，敢于创新和改变。高校学生干部的教育工作者应以鼓励的方式引导学生干部全面地、客观地考虑问题，保证学生干部创新思考的积极性，发挥90后学生干部的优势。

三、新时期高校大学生学生干部队伍建设的创新思考

1.将道德素养作为高校学生干部选拔的一个重要标准。学生干部队伍建设在选拔人才方面要把好道德素养关，应从两放面入手：其一，新生一入校对学生进行形式多样、内容丰富的学生干部队伍宣传教育工作，学院和校级学生干部的选拔时间建议定在大一学年上学期期末，利用半个学期时间对学生进行比较全面的观察。其二，选拔组织应当对候选人的道德素养做调查，候选人面试完之后，选拔组织不宜马上公布获选名单，而是抓紧时间从辅导员、班主任及学生宿舍管理部门等多方面考察候选人的道德素养。

2.建立健全各项制度。一是确立定期交流、学习制度。在鼓励学生自学的同时，还需要定期组织集中学习研讨，有条件的还可以邀请院外专家为学生干部作讲座。二是建立学生干部任免奖惩制度。结合90后学生干部的特点，为提高学生干部的责任意识和工作热情，可以建立相应的任免和奖惩制度，如对于学生干部撰写的心得体会、思想报告，要及时组织评选活动，对优秀作品应予以奖励。

3.丰富学生干部的教育内容。拓展思想政治教育内容，将学生干部相应的学习理论与专业理论学习相结合，并向社会延伸，把专业与国情、省情纳入教育范围。在紧密结合当前社会热点和导向的基础上，开展社会实践教育，积极把学生干部教育培养与服务地方社会经济发展密切结合起来，增强当代大学生为我国社会经济的发展作贡献的使命感与责任感。

参考文献：

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