多元拓展，有效实施

黄养彬

摘 要：中学是人生观、价值观、德育观逐渐养成的关键时期，教师应善于在平时对学生的思想教育中融入德育的理念，帮助学生养成正确的“三观意识”，为学生今后的成材奠定基础。基于上述背景，结合多年的德育教学工作，提出了“多元拓展，有效实施”的德育工作开展理念，并以案例分析的方式论述了中学生德育工作实施的有效策略，以期为中学生德育工作有效性的提升给出一些参考。

关键词：中学生；德育工作；实施策略

教师是中学生心灵健康成长和人格塑造的导师，也是德育工作的领航者。近年来，随着“00后”孩子逐渐走入初中校园，接受中学阶段教育，教师如何针对他们的成长环境、性格特征开展“有的放矢”的德育工作，成为当前德育工作的难点，也是初中德育教师工作有效性提升的关键问题。

在素质教育理念的渗透下，以往德育工作中，单单依靠“骂”“训”“斥”等简单粗暴的手段已变得越来越不切合德育发展的需要。为此，本文在“多元拓展，有效实施”理念的引导下，采用了“案例陈述—教学反思”的模式对中学生德育工作开展的有效性策略进行了深入探讨。

一、“树典型、立模范”，营造良好的德育氛围

俗话说：要想火车跑得快，全靠车头带。榜样的力量往往是无穷的，班级的德育与对学生接受德育思想的熏陶有着紧密的联系。德育教师在平时的教学中，应狠抓班风、学风、德育风的“三风”建设，采用“树典型、立模范”的策略形成正向的班级德育风，并展开正面宣传，从而为其他学生传递德育思想的正能量。

【案例1】

我在对本校2011级（3）班进行德育教学时，发现班上刘××同学的母亲因身患顽疾常年卧床不起，他的父亲因为要赚取一家人的生活费，不得不外出务工，常年不能回家。因此，照顾母亲的重担便落在了年纪尚小的刘××同学身上。然而，刘××同学并没有怨天尤人，主动承担其照顾母亲的责任，每天依旧按时到校上课，认真学习，每次考试总能考进全班前3名；在放学之后，他还要回家烧饭、洗衣、帮助母亲翻身，承担一系列的家务活。他这种“仁义孝顺，不畏艰苦”的品质深深打动了我，在征得他和他母亲的同意后，我将他的事迹作为典型案例作为德育课教学的素材，在班上进行了大力宣传，通过“树典型，立模范”的教育方式，向全班学生讲述了“亲情”“仁爱”“善举”的德育理念。在榜样的带动下，学生也深受鼓舞，纷纷伸出援手，有的捐款，有的自发成立帮扶小组，帮助刘××同学照顾母亲，还有很多学生自发写了很多德育小论文。因此，德育教学的有效性得到全面提升。

【教学反思】

德育风气是班级德育教学工作开展的基础，也是中学生接受正向德育思想的催化剂。在“多元拓展，有效实施”教学理念的推动下，教师在平时的工作中要做到“善于发现、善于宣传”，形成良好的德育之风，从而为班级德育工作有效性的开展奠定基础。

二、“重示范、注感染”，引导学生德育规范

俗话说：“学高为师，身正为范。”在日常的德育教学中，教师的行为示范对学生德育思想、德育行为的树立有着极大的影响。为此，教师要注重自己的点滴言行，利用好自身的德育示范作用。例如，在面对学生犯错时，德育教师不应该只采用训斥、谩骂等简单粗暴的训导式策略，一味地对学生施以批评，而应该采用更为科学、合理的思想教育方式，通过“言传身教”向学生展示良好德育品行的重要性。

【案例2】

一次，我进入本校2012级（6）班上课时发现，讲台地面上散落了很多粉笔头，正当我犹豫是谁在恶意破坏班级教学财产时，班长及时向我进行了汇报：“老师，刚才下课时，王×和高×打起了粉笔战，很多粉笔头都被折断丢在了地上。”

听完了班长的汇报，我并没有责骂王×和高×，而是走上讲台，蹲下身子将散落在地上的粉笔头一颗颗捡起来，放回粉笔盒内。完成这些事后，我便以“爱护班级财产，从自身做起”为主题，为学生上了一堂德育教学课。在授课过程中，我细心地发现王×和高×两位学生满脸通红，不好意思地低下了头。

课后，他们主动找到我，向我承认了错误，并递交了检讨书，对自己破坏公共财产的行为后悔不已，并保证以后再也不做损害班级公共财产的事情。

【教学反思】

一个简单的“拾粉笔”行为，向学生传达的德育思想却并不简单！它充分体现了“重示范，注感染”理念在德育教学中的应用。教师并没有采用简单粗暴式的“训斥”对学生进行教育，而是采用了“以身作则，行为感召”的策略性方式对学生进行示范教育，不仅拉近了学生和教师之间的距离，还使学生在融洽的气氛中心平气和地接受德育思想理论，德育教学的实效性得到提升。

中学生健康人格的塑造离不开教师给予的正向德育。为此，教师在平时的德育工作中，应注重采用“树典型”“做示范”的方式，结合学生的实际情况，以“因地制宜，因人施教”的策略，不断创新德育工作方式，进一步优化德育教学效果，为中学生正确德育观、道德观的树立“保驾护航”！

参考文献：

[1]唐惠玉.新形势下关于小学班主任德育工作提效方案研究[J].小学教学参考，2011（06）.

[2]曹红巧.班主任如何做好德育工作[J].新作文：教育教学研究，2010（05）.

[3]张燕.润物无声 用爱心播种希望：浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程：教研，2011（06）.

（作者单位 江西省上饶市第二中学）

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