刍议国学热与语文教学

熊云华

摘 要：近几年，我国出现了国学热的现象，语文教学作为与国学联系最为紧密的教育学科也受到了很大的影响。本文试图分析国学热兴起的原因和对语文教学的影响，从而对如何将国学和语文教学改革相融合提出建议。

关键词：国学；语文教学；影响

一、国学热兴起的背景

近几年，国学热如一股东风吹遍了全球每一个华人聚集的地方，对世界文化潮流也产生了不小的影响。这背后，与近些年中国经济的发展、国力的增强及国际地位的提高有着密不可分的联系。随着中国经济的发展，中国人开始从传统中寻找能代表我们民族的精神和文化象征的东西，挖掘传统文化及儒家思想中有价值、有益的思想资源，国学热就这样应运而生了。毋庸置疑，这是民族文化自信和文化自觉的表现，是值得鼓励和提倡的。但不容忽视的是，在国学热的浪潮中，很多人只是热衷于参道礼佛、游览名胜古迹、练习琴棋书画和气功武术、祭祀拜祖和穿着汉服、诵读经典等，并且将这些现象视为“复兴国学”的表现。还有许多“复兴国学”主题的节目，其实不少都牵强附会，非但没能传播正确的国学观念，反而损害了中国传统文化的真实精神含义。那么，在这一场轰轰烈烈的国学热潮中，语文教学又受到了什么影响，又能发挥什么积极的作用呢？

二、国学热与语文教学的关系

作为和国学有直接联系的语文教学，近几年来也兴起一股“国学教育热”。有的学校要求学生早晚背诵《三字经》《弟子规》等国学经典，并将其作为学习成绩的一项内容。如何看待国学热和语文教学的关系呢？应不应该让国学进入到语文教学的领域，就要分析两者的本质目的。

一方面，语文教学改革的脚步从未停止，语文教学改革的主旨是转变语文的工具型教学思路，将语文教学回归到语文的本位上来。通过学习语言，正确理解、运用汉语言文字，提高学生的人文素养，滋养学生的情感，提升学生的审美能力和探究能力，使之形成良好的思想道德素质，为终身学习和个性发展奠定基础。这种倡导语文学科本位回归的改革思路和国学热有着高度的契合。国学热不可避免地影响到语文教学，而语文教学也可以趁国学热的东风，激发学生学习语文的热情，同时在传承传统文化中发挥更大的作用，承担更大的责任。

另一方面，在基础教育阶段，语文教学的工具性还是非常重要的，它可以帮助学生打好语言的基础，全面培养起听、说、读、写多种能力。弘扬传统文化不能为了乘国学热之东风，一味地强调国学，偏离了语文教学的定位。

著名教育家刘国正先生说过：“语文教学不能脱离生活，脱离生活就会变得枯燥乏味和空洞无物，而结合了生活，就有了丰富的内容，就会牵动学生的心灵，就注进了充实的活力。”由此可见，语文教学绝不单单是多让学生背会几篇经典文章、掌握更多的汉字、应付考试这些工具性目的这么简单。更重要的是要培养学生的人文素养，将“国学”融入到学生的思想中，唯有如此，国学热的本质含义才能得到真正的实现，我们也才能在本质意义上实现民族文化的伟大复兴。

三、借国学热之东风改进语文教学

首先，在语文教学中必须遵循“推广普通话、汉语拼音方案、简化汉字”的基本方向。现在，随着电脑的普及，很多人本来就已经对汉字的书写变得陌生，加之社会文化的开放和多元化，许多新兴的文字形式例如火星文，新兴的表达方式例如淘宝体、凡客体，对对于新鲜事物充满好奇心的学生产生了重大的影响。当务之急是让学生热爱汉字，热爱普通话，规范其基本表达。国学热之下，许多教师教学生用古语去写作文，在过去几年的中考、高考作文中出现了不少这样的例子。著名的语言专家王力曾说过，“学古代汉语，是为了读懂古书，并不是为了学写古文”，这样的做法看似是对国学的推崇，其实是对学生的误导。在他们今后的社会实践中，是毫无益处的。

其次，要正确处理“国学”与“西学”的关系。我们要继承和发扬传统文化，毋庸置疑就要推崇国学，但这不代表对外来文化的排斥。有人建议语文课本应该抛弃外国作者的课文，理由是中国有那么多传统经典，干嘛要去学外国的。这种视角是狭隘的。世界各国的文化对于学生都是有益的，学习各国的文化不仅仅是为了开阔眼界，丰富视野，更多的是从多视角去给予学生思想品德层面的引导，这也正是语文教学的人文精神之所在。

再次，对“国学”的学习也应该联系实际。一方面，传统文化也是精华和糟粕并存的。教师，一定要用扬弃的态度为学生进行选择和引导。另一方面，现在有很多国学班很火，许多家长喜欢送孩子去学习，但是指导学生学习传统经典，并不意味着单纯的背诵和记忆经典，要应注重经典中传递的思想和现实的结合性，帮助学生学会批判地继承和用书本知识指导实践，站在现代的角度去理解和吸收传统文化。

总之，当前的国学热是我们对一百多年来批判和否定民族文化的一种自我反思，是对社会危机和道德危机后的积极回应。教育工作者应该顺应这股潮流，认真研究以正确引导学生理解和参与国学热，发挥语文教学在学生人文素质的培养和思想品德提升中的作用，发挥出语文的人文优势，滋养学生的心灵。

参考文献：

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[2]潘桂飞.语文教育中加强国学教育的路径选择[J].文教资料，2011（20）．

[3]王友兵.国学语文教育初探[J].科教文汇（中旬刊），2010（9）.